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언어로 이루는 자기완성

언어로 이루는 자기완성 (1회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
배광호
서명 / 저자사항
언어로 이루는 자기완성 / 배광호 지음
발행사항
대구 :   아름답고 푸른 지구를 위한 교육연구소 IBG,   2005   (2006)  
형태사항
326 p. : 삽화 ; 23 cm
총서사항
아름답고 푸른 지구를 위한 교육연구총서
ISBN
8995479515 9788995479513 8995479507(세트)
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No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/교육보존(보건)/ 청구기호 400.1 2006 등록번호 141055184 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 세종학술정보원/인문자료실1/ 청구기호 401 2005b5 등록번호 151231185 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스
No. 3 소장처 세종학술정보원/인문자료실1/ 청구기호 401 2005b5 등록번호 151231186 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스
No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/교육보존(보건)/ 청구기호 400.1 2006 등록번호 141055184 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 세종학술정보원/인문자료실1/ 청구기호 401 2005b5 등록번호 151231185 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스
No. 2 소장처 세종학술정보원/인문자료실1/ 청구기호 401 2005b5 등록번호 151231186 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스

컨텐츠정보

저자소개

배광호(지은이)

대구 매천고등학교에서 교직 생활을 마무리했습니다. 대구, 경북, 경남, 강원, 제주, 전북, 경기 교육청이 주관한 토론 수업, 수업 설계, 평가-기록 등의 연수를 진행했고 여러 학교에서 수업 및 평가 컨설팅을 담당했습니다. 지은 책으로 『언어로 이루는 자기완성』 『최고의 수업』 『중?고교 선생님을 위한 토론 수업 34차시』 『낯선 수업?이런 거 왜 해요?』(공저)가 있습니다. 교육을 바꿀 수 있는 주체는 결국 교사이며 교사는 수업으로 사는 사람이고 수업은 학생과 교사가 함께 성장하고 행복해지는 시간이라고 생각합니다. 이젠 학교를 넘어서는 교육과 교사, 수업을 생각하고 나누며 살아가려 합니다. moduhanul@naver.com

정보제공 : Aladin

목차

머리말 

제1부 언어의 본질 

1. 의사소통 
1.1 우주 만물은 이미 의사소통하고 있다 
1.2 의사소통은 불통과 소통 사이에 있다 
1.3 만물은 모두 소통력을 가지고 있다 

2. 무한소통망 無限疏通網 
2.1 우주는 무한소통망이다 
2.2 우주 만물이 무한소통망의 발현이다 
2.3 무한소통망과 만물은 서로 하나다 
2.4 무한소통망은 쉬지 않고 변한다 
2.5 무한소통망은 완전하다 
2.6 무한소통망은 무한가능성, 무한소통력을 가지고 있다 

3. 내면소통력 
3.1 나는 무한소통망이다 
3.2 내면소통력으로 무한소통력을 키운다 
3.3 현상으로 내면소통력을 키운다 

제2부 언어의 원리 

1. 인식체계와 언어 
1.1 인식은 대상과 인식체계가 상호 작용하여 일어난다 
1.2 인식체계는 무한소통망이며 나의 바탕이다 
1.3 언어는 ‘나’다 

2. 언어의 한살이 
2.1 내적 언어가 일어나다 - 언어의 태동 
2.2 외적 언어로 나오다 - 언어의 발현 
2.3 인식체계가 서로 하나 되다 - 언어의 작용 
2.4 말은 사라지고 내면소통력만 자라난다 - 언어의 회귀와 순환 

3. 언어의 논리 
3.1 말실수란 없다 - 논리의 완전성 
3.2 뜬금없는 말의 원인은 우주 전체다 - 논리의 인과성 
3.3 기억이 있어야 잊음도 있다 - 논리의 상대성 
3.4 고정관념을 내려놓으면 우주가 새로워진다 - 논리의 창조성 

4. 논리와 내면소통 
4.1 자신의 내면을 보라 - 내면 관찰 
4.2 자신의 내적 언어가 어디서 나왔는가 보라 - 인식체계 역추적 
4.3 자신의 고정관념을 고집하지 말라 - 인식체계 내려놓기 
4.4 논리를 창조하여 내적 언어를 새롭게 하라 - 논리의 창조 

제3부 언어의 활용 

1. 듣기 
1.1 듣기의 중요성 - 듣기로 내면 성장과 진화가 이루어진다 
1.2 듣기의 원리 - 자신의 내적 언어를 스스로 인식하는 언어활동 
1.3 듣기의 방법 
- 상대방을 인정하고 받아들이는 순수한 마음으로 끝까지 듣는다 
- 들리는 소리가 모두 자신의 내적 언어임을 알고 자신의 인식체계를 내려놓고 듣는다 
- 실례들 
1.4 듣는 힘 - 마음의 상처가 듣는 힘을 길러준다 

2. 말하기 
2.1 말하기의 중요성 - 무한가능성의 발현으로 성장하는 무한가능성 
2.2 말하기의 원리 - 내적 언어를 말로 드러내는 언어활동 
2.3 말하기의 방법 
- 잘 들어야 잘 말할 수 있다 
- 자신의 말도 잘 들으면서 자신의 인식체계를 분명히 알고 말한다 
- 자신의 인식체계를 내려놓으면 상황에 가장 알맞은 말이 창조된다 
- 내면소통이 되면 외부소통은 저절로 된다 
- 실수를 두려워하지 말고 실천해야 한다 
- 실례들 
2.4 말의 힘 - 내면소통 된 말은 모든 것을 살려낸다 

3. 읽기 
3.1 읽기의 중요성 - 자신의 내면을 치밀하게 차근차근 살펴 볼 수 있다 
3.2 읽기의 원리 - 글과 자신의 인식체계가 상호 작용하여 일어난 자신의 내적 언어를 스스로 인식하는 언어활동 
3.3 읽기의 방법 
- 자신의 인식체계를 내려놓고 읽는다 
- 짜임새를 파악하고 자신의 삶과 인식체계에 통합시키며 읽는다 
- 글자 너머의 뜻을 읽는다 
3.4 읽는 힘 - 인식체계의 해상도를 높여라 

4. 쓰기 
4.1 쓰기의 중요성 - 쓰기는 자기완성의 샘을 차고 맑고 풍요롭게 한다 
4.2 쓰기의 원리 - 내적 언어를 글로 드러내는 언어활동 
4.3 쓰기의 방법 
- 좋은 인식체계에서 좋은 글이 나온다 
- 글을 쓰는 목적과 핵심 내용이 분명히 드러나도록 쓴다 
- 읽는이의 처지와 수준에 맞춰 쓴다 
- 우선 써 봐야 한다 
- 실례들 
4.4 쓰기의 힘 - 쓰기는 삶을 바꾼다 

5. 대화와 토론 
5.1 대화의 중요성 - 대화對話는 대화大化다 
5.2 대화의 원리 - 대화는 차이에서 생긴다 
5.3 대화의 방법 
- 자기 대화가 먼저 되어야 한다 
- 다름과 차이를 인정해야 한다 
- 내면 성장, 공생을 목표로 해야 한다 
5.4 토론의 방법 
- 상대방의 의견을 인정하고 정확하게 이해해야 한다 
- 자신의 인식체계를 내려놓을 수 있는 아량과 열린 자세를 가져야 한다 
- 생명의 원리, 공생의 원리에 맞는 결론이 가장 좋은 결론이다 
5.5 교육 방법으로서의 토론의 중요성 - 무한가능성의 발현으로 내면 소통력을 키워간다 

맺음말 

용어 풀이

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