목차
제1장 서론 = 1
접근방식(이 책의 활용방법) = 2
프로젝트 소개(이 책의 목적) = 5
사전 지침(고려사항) : 코스 계획의 원천이 되는 것들 고려하기 = 6
코스 설계의 틀 = 9
코스 설계와 교육과정 개발과의 관계 = 15
기준들과의 일치도 및 조정 = 23
최초 아이디어 생성하기 = 33
참고문헌 = 37
제2장 방향 설정하기 = 39
방향 설정의 의미 = 40
그래픽 조직자 = 42
잠정적인 코스개요 개발하기 = 49
의도된 학습 성과 = 54
연습문제 2.1 = 56
연습문제 2.2 = 59
핵심 질문 공식화하기 = 60
개념지도 = 66
내러티브 = 78
흐름도 혹은 플로우차트 = 85
학생의 현재 상태 알기 = 89
다중지능 = 94
관련자료 = 97
연습문제 해답 = 98
참고문헌 = 100
제3장 코스의 합리적 근거 개발 = 103
가치와 가정 = 105
코스 계획에서 합리적 근거 및 출발점 = 107
코스의 합리적 근거를 구성하는 요소 = 108
코스 설계에서 합리적 근거의 위치 = 117
연습문제 3.1 = 119
초등학교 단원의 합리적 근거 = 121
참고문헌 = 122
제4장 의도된 학습 성과의 정련화 = 125
ILOs 진술 : 형태와 기능 = 126
ILOs의 유목화 = 132
ILOs들을 명료화하기 위한 지침 = 140
ILOs들의 우선순위 결정 = 151
ILOs들 간의 전체적 균형 = 153
요약 = 154
참고문헌 = 156
제5장 코스의 단원 설정 = 157
ILOs를 단원으로 군집화하기 = 160
수업초점 중심의 단원 설정 = 167
단원명 결정 = 180
초등학교용 단원계획을 위한 조직 및 시퀀스 = 180
초등학교용 단원계획을 위한 몇 가지 제언 = 192
참고문헌 = 194
제6장 코스의 단원 조직 = 195
단원의 조직 = 196
대안적인 조직 : 몇 가지 예 = 200
연습문제 6.1 = 204
연습문제 6.2 = 208
스코프와 시퀀스 차트 = 210
연습문제의 해답 = 214
참고문헌 = 217
제7장 일반 교수전략의 개발 = 219
효과적인 학습 환경 = 220
학습 과제 = 226
교수전략 = 229
수업에 대한 접근방법 = 240
몇 가지 사례 = 243
사례 7.1 : 소단원 2-숲 속 사회의 신기함 = 244
사례 7.2 . 소단원 2-강 = 247
사례 7.3 : 소단원 2-시의 소리(1.5주) = 250
사례 7.4 : 소단원 1-카메라 = 253
고등학교 좌표 기하학의 대수 단원 : 도입 단계와 두 개의 소단원 = 255
사례 7.5 : 소단원 3-2차원적 1차 방정식을 그래프로 그리기 = 256
사례 7.6 : 소단원 4-그래프 연산 = 257
코스 계획 단계 = 258
참고문헌 = 259
제8장 코스 평가의 계획 = 263
교육평가관 = 263
주요 효과에 대한 증거수집 = 267
교육결과에 대한 증거수집 = 276
실제적 평가방법 = 277
부수 효과에 대한 증거수집 = 285
코스 계획에서의 결함 점검 = 289
요약 = 291
참고문헌 = 293
에필로그 = 295
참고문헌 = 296
부록 A 식민지 시대 미국 : 5학년 사회과 교육과정 = 297
논평 = 297
도입 = 297
식민지 시대 미국 단원의 개념지도 = 303
소단원 A : 신대륙으로의 이주 = 305
소단원 B : 신대륙으로 이주한 이유와 그곳 생활에 대한 반응 = 308
소단원 C : 초기 정착지 : 플리마우스 농장 = 310
소단원 D : 일상생활과 지역적인 차이점 = 312
소단원 E : 정부 = 314
소단원 F : 식민지의 종교 = 315
소단원 G : 아메리카 원주민과의 관계 = 316
소단원 H : 계약 고용된 하인들과 노예제도 = 317
소단원 I : 식민지라고 부르는 이유 = 319
평가 = 321
부록 B 서양 예술 탐구 = 323
논평 = 323
이론적인 근거 = 323
도입 = 324
의도된 학습 성과 = 326
인지와 인지 기능 = 326
심동적-지각 기능 = 327
정의적 이해 = 327
코스에 대한 소개 = 328
단원 1 : 고대 = 330
단원 2 : 중세, 5~6주 = 333
단원 3 : 르네상스 시대, 5~6주 = 335
단원 4 : 바로크와 로코코 = 338
단원 5 : 혁명기, 5~6주 = 340
단원 6 : 20세기, 5~6주 = 342
코스 평가 = 344
인지작용에 대한 참고사항 = 347
부록 C 이민 : 6학년 사회과 단원 = 349
논평 = 349
도입 = 349
개념지도 = 351
의도된 학습 성과 = 353
내용 개요 = 354
순서 = 357
소단원 1 : 왜 미국으로 오는가? = 358
소단원 2 : 이민과 관련된 미국 법과 규정 = 361
소단원 3 : 이민의 성공 요인과 실패 요인 = 362
소단원 4 : 미국 사회와 문화에 대한 이주민의 기여 = 364
소단원 5 : 현재의 상황 = 366
의도되지 않은 학습 성과 = 367
평가 = 368
시험 = 369
참고문헌 = 370
부록 D 초등학교 1~2학년용 측정 단원 = 371
논평 = 371
이론적 근거 = 371
핵심 탐구 문제 = 373
도입 = 373
단원의 우선순위에 따른 의도된 학습 성과 = 374
'도입' 단원과 토의 = 379
소단원들 = 380
의도되지 않은 학습 성과 = 387
우선순위가 높은 학습 성과의 평가 = 389
용어해설 = 393
찾아보기 = 397
