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(최신)교육학개론

(최신)교육학개론 (18회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
김의석. 이우언. 정석환.
서명 / 저자사항
(최신)교육학개론 / 김의석 , 이우언 , 정석환 공저.
발행사항
파주 :   양서원 ,   2007.  
형태사항
317 p. : 삽도 ; 26 cm.
ISBN
9788959641727
서지주기
참고문헌(p. 302-310) 및 색인수록.
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700 1 ▼a 정석환. ▼0 AUTH(211009)110209
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 370 2007d 등록번호 111418410 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 370 2007d 등록번호 111418411 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

목차


목차
머리말 = 3
제1장 교육의 의미 = 11
 1. 교육의 정의 = 13
  1) 교육과 인간 = 13
  2) 교육의 정의 = 16
  3) 교육의 기능 = 19
  4) 교육의 한계와 가능성 = 20
  5) 교육의 구성요소 = 22
  6) 교육의 형태 = 24
 2. 교육의 목적 = 31
  1) 목적 설정 시 고려할 사항 = 31
  2) 여러 가지 교육목적 = 31
  3) 우리나라의 교육목적 = 41
제2장 서양 교육의 역사적 기초 = 45
 1. 그리스 시대의 교육 = 47
  1) 그리스 시대의 특징 = 47
  2) 그리스 시대의 교육 = 48
  3) 그리스의 교육사상가 = 52
 2. 로마 시대의 교육 = 60
  1) 로마 시대의 특징 = 60
  2) 공화정 시대의 교육 = 61
  3) 제정 시대의 교육 = 62
  4) 로마 시대의 교육사상가 = 63
 3. 중세의 교육 = 67
  1) 중세의 특징 = 67
  2) 중세의 교육 = 68
 4. 르네상스 시대의 교육 = 72
  1) 르네상스 시대의 특징 = 72
  2) 르네상스 시대의 교육 = 72
 5. 종교개혁과 반종교개혁기의 교육 = 74
  1) 종교개혁기의 교육 = 74
  2) 반종교개혁기의 교육 = 75
 6. 실학주의 = 77
  1) 실학주의와 교육 = 77
  2) 실학주의 시대의 교육사상가 = 78
 7. 계몽주의와 교육 = 80
  1) 계몽주의 교육의 특징 = 80
  2) 루소의 교육 = 80
 8. 국가주의와 교육 = 83
  1) 국가주의 시대의 특징 = 83
  2) 국가주의의 교육관 = 83
 9. 신인문주의 시대와 교육 = 85
  1) 신인문주의 시대의 특징 = 85
  2) 신인문주의 시대의 교육 = 85
 10. 현대의 교육 = 88
  1) 교육의 과학화 = 88
  2) 교육의 아동중심화 = 89
  3) 학교의 사회화 = 89
제3장 한국 교육의 역사적 기초 = 91
 1. 고대의 교육 = 93
  1) 고대 교육의 특징 = 93
  2) 단군신화와 교육 = 94
 2. 삼국시대의 교육 = 95
  1) 고구려의 교육 = 95
  2) 백제의 교육 = 96
  3) 신라의 교육 = 97
 3. 통일신라시대의 교육 = 99
  1) 국학 = 99
  2) 독서삼품출신과 = 100
  3) 견당유학생 = 100
 4. 고려시대의 교육 = 101
  1) 국자감 = 101
  2) 오부학당 = 102
  3) 십이도 = 102
  4) 향교 = 103
  5) 서당 = 103
  6) 과거제도 = 104
 5. 조선시대의 교육 = 105
  1) 성균관 = 105
  2) 사부학당 = 106
  3) 향교 = 107
  4) 서원 = 107
  5) 서당 = 108
 6. 근대의 교육 = 110
  1) 국가주도의 교육 = 110
  2) 선교사 주도의 교육 = 111
  3) 민족선각자에 의한 교육 = 112
 7. 일제시대의 교육 = 113
 8. 현대의 교육 = 114
제4장 교육의 철학적 기초 = 117
 1. 교육철학의 기본 사상 = 119
  1) 진보주의 교육철학 = 119
  2) 본질주의 교육철학 = 122
  3) 향존주의 교육철학 = 125
  4) 재건주의 교육철학 = 129
 2. 현대 교육철학의 기초 = 133
  1) 실존주의의 교육 = 133
  2) 포스트모더니즘의 교육 = 136
제5장 교육의 사회학적 기초 = 141
 1. 교육과 사회화 = 143
  1) 사회화의 개념 = 143
  2) 사회화의 목적과 과정 = 144
  3) 억압적 사회화와 참여적 사회화 = 146
  4) 사회화 기관 = 146
  5) 사회화의 내용과 방법 = 151
 2. 교육과 사회 = 155
  1) 교육의 사회적 기능 = 155
  2) 교육과 가족 = 160
  3) 교육과 지역사회 = 166
  4) 사회계층과 교육 = 169
 3. 교육과 문화 = 175
  1) 문화의 개념 = 175
  2) 교육과 문화 = 181
 4. 교육과 사회변동 = 185
  1) 사회변동의 개념 = 185
  2) 현대 사회변동의 특징 = 186
  3) 사회변동의 원인 = 188
  4) 사회변동과 교육 = 191
제6장 교육의 심리학적 기초 = 193
 1. 교육심리학과 심리학 = 195
 2. 교육심리학의 정의와 분야 = 197
  1) 교육심리학의 정의 = 197
  2) 교육심리학의 분야 = 198
 3. 인간발달과 개인차 = 200
  1) 발달심리학의 교육적 의미 = 200
  2) 발달의 일반적인 원리 = 201
  3) 발달단계별 행동특성 = 203
 4. 지능 = 211
  1) 지능의 교육적 의미 = 211
  2) 지능의 본질 = 211
  3) 지능의 측정 = 212
  4) 지능검사 = 214
  5) 지능의 분포 = 215
 5. 학습과 기억 = 217
  1) 학습의 교육적 의미 = 217
  2) 학습의 정의 = 217
  3) 학습이론 = 218
  4) 기억의 정의 = 223
  5) 기억의 과정 = 223
  6) 기억의 유형 = 225
 6. 성격과 적응 = 228
  1) 성격과 적응의 교육적 의미 = 228
  2) 성격 = 228
  3) 적응과 적응기제 = 232
  4) 갈등 = 234
제7장 교육의 행정학적 기초 = 237
 1. 교육행정 및 경영의 개념 = 240
  1) 법규해석론 = 240
  2) 조건정비설 = 241
  3) 행정과정론 = 242
  4) 사회적 과정론 = 242
  5) 협동적 행위론 = 243
 2. 교육행정 원리 = 244
  1) 법제면에서의 원리 = 244
  2) 운영면에서의 원리 = 246
 3. 교육행정 주요 발달이론 = 248
  1) 고전적 이론 = 248
  2) 인간관계론 = 252
  3) 행동과학이론 = 255
  4) 개방체제이론 = 256
  5) 대안적 이론 = 258
 4. 교육행정의 주요 영역 = 260
  1) 교육행정의 이론적ㆍ실제적 탐구 영역 = 260
  2) 교육정책에 대한 탐구 영역 = 269
제8장 교직과 교사 = 273
 1. 교직의 성격 = 275
  1) 전문직으로서의 교직 = 275
  2) 교직의 장점 = 278
  3) 교직의 단점 = 279
 2. 교사의 자질과 역할 = 284
  1) 교사의 자질 = 285
  2) 교사의 역할 = 291
 3. 교직의 윤리와 교권 = 296
  1) 교직의 윤리 = 296
  2) 교권 = 297
참고문헌 = 302
찾아보기 = 311


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