상세정보

양방향통역은 다문화 교류가 발달된 선진 여러 나라에서 이미 제도화되고 체계적인 교육이 이루어지고 있다. 풍부한 실제 통역경험과 교육이론을 바탕으로 집필된 본서는 국내의 통역연구가와 교육자 학습자 모두에게 양방향통역에 대한 새로운 인식을 갖게 하고 실질적인 매뉴얼이 되어준다.

순차통역과 동시통역을 중심으로 이루어지던 통역의 이해와 연구의 지평을 양방향통역 또는 대화통역으로 까지 확대하고 있다는 점에서 의미가 크다.

정보제공 :

목차
제1장 통역 업무 : 통역의 역사 = 13
 1.1. 일반 개요 = 13
 1.2. 고대 시대 = 16
 1.3. 중세 시대 = 20
  1.3.1. 이베리아 반도 번역학교의 통역 기술 = 20
  1.3.2. 현대 외교 통역의 기원 : 통역사 = 23
 1.4. 현대 = 25
  1.4.1. 발견의 시대 = 25
   1.4.1.1. 15세기 포르투갈인들의 여행 = 27
   1.4.1.2. 신 세계의 발견과 군사적 정복 = 31
   1.4.1.3. 신 세계의 영적 정복 = 39
  1.4.2. 공인 번역사와 법률 통역사의 기원 = 40
 1.5. 근대 시대 = 41
  1.5.1. 외교, 정치 분야의 통역 = 41
  1.5.2. 회의 통역의 시초 = 42
 1.6. 결론 = 47
제2장 통역의 개념, 기술, 방식 = 54
 2.1. 도입 = 54
 2.2. 언어간 그리고 이(異)문화간 의사소통 모델 = 58
 2.3. 통역 = 60
 2.4. 통역 기술 = 62
  2.4.1. 양방향 통역 = 62
  2.4.2. 순차 통역 = 64
  2.4.3. 동시 통역 = 65
 2.5. 방식 = 67
  2.5.1. 국제회의 통역 = 67
  2.5.2. 법정 통역 = 68
  2.5.3. 연락 통역 = 69
  2.5.4. 사회 통역 = 69
 2.6. 결론 = 70
제3장 양방향 통역 : 그 특징과 의사소통적 상황 및 방식 = 77
 3.1. 도입 = 77
 3.2. 양방향 통역의 구체적인 특징 = 78
  3.2.1. 통역사와 연사들 간의 직접적인 만남과 공간 공유 = 78
   3.2.1.1. 통역사의 가시성 = 79
   3.2.1.2. 1인칭으로 통역할 것인가, 3인칭으로 통역할 것인가 = 80
   3.2.1.3. 연사에게 질문할 수 있는 가능성 = 81
  3.2.2. 양방향성 = 82
  3.2.3. 다양한 상황적 맥락 = 82
  3.2.4. 예측 불가능성과 주제의 다양성 = 82
  3.2.5. 노트 테이킹 : 불가능한 상황에서부터 권장하고 싶지 않은 상황까지 = 83
  3.2.6. 대화의 자동화 = 83
  3.2.7. 자연스런 언어 = 84
  3.2.8. 언어의 다양한 스타일과 어역 = 84
  3.2.9. 연사간 문화적 차이 = 85
 3.3. 양방향 통역에서의 의사소통 상황 = 85
 3.4. 양방향 통역의 방식 = 88
  3.4.1. 연락 통역 = 88
   3.4.1.1. 무역 분야 = 88
   3.4.1.2. 관광 분야 = 88
   3.4.1.3. 국내 분야 : 소유주 모임 = 88
   3.4.1.4. 전문 분야 = 89
  3.4.2. 사회 통역 = 89
 3.5. 결론 = 90
제4장 양방향 통역의 이론적 토대 = 94
 4.1. 언어간 중재의 이론적 근거 = 94
 4.2. 통역의 이론적 근거 = 96
 4.3. 양방향 통역과 양방향 통역의 방식에 관한 연구의 관점 = 98
 4.4. 양방향 통역의 방법론 = 100
제5장 양방향 통역 교육에 적합한 노력 모델 = 111
 5.1. 도입 = 111
 5.2. 해당 노력에 따른 통역 전 단계의 연습 = 113
  5.2.1. 듣기와 분석하기 노력 = 113
  5.2.2. 기억 노력 = 121
  5.2.3. 노트 테이킹 노력 = 124
  5.2.4. 재구성 노력 = 129
  5.2.5. 양방향 노력 = 134
  5.2.6. 이문화 노력 = 138
 5.3. 결론 = 139
제6장 양방향 통역의 구체적인 교수법 = 144
 6.1. 도입 = 144
 6.2. 일반 목표 = 146
  6.2.1. 양방향 통역 기술의 전문적 측면에 대한 인식 = 146
  6.2.2. 양방향 통역 교수법 원칙 체득하기(asimilar) = 146
  6.2.3. 가장 자주 사용되는 방식에서 양방향 통역 기술 통달하기 = 147
 6.3. 목표에 따른 다양한 활동 = 147
 6.4. 결론 = 153
부록 1 양방향 통역에 필요한 관용적ㆍ관례적 표현 : 대화 표현의 자동화 = 155
부록 2 양방향 통역의 일반적인 교육적 틀 : 그라나다 통역번역대학교 학위 연구 계획 = 191
참고문헌 = 205