상세정보

목차
추천의 글 / William Pinar = 3
서문 / 김영천 = 7
Part Ⅰ 개관
 개관 Tyler 이후의 교육과정 이론화 : 그때와 지금 / 김영천 = 19
Part Ⅱ 역사와 비평
 제1장 교육과정 연구에 있어서 재개념화의 역사 / 김평국 = 49
  1. 도입 = 49
  2. 1970년대 이전의 상황 = 50
  3. 변화의 이론화 작업 = 52
  4. 1970년대의 교육과정 학계 = 54
  5. 벽장으로부터의 탈출 = 63
  6. 교육과정 연구의 재개념화 = 66
 제2장 랄프 타일러와 교육과정 연구 / 조재식 = 71
  1. 서론 = 72
  2. 랄프 타일러의 주된 학문적 업적 = 74
  3. 타일러의 흔적들과 반성 = 79
  4. 타일러 논거에 대한 계속된 비평 = 90
  5. 변화하는 우리의 교육과정 연구들 = 95
  6. 결론 및 시사점 = 98
 제3장 질적연구와 교육과정 연구 / 김영천 ; 조재식 = 105
  1. 서론 = 105
  2. 교육과정 영역에서의 질적연구 = 108
  3. 요약과 논의 = 146
Part Ⅲ 해석적 이론화 전통들
 제4장 숙의와 교육과정 연구 / 김대현 = 165
  1. 서론 = 165
  2. 숙의의 개념 = 167
  3. 숙의연구의 발달 = 173
  4. 우리나라에서의 숙의연구 = 186
  5. 숙의연구의 전망 = 191
 제5장 상징적 상호작용／민속방법론과 교육과정 연구 / 손민호 = 195
  1. 규범주의에 대한 해석적 패러다임의 도전 = 195
  2. 상황의 주관적 해석과 사회적 상호작용 = 200
  3. 일상의 실천적 토대와 사회적 상호작용 = 203
  4. 민속방법론과 현장 타당성 = 206
  5. 인식론과 지식사회학의 제 문제 = 210
  6. 실천적 지식에 대한 실천론적 접근 = 214
 제6장 현상학과 교육과정 연구 / 이근호 = 223
  1. 들어가는 말 = 223
  2. 현상학의 주요 개념들 = 226
  3. 현상학적 교육과정 탐구의 계보 = 235
  4. van Manen과 해석학적 현상학 = 243
  5. 맺는말 = 252
 제7장 교육비평과 교육과정 연구 / 김명희 = 257
  1. 서론 = 257
  2. 교육과정 연구 방법론으로서의 교육비평 = 259
  3. 교육비평의 연구 동향 = 265
  4. 교육비평의 적용 = 267
  5. 한국 교육과정과 수업연구에서 교육비평의 적용 사례 = 276
  6. 시사점 = 280
 제8장 내러티브와 교육과정 연구 / 박민정 = 287
  1. 서론 = 287
  2. 내러티브에 대한 서구와 국내의 연구동향 = 290
  3. 내러티브의 개념 = 298
  4. 내러티브 관점의 기본 가정 = 301
  5. 내러티브 관점이 교육과정 연구에 주는 시사점 = 307
 제9장 생애사 방법과 교육과정 연구 / 김영천 ; 허창수 = 317
  1. 서론 = 317
  2. 생애사의 의미 = 320
  3. 교육과정에서의 생애사 연구 = 324
  4. 교육과정 연구에서 생애사 텍스트의 시사점 = 346
Part Ⅳ 비판적 이론화 전통들
 제10장 실행연구와 교육과정 연구 / 성열관 = 363
  1. 실행연구의 개념 = 363
  2. 실행연구의 성장과 발전 = 366
  3. 실행연구의 주요 문제 및 특징 = 372
  4. 실행연구의 타당성 준거 = 386
  5. 교육혁신의 방법론으로서의 실행연구 = 389
 제11장 비판이론과 교육과정 연구 / 허창수 = 397
  1. 들어가기 = 397
  2. 한국 교육과정의 개념 = 400
  3. 비판이론 관련 연구주제들 = 402
  4. 한국 교육과정 연구에서 비판이론 연구에 대한 비판 = 427
  5. 비판이론과 관련된 참고 저서에 대한 소개 = 431
 제12장 페미니즘과 교육과정 연구 / 곽삼근 = 441
  1. 서론 : 왜 페미니즘인가? = 441
  2. 페미니즘의 개념 및 유형 = 443
  3. 여성주의 교육 이론 및 연구동향 = 446
  4. 페미니스트 교육과정 연구의 주요 동향 및 내용 = 463
  5. 한국의 페미니스트 교육과정 연구 사례 = 469
  6. 결론 : 페미니스트 교육과정 연구의 시사점 및 향후 과제 = 479
Part Ⅴ 해체적 이론화 전통들
 제13장 포스트모더니즘과 교육과정 연구 / 김복영 = 493
  1. 서론 = 493
  2. 포스트모더니즘의 개념 및 특징 = 496
  3. 포스트모던 교육과정 연구의 시각 = 500
  4. 새로운 패러다임의 은유 = 504
  5. 결론 = 507
 제14장 오리엔탈리즘과 교육과정 연구 / 주재홍 = 511
  1. 서론 = 511
  2. 오리엔탈리즘의 이해 = 515
  3. 교육과정 연구와 오리엔탈리즘의 개념적 적용 = 527
  4. 결론 = 542
 제15장 탈식민주의와 교육과정 연구 / 김영천 = 549
  1. 서론 = 549
  2. 우리나라 교육과정 연구의 식민성 = 553
  3. 새로운 정체성을 향한 탈주 = 558
  4. 결론 = 577