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의사소통적 교수법

의사소통적 교수법

자료유형
단행본
서명 / 저자사항
의사소통적 교수법 / William Littlewood 지음 ; 안미란 옮김.
발행사항
서울 : 한국문화사 , 2007.
형태사항
169 p. ; 23 cm.
원표제
Communicative language teaching : an introduction.
기타표제
교사들의 교수기법 다양화를 돕는
ISBN
9788957264638
서지주기
참고문헌: p. [159]-169
일반주제명
Language and languages --Study and teaching. Communicative competence.
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No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/교육보존(보건)/ 청구기호 418.0071 2007 등록번호 141056986 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/교육보존(보건)/ 청구기호 418.0071 2007 등록번호 141056987 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 3 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 418.0071 2007 등록번호 111425851 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 4 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 418.0071 2007 등록번호 111425852 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 5 소장처 세종학술정보원/인문자료실1/ 청구기호 418.0071 2007 등록번호 151241340 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스
No. 6 소장처 세종학술정보원/인문자료실1/ 청구기호 418.0071 2007 등록번호 151241341 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스
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No. 1 소장처 세종학술정보원/인문자료실1/ 청구기호 418.0071 2007 등록번호 151241340 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스
No. 2 소장처 세종학술정보원/인문자료실1/ 청구기호 418.0071 2007 등록번호 151241341 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스

컨텐츠정보

저자소개

William Littlewood(지은이)

안미란(옮긴이)

서울대학교 국어교육과를 졸업하고 독일 킬 대학 언어학과에서 박사 학위를 받았다. 이탈리아 라 사피엔차 로마 대학에서 강의했으며 현재 주한독일문화원에서 근무하고 있다. 헨리크 입센의 『인형의 집』, 로테 하메르와 쇠렌 하메르의 『숨겨진 야수』와 『모든 것에는 대가가 흐른다』, 크누트 함순의 『땅의 혜택』, 글렌 링트베드의 『오래 슬퍼하지 마』 를 비롯하여 여러 스칸디나비아권 도서를 우리말로 옮겼다.

정보제공 : Aladin

목차

목차
역자 서문 = v
도입 = vii
Chapter 01 의사소통 능력이란 무엇인가? = 1
 1.1 도입 = 1
 1.2 언어에 대한 구조적인 관점과 기능적인 관점 = 1
 1.3 기능적인 의미를 이해하기 = 3
 1.4 기능적인 의미를 표현하기 = 5
 1.5 사회적인 의미를 이해하고 표현하기 = 6
 1.6 요약 = 9
 1.7 이 책이 다루고 있는 내용의 범위 = 9
Chapter 02 의미를 위해 행태를 사용하기 = 11
 2.1 도입 = 11
 2.2 구조 연습 = 11
 2.3 의사소통적 기능을 위해 구조를 사용하기 = 14
 2.4 특정한 의미를 위해 표현을 사용하기 = 16
 2.5 사회적인 맥락에서 표현을 사용하기 = 18
 2.6 결론 = 22
Chapter 03 의사소통 활동 : 일반적으로 고려할 점들 = 25
 3.1 도입 = 25
 3.2 의사소통 활동의 목적 = 26
 3.3 학습자들이 주도하는 활동 = 28
 3.4 의사소통 활동에서의 교사의 역할 = 30
 3.5 의사소통 활동의 유형들 = 31
 3.6 결론 = 34
Chapter 04 기능적 의사소통 활동 = 35
 4.1 도입 = 35
 4.2 제한된 협력을 하며 정보를 공유하기 = 36
 4.3 제한이 없이 협력을 하며 정보를 공유하기 = 46
 4.4 정보를 공유하고 처리하기 = 51
 4.5 정보를 처리하기 = 57
 4.6 요약 = 60
 4.7 몇 가지 제약 = 61
Chapter 05 사회적 상호작용 활동 = 67
 5.1 도입 = 67
 5.2 사회적인 맥락으로서의 교실 = 69
 5.3 시뮬레이션과 역할극 = 76
 5.4 사회적 상호작용 활동: 맺는 말 = 97
Chapter 06 듣기 활동 = 101
 6.1 도입 = 101
 6.2 듣기 이해의 능동적인 특성 = 103
 6.3 목적을 가지고 듣기 = 105
 6.4 사회적인 의미를 듣기 = 114
 6.5 요약 = 116
Chapter 07 가르칠 내용의 선택 = 119
 7.1 도입 = 119
 7.2 과목의 내용을 결정하기 = 120
 7.3 과목의 내용을 조직하기 = 124
 7.4 의사소통적 요구를 예측하기 위한 체크리스트들 = 129
Chapter 08 의사소통적 접근법 = 133
 8.1 도입 = 133
 8.2 교수법적 틀 = 134
 8.3 의사소통 전 활동과 의사소통 작업의 순서 = 136
 8.4 형태 중심과 의미 중심 = 138
 8.5 피드백 = 140
 8.6 교사의 역할 = 142
 8.7 교실 안에서의 심리적 요소들 = 145
 8.8 결론 = 147
더 읽을 거리 = 149
참고문헌 = 159

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