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말하기·듣기 교육의 이론과 실제

말하기·듣기 교육의 이론과 실제 (33회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
Hubbard, Lorraine Smith, Carol Dowes, Lyn Grugeon, Elizabeth 이창덕 , 역 박창균 , 역 이정우 , 역 이정희 , 역
서명 / 저자사항
말하기·듣기 교육의 이론과 실제 / 엘리자베스 그루건 [외] 지음 ; 이창덕 [외] 옮김.
발행사항
서울 :   박이정 ,   2007.  
형태사항
270 p. : 삽도 ; 24 cm.
원표제
Teaching, speaking, and listening in the primary school. 2nd ed.
ISBN
9788978789561
일반주기
공저자: 로레인 허버드, 캐롤 스미스, 린 다우즈  
공역자: 박창균, 이정우, 이정희  
서지주기
참고문헌: p. 261-270
일반주제명
Oral communication --Study and teaching (Elementary) --Great Britain. Listening --Study and teaching (Elementary) --Great Britain. Language arts (Elementary) --Great Britain.
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 372.6 2007z2 등록번호 111455602 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 372.6 2007z2 등록번호 111455603 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

저자소개

박창균(지은이)

<국어과 수행평가>

이창덕(지은이)

경인교육대학교 교수 연세대학교 대학원 문학박사 『삶과 화법』, 『화법교육론』 (공저) &lt;교사화법 연구의 필요성과 그 과제&gt; 외 다수

이정우(지은이)

경기 현산초등학교 교사 고려대학교 대학원 교육학박사 『수업을 살리는 교사화법』 (공저) &lt;초등학교 국어과 수업대화의 교사시작 대화이동 연구&gt; 외 다수

이정희(지은이)

경인교육대학교 대학원 석사. 「교수-학습 상황에서의 교사 몸짓언어 연구」외 다수

정보제공 : Aladin

목차


목차
서론 = 15
 1. 말하기ㆍ듣기 살펴보기 = 15
 2. 말하기ㆍ듣기의 제 문제 = 20
제1장 말하기와 듣기의 개관 = 25
 1. 머리말 = 27
 2. 구술력 = 34
 3. 학생들의 대화와 학습 = 46
 4. 협력 대화와 평가 = 49
 5. 지식, 기능, 이해 = 51
 6. 교사-학생 대화 = 59
 7. 교수ㆍ학습: 교과별 언어 = 61
 8. 개인차 = 68
 9. 맺음말 = 69
제2장 저학년의 대화 = 71
 1. 머리말 = 73
 2. 이 장의 목적 = 74
 3. 뉴스 타임 = 83
 4. 스토리텔링 = 85
 5. 문제 해결 = 89
 6. 생각하는 힘이 뛰어난 아동 = 95
 7. 언어 놀이 = 102
 8. 라임과 리듬 = 104
 9. 듣기 = 109
 10. 언어의 다양성 = 115
 11. 맺음말 = 117
제3장 스토리텔링을 통한 아동들의 구어 발달 = 119
 1. 이야기 준비하기 = 122
 2. 이야기 구연가 되기 = 126
제4장 고학년의 구어 기능 발달 = 145
 1. 머리말 = 147
 2. 교육과정에서 말하기ㆍ듣기의 중요성 = 150
 3. 교실에서의 말하기ㆍ듣기 = 152
 4. 교육과정에서의 말하기ㆍ듣기 = 153
 5. 학습으로서 대화 전략 이해하기 = 154
 6. 말하기ㆍ듣기 환경과 분위기 조성 = 159
 7. 말하기ㆍ듣기 교수ㆍ학습 활동 = 164
 8. 맺음말 = 176
제5장 탐구 대화의 발달 = 179
 1. 머리말 = 181
 2. 아동들의 대화 = 182
 3. 컴퓨터 작업 대화 유형 = 187
 4. 탐구 대화의 가치 = 189
 5. 탐구 대화의 활성화 = 191
 6. 대화의 기본 규칙 교육 = 192
 7. 대화 교육 = 193
 8. 탐구 대화를 위한 기본 규칙 = 197
 9. 말하기ㆍ듣기 수업 = 197
 10. 아동 대화의 기본 규칙 = 198
 11. 대화에 관한 비판적 인식 계발 = 202
 12. 남녀 아동 대화 관련 추가 논의 = 208
 13. 맺음말 = 209
제6장 교실의 말하기ㆍ듣기 점검과 평가 = 213
 1. 머리말 = 215
 2. 말하기ㆍ듣기 평가 계획 = 216
 3. 기초 진단 평가 = 219
 4. 평가의 양식 = 222
 5. 발달 과정의 확인과 점검 = 235
 6. 교육과정과 국가 문식력의 연계 = 237
 7. 4학년 말하기ㆍ듣기의 선택적 평가 = 237
 8. 맺음말 = 240
후기 = 243
참고문헌 = 261


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