목차
머리말 = 3
제1부 지식사회의 특성과 교육의 방향
제1장 지식사회의 특성 = 13
제2장 정보통신기술(ICT)과 교육 = 19
1. 정보통신기술의 정의 = 19
2. 정보통신기술 교육의 의의와 목표 = 22
1) 정보통신기술 교육의 의미 = 22
2) 정보통신기술 교육의 유용성 = 24
3) 정보통신기술 교육의 목표와 방향 = 27
4) 정보통신기술 교육의 단계별 유의점 = 30
3. 정보통신기술 교육의 내용 = 33
1) 내용체계 = 33
2) 영역별 내용 = 35
3) 정보통신기술을 활용한 교수-학습 유형 = 39
제2부 정보통신기술(ICT)과 유아교육
제3장 유아를 위한 정보통신기술 교육 = 47
1. 유아 측면에서의 정보통신기술(ICT)의 활용 = 47
1) 유아를 위한 정보통신기술 교육 = 48
2) 교사들을 위한 정보통신기술 교육 = 63
2. 교사 측면에서의 정보통신기술의 활용 = 67
1) 정보통신기술의 매체적 활용 = 67
2) 정보통신기술의 도구적 활용 = 70
제4장 정보통신기술 활용의 유아교육적 의의 = 75
1. 유아에 대한 의의 = 76
2. 교사에 대한 의의 = 77
3. 기관장에 대한 의의 = 78
제5장 유아 정보통신기술 교육을 위한 환경 조성 = 81
1. LAN 시스템 구축시 얻을 수 있는 효과 = 82
2. 유아교육기관에서 LAN 시스템의 교육적 역할 = 84
3. 통합적 접근으로서의 컴퓨터 교육환경 구성 = 85
1) 컴퓨터 Lab의 구성방법 = 86
2) 통합적 컴퓨터 환경의 구성방법 = 90
3) 일과 속에 컴퓨터 활동을 통합하기 위한 방법 = 92
제3부 유아교육에서의 정보통신기술의 활용
제6장 생활주제에 따른 정보통신기술 활용교육 = 97
1. 생활주제 '여름'의 주요 개념과 주제망 = 97
2. 생활주제 '여름'의 주(週) 주제 설정과 영역별 활동망 작성 = 98
3. 생활주제 '여름'에서 언어 영역의 멀티미디어 설계 = 101
4. 교사가 제작한 멀티미디어 교재의 실제 = 104
제7장 웹을 활용한 프로젝트 접근법 = 108
1. 프로젝트의 이론적 배경 = 110
2. 웹을 활용한 프로젝트의 실제 : 주제 '강아지' = 111
1) 사전 단계 : 준비하기 과정 = 112
2) 제1단계 : 도입하기 = 114
3) 제2단계 : 탐구 및 표현하기 = 120
4) 제3단계 : 마무리하기 = 130
3. 평가 및 결론 = 133
1) 영역별 교사의 지원활동 및 프로젝트 평가 = 134
2) 부모·교사·유아의 평가 = 136
제8장 이메일과 게시판의 활용 : 부모교육 운영방법으로서의 활용 = 139
1. 인터넷 부모교육과 매체 = 141
1) 인터넷 부모교육 정의와 필요성 = 141
2) 인터넷 부모교육의 매체 = 143
3) 전자우편／게시판의 정의 및 구성 = 144
4) 부모교육을 위한 전자우편／게시판의 활용 = 148
2. 부모교육을 위한 전자우편／게시판 운영의 내용 = 150
1) 전자우편／게시판의 내용 구성과 현황 = 150
2) 전자우편／게시판을 통한 부모교육의 장·단점 = 155
3) 전자우편의 활성화를 위한 화면 구성 = 157
제4부 정보통신 관련 프로젝트 접근법의 실제
제9장 만 3세아 프로젝트의 실제 : 컴퓨터 = 167
1. 준비 단계 = 167
1) 주제 선정 이유 = 167
2) 기대되는 성과 = 167
3) 예비 주제망 = 168
4) 프로젝트 지원활동 예상안 = 169
5) 주간 교육계획안 = 170
6) 자원목록 작성 = 171
7) 가정에 알리기 = 172
8) 환경구성 = 172
2. 시작 단계 = 173
1) 일과 진행의 예 = 173
2) 팀 구성 = 174
3) 경험 나누기 = 174
4) 생각 모으기 = 176
5) 질문목록 = 177
3. 전개 단계 = 178
1) 프로젝트 활동 전개도 = 178
2) 소주제 1 : 컴퓨터의 재료 = 180
3) 소주제 2 : 컴퓨터의 내부 = 184
4) 소주제 3 : CD - ROM 타이틀을 탐색해 봐요 = 190
5) 소주제 4 : 인터넷으로 찾아요 = 199
4. 마무리 단계 = 207
1) 마무리 행사 내용 정하기 = 207
2) 준비과정 = 209
3) 마무리 행사 개최 = 209
4) 평가 = 211
제10장 만 4세아 프로젝트의 실제 : 전화 = 215
1. 준비 단계 = 215
1) 주제 선정 이유 = 215
2) 기대되는 성과 = 215
3) 예비 주제망 = 216
4) 프로젝트 지원활동 예상안 = 217
5) 주간 교육계획안 = 218
6) 자원목록 작성 = 219
7) 가정에 알리기 = 220
8) 환경구성 = 221
2. 시작 단계 = 222
1) 일과 진행의 예 = 222
2) 팀 구성 = 223
3) 경험 나누기 = 223
4) 생각 모으기 = 225
5) 질문목록 = 226
3. 전개 단계 = 227
1) 프로젝트 활동 전개도 = 227
2) 소주제 1 : 전화(따르릉 팀) = 229
3) 소주제 2 : 핸드폰 = 245
4. 마무리 단계 = 256
1) 마무리 행사 내용 정하기 = 256
2) 준비과정 = 257
3) 마무리 행사 개최 = 259
4) 평가 = 262
제11장 만 5세아 프로젝트의 실제 : 잡지 = 265
1. 준비 단계 = 265
1) 주제 선정 이유 = 265
2) 기대되는 성과 = 266
3) 예비 주제망 = 266
4) 프로젝트 지원활동 예상안 = 267
5) 주간 교육계획안 = 268
6) 자원목록 작성 = 269
7) 가정에 알리기 = 270
8) 환경구성 = 270
2. 시작 단계 = 271
1) 일과 진행의 예 = 271
2) 팀 구성 = 272
3) 경험 나누기 = 272
4) 생각 모으기 = 274
5) 주제망 구성 = 274
6) 질문목록 = 275
3. 전개 단계 = 276
1) 프로젝트 활동 전개도 = 276
2) 소주제 1 : 잡지의 특징(서점팀) = 278
3) 소주제 2 : 우리는 잡지를 왜 볼까?(눈높이팀) = 284
4) 소주제 3 : 잡지는 어떻게 만들까? = 291
4. 마무리 단계 = 312
1) 마무리 행사 내용 정하기 = 312
2) 준비과정 = 313
3) 마무리 행사 개최 = 315
4) 평가 = 317
제12장 만 5세아 프로젝트의 실제 : 신문 = 323
1. 준비단계 = 323
1) 주제 선정 이유 = 323
2) 기대되는 성과 = 323
3) 예비 주제망 = 324
4) 프로젝트 지원활동 예상안 = 325
5) 주간 교육계획안 = 326
6) 자원목록 작성 = 326
7) 가정에 알리기 = 328
8) 환경구성 = 328
2. 시작 단계 = 329
1) 일과 진행의 예 = 329
2) 팀 구성 = 330
3) 경험 나누기 = 330
4) 생각 모으기 = 332
5) 주제망 구성 = 333
6) 질문목록 = 333
7) 프로젝트 주제와 관련된 흥미 유발 활동 = 334
3. 전개 단계 = 336
1) 프로젝트 활동 전개도 = 336
2) 소주제 1 : 신문이 만들어지는 과정 = 337
3) 소주제 2 : 신문의 발달과정 = 347
4) 소주제 3 : 우리 반 신문 만들기 = 354
4. 마무리 단계 = 358
1) 마무리 행사 내용 정하기 = 358
2) 준비과정 = 358
3) 마무리 행사 개최 = 360
4) 평가 = 363
제13장 초등학교 방과후 프로젝트의 실제 : 인터넷 = 367
1. 준비 단계 = 367
1) 주제 선정 이유 = 367
2) 기대되는 성과 = 368
3) 예비 주제망 = 368
4) 주간 교육계획안 = 369
5) 자원목록 작성 = 369
6) 가정에 알리기 = 370
7) 환경구성 = 371
2. 시작 단계 = 372
1) 일과 진행의 예 = 372
2) 팀 구성 = 373
3) 경험 나누기 = 373
4) 생각 모으기 = 378
5) 주제망 구성 = 380
6) 질문목록 = 380
3. 전개 단계 = 384
1) 프로젝트 활동 전개도 = 384
2) 소주제 1 : 전자우편 = 385
3) 소주제 2 : 인터넷 전화 = 394
4) 소주제 3 : 인턴넷 검색 = 400
5) 소주제 4 : 인터넷 게임 = 407
4. 마무리 단계 = 425
1) 프로젝트 활동 회상하기 = 425
2) 마무리 행사 내용 정하기 = 426
3) 준비과정 = 426
4) 마무리 행사 개최 = 434
5) 평가 = 438
참고문헌 = 445
찾아보기 = 449
