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의사소통적 교수법

의사소통적 교수법 (74회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
Littlewood, William 안미란 , 역
서명 / 저자사항
의사소통적 교수법 / William Littlewood 지음 ; 안미란 옮김.
발행사항
서울 :   한국문화사 ,   2007.  
형태사항
169 p. ; 23 cm.
원표제
Communicative language teaching : an introduction.
기타표제
교사들의 교수기법 다양화를 돕는
ISBN
9788957264638
서지주기
참고문헌: p. [159]-169
일반주제명
Language and languages --Study and teaching. Communicative competence.
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No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/교육보존(보건)/ 청구기호 418.0071 2007 등록번호 141056986 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 418.0071 2007 등록번호 111425851 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 3 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 418.0071 2007 등록번호 111425852 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 4 소장처 세종학술정보원/인문자료실1/ 청구기호 418.0071 2007 등록번호 151241340 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스
No. 5 소장처 세종학술정보원/인문자료실1/ 청구기호 418.0071 2007 등록번호 151241341 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스
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No. 1 소장처 세종학술정보원/인문자료실1/ 청구기호 418.0071 2007 등록번호 151241340 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스
No. 2 소장처 세종학술정보원/인문자료실1/ 청구기호 418.0071 2007 등록번호 151241341 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스

컨텐츠정보

목차

목차
역자 서문 = v
도입 = vii
Chapter 01 의사소통 능력이란 무엇인가? = 1
 1.1 도입 = 1
 1.2 언어에 대한 구조적인 관점과 기능적인 관점 = 1
 1.3 기능적인 의미를 이해하기 = 3
 1.4 기능적인 의미를 표현하기 = 5
 1.5 사회적인 의미를 이해하고 표현하기 = 6
 1.6 요약 = 9
 1.7 이 책이 다루고 있는 내용의 범위 = 9
Chapter 02 의미를 위해 행태를 사용하기 = 11
 2.1 도입 = 11
 2.2 구조 연습 = 11
 2.3 의사소통적 기능을 위해 구조를 사용하기 = 14
 2.4 특정한 의미를 위해 표현을 사용하기 = 16
 2.5 사회적인 맥락에서 표현을 사용하기 = 18
 2.6 결론 = 22
Chapter 03 의사소통 활동 : 일반적으로 고려할 점들 = 25
 3.1 도입 = 25
 3.2 의사소통 활동의 목적 = 26
 3.3 학습자들이 주도하는 활동 = 28
 3.4 의사소통 활동에서의 교사의 역할 = 30
 3.5 의사소통 활동의 유형들 = 31
 3.6 결론 = 34
Chapter 04 기능적 의사소통 활동 = 35
 4.1 도입 = 35
 4.2 제한된 협력을 하며 정보를 공유하기 = 36
 4.3 제한이 없이 협력을 하며 정보를 공유하기 = 46
 4.4 정보를 공유하고 처리하기 = 51
 4.5 정보를 처리하기 = 57
 4.6 요약 = 60
 4.7 몇 가지 제약 = 61
Chapter 05 사회적 상호작용 활동 = 67
 5.1 도입 = 67
 5.2 사회적인 맥락으로서의 교실 = 69
 5.3 시뮬레이션과 역할극 = 76
 5.4 사회적 상호작용 활동: 맺는 말 = 97
Chapter 06 듣기 활동 = 101
 6.1 도입 = 101
 6.2 듣기 이해의 능동적인 특성 = 103
 6.3 목적을 가지고 듣기 = 105
 6.4 사회적인 의미를 듣기 = 114
 6.5 요약 = 116
Chapter 07 가르칠 내용의 선택 = 119
 7.1 도입 = 119
 7.2 과목의 내용을 결정하기 = 120
 7.3 과목의 내용을 조직하기 = 124
 7.4 의사소통적 요구를 예측하기 위한 체크리스트들 = 129
Chapter 08 의사소통적 접근법 = 133
 8.1 도입 = 133
 8.2 교수법적 틀 = 134
 8.3 의사소통 전 활동과 의사소통 작업의 순서 = 136
 8.4 형태 중심과 의미 중심 = 138
 8.5 피드백 = 140
 8.6 교사의 역할 = 142
 8.7 교실 안에서의 심리적 요소들 = 145
 8.8 결론 = 147
더 읽을 거리 = 149
참고문헌 = 159

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