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(글로벌 시대의)인간자원개발론

(글로벌 시대의)인간자원개발론 (Loan 19 times)

Material type
단행본
Personal Author
김희수 金凞洙
Title Statement
(글로벌 시대의)인간자원개발론 = Human resource development / 김희수 저.
Publication, Distribution, etc
서울 :   원미사 ,   2007.  
Physical Medium
387 p. : 삽도 ; 23 cm.
ISBN
9788955441239
Bibliography, Etc. Note
참고문헌(p. [369]-373) 및 색인수록
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945 ▼a KINS

Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(4F)/ Call Number 658.3 2007t10 Accession No. 111459959 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 2 Location Main Library/Monographs(4F)/ Call Number 658.3 2007t10 Accession No. 111459960 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Table of Contents


목차
머리말 = 3
차례 = 7
1부 인간자원개발의 역사적 기초 = 15
 [chapter 1] 인간자원개발의 역사적 변천 = 17
  1. 시대별 변천 = 17
  2. 이론적 설명 = 27
  3. 인간자원 개발과 유사학문과의 관계 = 30
  토의과제 = 32
 [chapter 2] 인간자원개발이란 무엇인가 = 35
  1. 인간자원개발의 개념 = 36
  2. 학문적 성격 = 40
   1) 인간자원개발의 학문적 의미 = 40
   2) 인간자원개발과 성인학습의 관계 = 44
  3. 인간자원개발의 영역 = 46
  토의과제 = 59
2부 조직문화 및 조직행동 = 63
 [chapter 3] 조직문화 = 65
  1. 조직문화의 개념 = 65
  2. 조직문화의 구성요소 = 68
  3. 조직문화의 적응과 유지 = 73
  4. 한국의 조직문화 = 81
  5. 한국기업의 조직문화 = 86
  6. 미국기업의 조직문화 = 90
  토의과제 = 96
 [chapter 4] 조직행동 = 99
  1. 개인행동 = 99
   1) 지각 = 100
   2) 학습 = 103
   3) 태도 = 105
   4) 동기부여 이론과 실제 = 113
  2. 집단행동의 연구 = 131
   1) 집단의 역학 = 131
   2) 집단의 성격 = 137
  토의과제 = 161
3부 HRD 교육훈련생 프로그램 모형 = 163
 [chapter 5] 교수ㆍ학습이론의 이해 = 165
  1. 교수ㆍ학습의 개념 = 166
  2. 교수이론 = 174
  3. 학습이론 = 180
   1) 고전적 학습이론 = 180
   2) 정보처리이론 = 187
   3) 구성주의 학습 = 191
   4) 사회학습이론 = 193
  토의과제 = 197
 [chapter 6] 요구분석 = 199
  1. 요구분석의 체계 = 199
  2. 요구분석의 개념 = 200
  3. 요구분석의 모델적용 = 201
   1) 개인 요구분석 모델 = 202
   2) 조직분석 및 직무분석 모델 = 204
  4. 요구분석의 진행 = 208
  5. 요구분석 관련 확인요소 = 209
  6. 자료수집 및 요구분석 종결 = 212
  토의과제 = 215
 [chapter 7] 목표수립 = 217
  1. 목표수립의 개념 = 217
  2. 목표수립의 성격과 중요성 = 225
  3. 관리자의 목표수립 = 228
  4. 개인의 목표수립 = 237
  5. 스텝의 목표수립 = 240
  6. 평가도구의 개발 = 243
  토의과제 = 246
 [chapter 8] 설계 = 249
  1. 설계의 개념 = 249
  2. 전략의 설계 = 253
  3. 교수설계모형 = 258
   1) Gagn$$\acute e$$-Briggs의 수업체제 설계 = 258
   2) Robinson의 성과 지향적 모형 = 260
   3) Dicj과 Carey의 교수설계 모형 = 261
  토의과제 = 266
 [chapter 9] 시행 = 269
  1. 현장적용방안 = 269
  2. 교육훈련시행 유형 및 방법 = 272
   1) 강의법 = 273
   2) 문답법 = 275
   3) 토의법 = 277
   4) 구안학습법 = 282
   5) 문제해결학습법 = 285
   6) 분단학습법 = 288
   7) 시청각학습법 = 290
   8) 프로그램 학습 = 293
   9) 컴퓨터 보조학습 = 296
   10) 브레인스토밍 = 298
   11) Buzz학습 = 300
   12) 사례연구 = 301
   13) 역할연기법 = 302
   14) 현장실무교육 = 303
   15) 견학 = 303
  토의과제 = 305
 [chapter 10] 평가 = 307
  1. 평가의 개념과 목적 = 307
  2. 평가 준비 = 309
   1) 요구분석 확인 = 309
   2) 목표의 확인 = 311
   3) 시행의 확인 = 312
  3. 평가의 기능 = 313
  4. 평가의 유형 및 방법 = 315
   1) 목표달성모형 = 316
   2) 가치판단의 모형 = 319
   3) 의사결정모형 = 323
  토의과제 = 329
4부 HRD 계획과 생산성 향상 = 331
 [chapter 11] HRD 계획과 생산성 향상 = 333
  1. 조직의 관점에서의 인간자원계획 = 333
   1) 인간자원계획과 생산성 = 333
   2) 인간자원계획 과정 = 334
   3) 인간자원계획과 조직구조 = 336
   4) 조직의 관리자 수요와 공급 = 336
   5) 인간자원계획의 상황적 요인 = 337
  2. 교육과 개발 = 338
   1) 조직의 교육과 개발과정 = 339
   2) 효과적인 교육과 개발 = 344
   3) 관리 및 생산성 = 345
  토의과제 = 347
5부 미래지향적 HRD 전략 = 349
 [chapter 12] 미래지향적 HRD전략이란 = 351
  1. 세계 및 국내 환경의 변화 = 352
  2. 거대한 시대적 조류에 부응한 적응 = 354
  3. 미래지향적 인간자원개발 = 358
   1) 조직구성원 = 359
   2) 조직 = 363
   3) HRD교육 프로그램 담당 부서의 적극지원 = 364
  토의과제 = 366
참고문헌 = 369
찾아보기 = 375


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