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(미래를 여는)국어교육사 . 2

(미래를 여는)국어교육사 . 2 (13회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
민현식
서명 / 저자사항
(미래를 여는)국어교육사 . 2 / 민현식 [외] 저.
발행사항
서울 :   서울대학교출판부 ,   2007.  
형태사항
xxi, 751 p. : 삽도 ; 24 cm.
총서사항
국어교육연구소연구총서 ; 30-2
ISBN
9788952108241 9788952108227(세트)
일반주기
부록: 1. 문화어학습(1991-1997) 차례, 2. 조선어문(1991-2003) 차례  
서지주기
참고문헌 및 색인수록
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 497.071 2007z2 2 등록번호 111465137 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 497.071 2007z2 2 등록번호 111465138 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

책소개

이 책은 서울대 국어교육연구소에서 4년에 걸쳐 수집, 정리한 우리 어문교육관련 사료에 근거하여, 각 분야별로 국어교육사적 의의를 심층적으로 분석한 책이다. 자료에 기반한 역사를 기술하되 과거의 자료를 기술적으로 정리하는 것을 넘어서고자 하였다
2006년도에 간행한 국어교육 100년사 I, 국어교육 100년사 II가 근대계몽기 이후의 국어교육사를 집중적으로 조명한 데 비해, 이번에 출간한 미래를 여는 국어교육사 I과 미래를 여는 국어교육사 II는 해방 이후 건국기와 현대 교육과정기를 다루고 있다. 또한 이 시기의 국어교육사에서 중요한 의의를 지니는 주제를 선정하고 이를 자료 분석에 기대어 실증적으로 다루었다는 특성을 지닌다. 국어교육사적 함의를 적극적으로 해석하면서, 앞으로 민족 어문교육이 지향해야 할 국어교육의 미래상을 그려보고자 하였다.

이 책은 미래를 여는 국어교육사 I에 이어 제4부로 시작하고 있다.
제4부는 근현대 어문교육 담론 연구에 대한 내용으로, 어문교육에 대한 학술담론의 전개 양상, 신문에 나타난 독서 대중화 운동의 어문교육사적 연구, 잡지의 독자투고란에 대한 어문교육사적 연구를 다루었다.
제5부는 북한의 문학교육과 문법교육에 관한 내용을 다루고 있다.
제6부에서는 문화교육과 그 학습활동을 중심으로 한국어교재의 변천과정에 대한 연구를 실었다.
참고로 ??미래를 여는 국어교육사 I??의 내용을 간단히 보면, 제1부에서는 국어과 교육과정과 교재들, 2부에서는 해방 이후 국어 교과서에 수록된 제재들, 제3부에서는 해방 이후 현재까지 전개되어 온 어문운동 및 어문정책을 다루고 있다
이 책은 국어교육의 다음과 같은 분야에 실질적으로 기여할 수 있을 것이다.
첫째, 본 연구의 결과는 장차 국어교육을 입안, 구성, 실행하는 데에 필수적인 기초 자료가 된다는 점에서 미래의 어문교육 연구에 대한 반성적 시각을 제공할 수 있다. 둘째, 교과서와 교재, 제반의 이론적 연구 자료 등 어문교육 자료 개발에 활용할 만한 기초 자료가 된다. 셋째, 현재 남북한 사이에 실재하는 언어와 문학 현상 및 국어교육 내용의 차이를 적극적으로 극복하기 위해 북한 국어교육의 내용, 국어교육의 방법을 체계적으로 분석하는 기초 자료를 제공한다. 넷째, 외국인과 재외 동포를 위하여 외국어 교육으로서의 한국어 교육에 대한 사적인 고찰을 통해 근대부터 현대까지 한국어 교육과 관련된 자료를 구축하고 구축된 자료 분석을 통해 세계화 시대 한국의 위상을 높이는 데 기여한다.


정보제공 : Aladin

저자소개

민현식(지은이)

<국어 정서법 연구>

정보제공 : Aladin

목차

간행사 
머리말 

제4부 근현대 어문교육 담론 연구 
Ⅰ. 서론 

Ⅱ. 어문교육에 대한 학술 담론의 전개 양상 
1. 학위 논문의 학술 담론 
2. 단행본의 학술 담론 
3. 학회지의 학술 담론 

Ⅲ. 신문에 나타난 독서 대중화 운동의 어문교육사적 연구 
1. 1920-1930년대 독서 대중화 운동 
2. 해방이후 독서 대중화 운동 
3. 1970년대 독서 대중화 운동:『讀書新聞』을 중심으로 

Ⅳ. 잡지의 독자투고란에 대한 어문교육사적 연구 
1. 연구 대상과 연구 목표 
2.『소년』의 경우: 독자투고란을 매개로 한 어문교육의 시발 
3.『청춘』의 경우: 근대적 문예관의 보급과 확산 
4.『학원』의 경우: 심사평을 통한 학생문예관의 형성 
5. 소결 
참고문헌 

제5부 북한의 문학교육과 문법교육 
Ⅰ. 연구의 목적과 영역 
1. 연구의 목적 
2. 연구 영역 

Ⅱ. 북한의 문학교육 
1. 북한 문학교육의 성격과 구성 체제 
2. 북한의 고전문학교육 
3. 북한의 현대문학교육 

Ⅲ. 북한의 문법교육 
1. 서론 
2. 『국어문법』으로 본 북한의 문법교육 
3. 『문화어학습』으로 본 북한의 문법교육의 실제 
4. 결론 
참고문헌 

제6부 [한국어교육]한국어 교재의 변천과정 연구: 문화교육과 학습 활동을 대상으로 
Ⅰ. 서론 
Ⅱ. 한국 문화 교육 연구 
1. 한국어교육 자료에 나타난 한국 문화 
2. 멀티미디어 교육 자료에 나타난 한국문화 
Ⅲ. 학습 활동 연구 
1. 1980년 중반까지 한국어 교재를 중심으로 
2. 최근 주요 한국어교육 기관의 교재를 대상으로 
3. 웹기반 한국어교육 학습활동에 나타난 ''학습자 중심성''연구 
Ⅳ. 결론 
참고문헌 

부록 
문화어학습(1991-1997), 조선어문(1991-2003)차례 

찾아보기 

Abstract

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