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아이 머리 바꿔야 성적이 오른다 : 학습효과를 두 배로 높이는 두뇌활용 공부법 (14회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
안진훈
서명 / 저자사항
아이 머리 바꿔야 성적이 오른다 : 학습효과를 두 배로 높이는 두뇌활용 공부법 / 안진훈 지음.
발행사항
서울 :   예담 ,   2006.  
형태사항
288 p. : 색채삽도 ; 22 cm.
ISBN
8991731112
일반주기
부록: 두뇌유형 판별 체크리스트  
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 370.1523 2006z1 등록번호 111444201 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 370.1523 2006z1 등록번호 111444202 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

책소개

'저 아이 머릿속에는 도대체 뭐가 들어 있을가?' 엄마들이 아이를 키우면서 가장 많이 품는 궁금증이다. 이를 풀어주기 위해 저자는 10년 동안 일선 교육현장에서 일한 경험과 최근 2년 동안 2만 명이 넘는 아이들과 부모들을 상담한 결과를 바탕으로 아이에게 맞는 유형별 교육방법을 소개했다.

아이가 L형, A형, M형, H형 등 다양한 분류에 따라 유형별 특징을 소개하고 그에 걸맞는 학습법을 제시한다. 다차원적 사고, 구조적 사고, 창의적 사고 등 아이들이 생각하는 능력을 키울 수 있도록 다양한 사고력증진법과 근본적인 자녀관리법 등도 수록했다. 부록으로 두뇌유형 체크리스트를 실어 자신의 아이가 어느 유형에 속하는지 알 수 있도록 했다.


정보제공 : Aladin

저자소개

안진훈(지은이)

연세대 신학과를 졸업하고, 동대학원에서 석박사 학위를 마쳤다. 연세대 재학 시절 최고의 석학 한태동 박사로부터 10여 년에 걸쳐 동서양 사상사를 비롯해 현대수학, 물리학, 경제학, 예술 분야 등을 통해 인지구조분석을 가르침 받았고, 이를 뇌 과학과 연결하여 독자적인 뇌 인지 분야를 개척했다. 뇌 인지 모델에 기초하여 뇌의 작동 원리(BOS)를 찾아냈고, 이를 바탕으로 사람의 뇌를 4,096가지 유형으로 분류했다. 특히 뇌 적성 검사 보시(BOSI)는 27만 건이 넘는 임상 실험을 통해서 기존의 적성검사로는 알 수 없었던 사람들의 행동 양식의 원인까지도 알 수 있을 뿐만 아니라 타고난 적성과 후천적 성향까지도 파악할 수 있다. 뇌 인지 능력을 향상시키는 뇌 기반 교육, 뇌 개별화 플랫폼을 바탕으로 한 전자상거래 및 잡 매칭, 기업의 뇌 기반 조직시스템 설계로 삼성을 비롯한 국내외 대기업들을 컨설팅하고 있다. 현재 MSC브레인컨설팅 대표, 연세대 코칭아카데미 책임교수, 칭화대 국제창의성센터 소장, 창의공학연구원 부원장을 맡고 있으며 대표 저서로는 『아이 머리 바꿔야 성적이 오른다』『창의 퀴즈 100』이 있다.

정보제공 : Aladin

목차


목차
책머리에 : 우리 아이 머릿속에는 도대체 뭐가 들어 있을까? = 4
프롤로그 : 아이 머릿속을 알아야 아이 문제 풀린다
 창의적인 아이가 왜 평범한 아이로 변했을까? = 14
 엄마라고 내 아이 다 알지 못한다 = 16
 나는 어떤 엄마일까? = 17
 엄마의 분별없는 욕심이 아이를 망친다 = 19
1 아이도 모르면서 공부하라고 말하지 마라
 1. 공부에 영향을 미치는 숨은 요인, 두뇌유형
  공부에 지능이 결정적 변수인가? = 23
  사고유형이 지능보다 더 중요하다 = 25
  성격도 공부에 영향을 미친다 = 27
  부모가 아이 공부에 결정적 변수다 = 28
  아이마다 클리닉이 달라야 한다 = 29
 2. 내 아이의 두뇌유형, 타이밍이 중요하다
  쓰지 않는 뇌는 퇴화된다 = 31
  부모가 아이를 뇌기능 장애아로 만든다 = 35
  좌우뇌를 보완하는 것도 때가 있다 = 39
 3. 적성검사지, 다시 꺼내보자
  내 아이는 어떤 유형일까? = 41
  적성검사지는 일종의 뇌지도다 = 42
  예술형은 우뇌, 탐구형은 좌뇌 = 43
  사무형은 '엄마센지수', 진취형은 '아이센지수' = 44
  현장형은 '산만지수', 사회형은 '인간성지수' = 46
  각 유형 사이의 관계 = 47
 4. 감(感)이 좋으면 우뇌 아이, 잘 따지면 좌뇌 아이
  우뇌 아이는 모든 것을 감으로 한다 = 50
  우뇌 아이는 척 보면 다 알지만 돌아서면 잊어버린다 = 52
  좌뇌 아이는 논리적이지만 고지식하다 = 54
 5. 수학을 잘하는 아이는 불효자가 된다
  동시적 사고와 순차적 사고 = 57
  확산적 사고와 수렴적 사고 = 61
  우뇌 아이가 부모님께 효도한다 = 63
 6. 엄마가 죽어야 아이가 산다
  아이의 두뇌에 영향을 미치는 요인 = 66
  엄마가 아이의 창의성을 죽인다 = 67
  자존심만 센 범생이는 엄마가 만든다 = 72
  아이의 진취성을 높여주어라 = 76
2 내 아이에게 딱 맞는 공부방법은 무엇일까?
 7. 내 아이도 어릴 때는 영재였다 : L 유형(1)
  조금만 어려워도 별표 친다 = 83
  어릴 때 영재는 '좋은 L유형'이다 = 88
  영재성을 살리는 길은 따로 있다 = 90
 8. 수학 문제를 보고 소설을 쓴다 : L 유형(2)
  '죄수의 딜레마'로 아이 유형 파악한다 = 95
  좌뇌가 발달한 A유형은 번호를 붙이며 푼다 = 98
  우뇌가 발달한 L유형은 감으로 푼다 = 100
 9. 기억력이 좋다고 머리 좋은 것은 아니다 : L 유형(3)
  우뇌 아이들이 꼭 틀리는 오답 유형 = 104
  우뇌 아이에게 수학 선행학습은 금물 = 107
  우뇌 아이에게 맞는 시험공부법은 벼락치기 = 111
 10. 우뇌 아이에게는 우뇌 수학을 시켜라 : L 유형(4)
  사고유형에 따라 수학 공부법도 다르다 = 114
  좌뇌 아이에게는 순차적 수학 공부법 = 115
  우뇌 아이에게는 시각적 수학 공부법 = 118
  우뇌 수학은 좌뇌 아이에게도 필요하다 = 119
 11. 언어를 시각화하면 모든 공부가 쉬워진다 : L 유형(5)
  우뇌 아이들이 좌뇌 문제를 쉽게 푸는 방법 = 121
  시각화 풀이 방법 = 122
  좌뇌 아이들은 순차적으로 푼다 = 124
  우뇌 아이들은 대충 해서 못 푼다 = 125
  시각화 방법으로 고전 읽기 = 126
 12. 반장 하는 것은 시간 낭비라고 생각한다 : A 유형(1)
  수학, 과학 좋아하는 좌뇌 아이는 A유형 = 134
  수학, 과학 위주의 편중된 학습이 좌뇌 아이를 망친다 = 136
  좌뇌 아이는 사고의 폭이 좁다 = 138
  경제학을 공부시키면 우뇌가 좋아진다 = 140
 13. 융통성 없는 내 아이의 장래가 걱정된다 : A 유형(2)
  자신의 생각 속에 갇힌 좌뇌 아이들 = 142
  우뇌 아이들은 직관으로 푼다 = 144
  좌뇌 아이들은 자기 논리에 빠진다 = 145
  우뇌를 혹사하면 직관력이 떨어진다 = 147
 14. 공부는 안 하면서 반장은 하고 싶다 : M 유형
  단순하지만 진취적이다 = 150
  아이를 인정해주는 것이 M유형 교육의 출발점 = 152
  보통 엄마와 지혜로운 엄마의 차이 = 154
  M유형도 크게 성공할 수 있다 = 157
 15. 지식기반사회는 좌우뇌 통합을 요구한다 : H 유형
  모든 과목을 다 좋아해서 걱정이다 = 159
  좌우뇌가 심하게 충돌하는 H유형 = 160
  좌우뇌가 부분 충돌하는 H유형 = 163
  좌우뇌가 협동하는 시너지 H유형 = 164
3 공부와 인생, 모두 성공하는 두뇌활용 프로젝트
 16. 생각의 차원을 높여라! : 다차원적 사고(M)
  좌뇌 보완 프로그램이 필요한 이유 = 169
  생각의 차원을 높이는 다차원적 사고 = 170
  다차원으로 책 읽기 = 171
  다차원적 사고 연습 = 174
  글에 녹아 있는 생각의 3차원 찾기 = 177
  생각의 계단 오르기 = 178
  생각의 차원으로 공부하기 = 182
 17. 생각의 레고 블록을 가지고 놀자! : 구조적 사고(S)
  구조적 사고는 레고 놀이와 같다 = 184
  레고 모형을 해체하듯 책을 해체하라 = 187
  구조적 사고와 창의적 사고 = 189
  좌뇌의 분석력과 우뇌의 창의성을 결합하라 = 191
 18. 보이지 않는 것을 보게 하라! : 창의적 사고(C)
  좌뇌의 기초 위에서 우뇌를 쓰는 것이 진정한 창의적 사고 = 195
  숨은 변수를 찾으면 노벨상이 보인다 = 197
  숨은 관계를 찾으면 부(富)가 보인다 = 199
  숨은 구조를 찾으면 사고의 폭이 넓어진다 = 201
  창의적 사고는 좌우뇌 모두에 도움된다 = 203
 19. 영, 지, 육 3단계 자녀관리혁명
  두뇌를 최대로 활용하는 최적의 시스템 = 205
  아침에는 인생의 목표와 꿈을 바라보게 하라 = 206
  열심히 공부한 후에는 창조적 휴식이 필요하다 = 210
  꿈과 미래에 대해 생각할 시간을 주어라 = 212
 20. 성공하려면 역경지수가 높아야 한다
  어려움을 극복하는 능력 = 215
  아이를 망치는 과잉보호 = 217
  책 읽기를 통한 역경 극복 교육 = 220
  아이에게 정신적 자산을 만들어주어라 = 224
  미국이 인정한 고전 교육의 효과 = 225
  '아하!' 체험이 사고구조를 바꾼다 = 229
  21세기 리더를 만드는 교육 = 231
 21. 좌뇌적으로 읽고 우뇌적으로 써라
  논술 교육의 3단계 = 233
  글쓰기 위주 논술 교육의 문제점과 대안 = 233
  논술에서는 글 읽기도 중요하다 = 237
  우뇌 아이들을 위한 구조적 책 읽기 = 239
  좌뇌 아이들을 위한 창의적 책 읽기 = 242
  글쓰기에 앞서 말하기부터 가르쳐라 = 243
  사고력, 창의력이 좋아야 글쓰기도 잘한다 = 245
 22. 시대의 흐름을 제대로 알고 아이를 교육하라
  근시안적인 자녀교육 = 249
  특목고 진학 열풍의 진짜 문제 = 251
  부모들이 진정으로 고민해야 할 문제 = 254
  서울대 논술이 지향하는 목표 = 255
 23. 두뇌의 기본기를 갖추어야 공부와 인생에서 성공한다
  우뇌 중심 민족의 장단점 = 257
  우뇌 바탕에 좌뇌가 결합되어 성공한 사례 = 258
  좌뇌의 기본기를 갖춰주어라 = 261
 24. 21세기의 경쟁력 있는 리더를 만들자
  기업과 대학이 요구하는 인재 = 266
  환경의 변화를 정확히 알아야 한다 = 268
  성능 경쟁보다 더욱 중요한 것이 있다 = 270
  머리보다 중요한 것은 마음속의 꿈 = 273
  부모의 믿음이 아이의 꿈을 키운다 = 274
  부모의 역할을 다시 생각하자 = 276
  배려할 줄 아는 아이만이 리더가 될 수 있다 = 278
부록 : 두뇌유형 판별 체크리스트 = 282


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