머리말
연구 요약
Ⅰ 서론 = 3
1. 연구의 필요성 및 목적 = 3
2. 연구 내용 = 5
3. 연구 방법 = 10
4. 연구의 제한점 = 11
Ⅱ 음악과 개정 교육과정과 음악 교사의 역할 = 15
1. 음악과 교육과정 개정의 방향과 중점 = 16
가. 교육과정 내용의 명료화 = 16
나. 교육과정 내용의 구체화 = 18
다. 교육과정 내용의 다양화 = 19
2. 음악과 개정 교육과정에서 음악 교사의 역할 = 20
가. 교육과정 전달자로서의 음악 교사의 역할 = 20
나. 교육과정 개발자로서의 음악 교사의 역할 = 21
Ⅲ 내용 교수 지식(PCK)의 이론적 기초 = 25
1. 교사 지식과 내용 교수 지식의 위상 = 26
가. 내용 교수 지식의 의의 및 특성 = 26
나. 교사 지식과 내용 교수 지식의 관계 = 34
다. 내용 교수 지식과 일반교수법의 차이 = 37
2. 음악과 내용 교수 지식의 의미와 연구틀 = 39
가. 음악과 교사 지식의 의미와 구성 요소 = 40
나. 음악과 내용 교수 지식의 의미와 구성 요소 = 42
다. 음악과 내용 교수 지식 연구의 틀 및 의의 = 43
Ⅳ 교육과정에 따른 음악과 내용 교수 지식(PCK) 분석 = 47
1. 음악과 내용 교수 지식 분석의 분석 대상 및 방법 = 47
가. 음악과 내용 교수 지식 분석 대상 = 47
나. 음악과 내용 교수 지식 분석 방법 = 48
2. 음악과 내용 교수 지식 분석 결과 = 62
가. 수업에서 나타난 내용 교수 지식 사례 = 63
나. 수업에서 나타난 내용 교수 지식 오류의 사례 = 68
Ⅴ 교육과정에 따른 음악과 내용 교수 지식(PCK) 개발 = 73
1. 음악과 내용 교수 지식의 개발 대상 및 방법 = 73
가. 음악과 내용 교수 지식 개발 대상 = 73
나. 음악과 내용 교수 지식 개발 방법 = 76
2. 음악과 내용 교수 지식 개발 사례 = 79
가. 표현하기 중심의 내용 교수 지식 사례 = 80
나. 노래하기 중심의 내용 교수 지식 사례 = 86
다. 연주하기 중심의 내용 교수 지식 사례 = 91
라. 음악 만들기 중심의 내용 교수 지식 사례 = 92
마. 음악 감상하기 중심의 내용 교수 지식 사례 = 98
Ⅵ 요약 및 정책 제언 = 103
1. 요약 = 103
2. 정책 제언 = 105
가. 수업 설계의 체계화 방안 지원 = 105
나. 수업 전문성 신장 방안 도출 = 106
다. 교사 교육 프로그램 개발 방안 제공 = 108
참고문헌 = 109
ABSTRACT = 115
