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영어를 부려라 : 하버드 출신 젊은 아빠의 영어교육법 (4회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
이창열
서명 / 저자사항
영어를 부려라 : 하버드 출신 젊은 아빠의 영어교육법 / 지은이:이창열.
발행사항
서울 :   앱투스미디어 ,   2007.  
형태사항
224 p. : 삽도 ; 23cm + CD-ROM 1 매.
ISBN
9788992630016
비통제주제어
영어 , 하버드 , 영어교육법 ,,
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 세종학술정보원/인문자료실1/ 청구기호 428.34 2007zm37 등록번호 151251383 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 세종학술정보원/인문자료실1/ 청구기호 428.34 2007zm37 등록번호 151251384 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

책소개

우리나라 사람들은 영어공부에 많은 시간을 투자하면서도 쉬운 영어를 즉시 말하지 못한다. 이 책은 이러한 문제점을 극복하는 공부법을 소개한다. 하고 싶은 말을 할 수 있는 능력을 키우는 데 초점을 맞췄다.

우리가 원하는 영어 표현은 대부분 아주 쉽지만 입에서 나오기 힘들다. 이는 영어를 공부하는 방법이 복잡한 이론과 설명으로 둘러 싸여 있기 때문이다. 우리말을 배울 때 우리는 말의 규칙을 따지면서 배우지 않는다. 말의 규칙은 말을 쓰면서 저절로 배우게 된다. 실제로 국문학자들이 만드는 규칙도 사람들이 쓰는 방법을 정리한 것에 불과하다.

영어를 즉시 말할 수 있는 공부법

우리나라에서 영어 공부를 하는 사람치고 좌절을 느껴 보지 않은 사람은 거의 없을 것이다. 우리나라 사람들이 시간적으로 경제적으로 영어 공부에 투자하는 것에 비하면 그 결과는 초라하다. 영어 좌절을 현실적으로 끝낼 수 있는 방법은 하고 싶은 말을 즉시 할 수 있는 능력을 기르는 것이다.

우리나라에서 대부분의 사람이 다음과 같은 오류를 범하고 있다.

쉬운 단어로도 얼마든지 원하는 표현을 할 수 있지만 우리는 단어를 더 배우려고 한다.
더 좋아지지도 않는 발음을 많은 시간을 써서 연습한다.
문법을 공부하면 영어를 잘 할 수 있으리라 생각한다.
패턴을 공부하면 필요할 때 원하는 문형을 꺼내 쓸 수 있을 것이라 믿는다.

그러나 현실에서 일어나는 일은 다음과 같다.

단어를 공부해도 말을 하면서 배워야 잊지 않고 나중에 즉시 사용할 수 있다.
자신의 의사를 전달할 수 있을 때 발음 공부하는 의미가 있다.
원어민이 쓰는 대로 말한다면 문법에 맞게 되어 있는데도 원어민의 말조차 문법을 따진다.
패턴이나 상황을 아무리 공부해 봐야 상대가 여러분이 본 책대로 말해주는 사람은 없다.

이 책에서는 즉시 말할 수 있는 능력을 기르는 것을 목표로 한다. 패턴을 정하지 않고 짧은 문장을 연습하되 미묘한 차이를 정확하게 구분하는 연습을 한다. 우리말에 "나는 먹었다."와 "내가 먹었다"는 거의 같은 말이지만 미묘한 차이가 있다. 영어에서도 그 정도 차이를 구별하여 사용할 수 있어야 한다. 왜냐하면 일상적으로 쓰는 말이기 때문이다.

녹음된 영어를 단순히 따라 말하는 것은 누구든지 할 수 있다. 앵무새도 할 수 있다. 자신이 원하는 말을 할 수 있는 능력이 중요하다.


정보제공 : Aladin

저자소개

이창열(지은이)

서울대학교 졸업 후 하버드 대학교에서 26세에 박사학위를 받았습니다. 미국 연방정부 에너지성, 코넬대학교, 스위스, 이태리, 벨지움 등지에서 연구 활동을 하였으며 이화여대 교수, 대통령 직속 국가과학기술자문회의 전문위원, 한국우주소년단 영재교육연구소장을 역임하였습니다. 중앙일보에 "하버드 박사 이창열의 지긋지긋한 영어이야기"를 연재하였으며 저서로 "영어 좌절, 이유 있다" "영어를 부려라" 등이 있습니다.

정보제공 : Aladin

목차

프롤로그 
이 책의 목표 
이 책의 사용법 

Part 1. 이보다 간단할 수 없다. 

Chapter 1. I read. 
두 단어로도 원하는 표현을 할 수 있어야 
Chapter 2. I am studying. 
“한다”, “했다”보다 정교한 표현을 하려면 
Chapter 3. Someone likes her. 
동작의 대상을 표현하자 
Chapter 4. He ran fast. 
동작을 자세하게 
Chapter 5. Will you go in an hour? 
동작의 시간과 장소를 설명하려면 

Part2. 두 가지를 연결하자. 

Chapter 6. I am Bill. 
두 가지를 연결하려면 
Chapter 7. This is longer. 
비교할 수 있어야 
Chapter 8. It was written. 
동작을 받을 때는? 
Chapter 9. When is your birthday? 
시간, 장소, 이유, 방법을 묻자 
Chapter 10. I fell asleep. 
동작과 상태를 함께 표현 

Part 3. 여러 가지를 단 번에. 

Chapter 11. I gave her a flower. 
대상이 둘일 때 
Chapter 12. He found it easy. 
대상의 상태를 표현 
Chapter 13. I want to go. 
동작을 대상으로 
Chapter 14. Do you want me to go? 
대상의 동작을 표현 
Chapter 15. I know that he did it. 
문장을 대상으로 할 때 

Part 4. 무슨 뜻인지 몰라? 

Chapter 16. She took up chemistry. 
Take 와 Keep 의 관용 표현 
Chapter 17. You should make do with 1,000 won. 
Make 와 Give 의 관용 표현 
Chapter 18. A bomb went off. 
Go 와 Turn 등의 관용 표현. 
Chapter 19. Do you put on glasses? 
Put 과 Get. 의 관용 표현 
Chapter 20. My car broke down. 
Break 와 Hold 등의 관용 표현

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