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교육과정 개정에 따른 사회과 내용 교수 지식(PCK)연구

교육과정 개정에 따른 사회과 내용 교수 지식(PCK)연구 (6회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
최승현 , 연구책임 강대현 , 연구
단체저자명
한국교육과정평가원
서명 / 저자사항
교육과정 개정에 따른 사회과 내용 교수 지식(PCK)연구 / 한국교육과정평가원.
발행사항
서울 :   한국교육과정평가원 ,   2007.  
형태사항
iv, 260 p. : 삽도 ; 26 cm.
총서사항
연구보고 ; RRI 2007-3-1
ISBN
9788959317479
일반주기
연구책임자: 최승현  
교과연구자: 강대현  
서지주기
참고문헌 수록
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 375.006 1998a RRI2007-3-1 등록번호 111469818 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

목차

머리말
연구 요약
Ⅰ 서론 = 3
  1. 연구의 필요성 및 목적 = 3
  2. 연구 내용 = 7
    가. 교육과정 개정에 따른 교과별 교사 역할 분석 = 10
    나. 교과별 내용 교수 지식에 대한 기초 연구 = 11
    다. 교과별 내용 교수 지식 분석 및 유형 개발 = 12
    라. 교과별 정책 제언 도출 = 13
  3. 연구 방법 = 14
    가. 문헌 분석 = 14
    나. 교실 수업 관찰 및 분석 = 14
    다. 심층 면담 = 14
  4. 연구의 제한점 = 14
Ⅱ 교육과정 개정과 사회과 교사의 수업 전문성 = 19
  1. 교육과정의 개정과 교사의 역할 = 19
    가. 교육과정 개정과 교사 = 19
    나. 교육과정 실행 주체로서의 교사 = 20
  2. 사회과 교육과정 개정과 교사의 역할 변화 = 22
    가. 사회과 교육과정의 개정 방향 및 내용 = 23
    나. 교육과정 개정에 따른 사회과 교사의 역할 변화 = 25
    다. 교육과정 재구성과 사회과 교사의 수업 전문성 = 27
Ⅲ 사회과 내용 교수 지식의 의미와 분석 준거 탐색 = 31
  1. 내용 교수 지식의 의미, 위상, 연구틀 = 31
    가. 내용 교수 지식의 의미 = 31
    나. 내용 교수 지식의 위상 = 41
    다. 내용 교수 지식의 연구틀 = 46
  2. 사회과 내용 교수 지식의 의미와 분석틀 = 50
    가. 사회과 내용 교수 지식의 의미 = 50
    나. 사회과 내용 교수 지식의 분석틀 = 53
Ⅳ 사회과 내용 교수 지식의 사례 분석 = 59
  1. 지리 영역의 내용 교수 지식 사례 분석 = 59
    가. A 교사의 내용 교수 지식 사례 분석 = 61
    나. B 교사의 내용 교수 지식 사례 분석 = 81
    다. C 교사의 내용 교수 지식 사례 분석 = 102
  2. 역사 영역의 내용 교수 지식 사례 분석 = 126
    가. E 교사의 내용 교수 지식 사례 분석 = 128
    나. F 교사의 내용 교수 지식 사례 분석 = 142
    다. G 교사의 내용 교수 지시 사례 분석 = 161
  3. 일반사회 영역의 내용 교수 지식 사례 분석 = 178
    가. L 교사의 내용 교수 지식 사례 분석 = 180
    나. M 교사의 내용 교수 지식 사례 분석 = 199
    다. N 교사의 내용 교수 지식 사례 분석 = 215
Ⅴ 결론 및 정책 제언 = 231
  1. 결론: 사회과 내용 교수 지식의 유형 제시 = 231
    가. 사회과 목표 및 내용에 대한 이해와 사회과 수업 = 231
    나. 사회과 교수학습 및 평가 방법에 대한 이해와 사회과 수업 = 236
    다. 사회과 학습에 대한 학생 이해와 사회과 수업 = 240
    라. 사회과 수업 환경에 대한 이해와 사회과 수업 = 242
  2. 정책 제언 = 242
    가. 정책 기조 = 242
    나. 정책 제안 = 245
참고문헌 = 249
ABSTRACT = 257

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