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교과통합형 진로지도 모형개발과 적용

교과통합형 진로지도 모형개발과 적용 (11회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
송인섭 김봉환 조대연 임언
단체저자명
한국직업능력개발원
서명 / 저자사항
교과통합형 진로지도 모형개발과 적용 / 송인섭 [외저].
발행사항
서울 :   한국직업능력개발원 ,   2006.  
형태사항
xi, 171 p. : 삽도 ; 24 cm.
총서사항
정책연구 ; 2006-22
일반주기
공저자: 김봉환, 조대연, 임언  
부록: 1, 설문지. - 2, NGT 참가자 명단. - 3, 교과통합형 진로지도 모형의 타당성에 대한 설문지  
서지주기
참고문헌: p. 167-171
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500 ▼a 부록: 1, 설문지. - 2, NGT 참가자 명단. - 3, 교과통합형 진로지도 모형의 타당성에 대한 설문지
504 ▼a 참고문헌: p. 167-171
536 ▼a 이 연구는 한국직업능력개발원 연구용역비로 수행되었음
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945 ▼a KINS

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.42 2006b1 등록번호 111463450 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 371.42 2006b1 등록번호 151255823 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스
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No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.42 2006b1 등록번호 111463450 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
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No. 1 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 371.42 2006b1 등록번호 151255823 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스

컨텐츠정보

목차

요 약

제1장  서 론
 제1절  연구의 필요성 및 목적 1
 제2절  연구내용 3
   1. 이론적 탐색 3
   2. 학생 진로지도와 관련된 교사들의 요구분석 3
   3. 교과통합형 진로지도 모형개발 3
   4. 교과통합형 진로지도 모형 적용을 위한 교사용 자료 개발 4
 제3절  연구방법 4
   1. 관련 문헌과 자료의 수집 및 분석 4
   2. 전문가 협의회 운영 4
   3. 교사 대상 요구조사 실시 5
   4. 교사 대상 설문조사 실시 6
 제4절  기대효과 6

제2장  이론적 배경
 제1절  학생 진로지도의 중요성 7
   1. 학생들의 고민사항으로서의 진로문제 7
   2. 교실붕괴와 진로지도의 문제 8
   3. 제7차 교육과정과 진로지도의 문제 9
   4. 진로교육의 탄생배경과 진로지도의 문제 10
 제2절  진로지도이론 11
   1. Parsons의 특성-요인이론 11
   2. Roe의 욕구이론 12
   3. Holland의 인성이론 14
   4. Blau 등의 사회학적 이론 15
   5. Super의 발달이론 16
 제3절  교육과정 내에서 학생진로지도의 방법 18
   1. 개요 18
   2. 관련 선행 연구 분석 21

제3장  NGT 및 설문조사 결과 분석
 제1절  NGT 결과분석 29
   1. 집단구성과 사전준비  29
   2. NGT 실시 30
   3. NGT 실시 결과 30
   4. 진로교육 및 진로지도의 전반적 문제점 31
   5. NGT 본 질문에 대한 결과 32
 제2절  설문조사 결과 분석 34
   1. 설문지 구성 및 조사 절차 34
   2. 초등교원을 대상으로 한 설문 조사의 결과 36
   3. 중등교원을 대상으로 한 설문 조사 41

제4장  교과통합형 진로지도의 개념과 모형
 제1절  교과통합형 진로지도의 개념 47
 제2절  교과통합형 진로지도 모형 48
   1. 환경차원 49
   2. 교수-학습 차원 51
   3. 결과차원 54
   4. 교과통합형 진로지도 모형의 최종 목적 58
 제3절  교과통합형 진로지도 모형의 적용 59
 제4절  본 모형의 적용에서 학교 급별 진로지도 시 고려사항 62
   1. 초등학교 63
   2. 중학교 64
   3. 고등학교 64

제5장  교과통합형 진로지도 모형의 타당화 결과분석
 제1절  연구의 적합성에 관련된 설문결과 분석 69
 제2절  연구의 활용 및 효과에 관련된 설문결과 분석 70
 제3절  연구의 제한점과 관련된 설문문항 분석 71

제6장  교과통합형 진로지도 모형의 적용
 제1절  현장적용의 접근 기준 73
 제2절  초등학교 74
   1. 교재선정 74
   2. 교과통합형 진로지도 모형의 적용 75
   3. 구체적인 진로지도 소재 75
   4. 진로지도 자료 77
 제3절  중학교 93
   1. 교재선정93
   2. 교과통합형 진로지도 모형의 적용 94
   3. 구체적인 진로지도 소재 94
   4. 진로지도자료 95
 제4절  고등학교 115
   1. 교재선정 115
   2. 교과통합형 진로지도 모형의 적용 116
   3. 구체적인 진로지도 소재 116
   4. 진로지도자료 117

제7장  논의 및 결론
 제1절  논의 137
 제2절  결론 143
 제3절  제언 144
 제4절  본 연구의 의의 146
   1. 이론적 측면 146
   2. 방법론적 측면 147
   3. 실제적 측면 148

SUMMARY 149

<부록 1> 설문지 155
<부록 2> NGT 참가단 명단 159
<부록 3> 교과통합형 진로지도 모형의 타당성에 대한 설문지 160

참고문헌 167

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