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교사를 위한 교육학

교사를 위한 교육학 (20회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
김진한
서명 / 저자사항
교사를 위한 교육학 = Introduction to education / 김진한 저.
발행사항
서울 :   학지사 ,   2007.  
형태사항
407 p. ; 24 cm.
ISBN
9788958913924
서지주기
참고문헌(p. [389]-398), 색인수록
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 370 2007 등록번호 111405692 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 370 2007 등록번호 111405693 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

책소개

지은이가 초중등 교사 경험을 거친 후 대학교수가 된 남다른 교육경험을 바탕으로 실제 교육현장에서 학생을 제대로 이해하고 가르칠 수 있도록 구성했다. 교사가 되기 위한 사람에게 꼭 필요한 지식과 소양을 쉽고 재미있게 담아내고 있어 여러 예비교사와 부모에게 유용하게 활용될 것이다.


정보제공 : Aladin

저자소개

김진한(지은이)

서울교육대학교를 거쳐, 세종대학교 대학원 교육학 석.박사 학위를 받았다. 초·중등학교 교사를 역임하였으며, 현재 한국체육대학교 교양교직학부 교수로 재직 중이다.

정보제공 : Aladin

목차


목차
01 교육의 의미와 목적 = 13
 1. 교육의 의미 = 15
  1) 교육이란 = 15
  2) 교육의 가능성과 필요성 = 24
  3) 교육의 목적 = 27
 2. 교양교육의 의미와 중요성 = 30
  1) 교양교육의 역사적 의미 = 30
  2) 지식기반사회의 교양교육의 의미 = 32
  3) 지식기반사회에서의 전문직업교육의 의미 = 33
  4) 지식기반사회의 교양교육의 과제 = 35
02 교육의 역사와 의미 = 41
 1. 한국교육사 = 43
  1) 삼국시대 = 43
  2) 고려시대 = 46
  3) 조선시대 = 48
 2. 서양교육사 = 51
  1) 고대의 교육 = 51
  2) 중세의 교육 = 57
  3) 근세의 교육 = 60
  4) 18세기 계몽주의 교육 = 64
  5) 19세기 국가주의 교육 = 67
03 현대교육철학의 이해 = 73
 1. 진보주의의 교육원리 = 75
 2. 본질주의의 교육원리 = 77
 3. 항존주의의 교육원리 = 80
 4. 재건주의의 교육원리 = 82
 5. 실존주의의 교육원리 = 84
04 교육심리학의 이해 = 89
 1. 교육심리학의 이해 = 92
  1) 교육심리학의 발달 = 92
  2) 교육심리학의 영역 = 94
 2. 인간에 대한 이해 = 96
  1) 인간의 본성에 대한 이해 = 96
  2) 인간 발달에 관한 이론 = 99
 3. 교육심리학의 적용 = 109
  1) 동기의 개념과 학습동기 = 109
  2) 학습동기 이론과 학업성취 = 110
  3) 학습동기를 증진시키는 변인 = 114
05 교육의 사회적 이해 = 125
 1. 사회와 교육 = 127
  1) 교육의 사회적 기능 = 127
  2) 사회화의 의미와 사회화 기관 = 131
  3) 사회변화와 교육 = 137
 2. 구조기능이론과 갈등이론 = 139
  1) 구조기능주의 이론 = 140
  2) 갈등주의 이론 = 144
  3) 신교육사회학 = 146
  4) 경쟁하는 두 이론의 논쟁 = 146
 3. 교육의 사회적 역할 이론 = 148
  1) 교육의 낙관론적 관점 = 148
  2) 교육의 비관론적 관점 = 149
  3) 교육의 무관론 = 150
 4. 사회계층과 사회이동 = 151
  1) 사회계층과 결정요인 = 151
  2) 사회계층 이동 = 152
  3) 사회이동에 관한 두 가지 관점 = 156
 5. 교육의 평등에 대한 관점 = 158
  1) 허용적 평등관 = 158
  2) 보장적 평등관 = 158
  3) 교육조건의 평등관 = 159
  4) 교육결과의 평등관 = 160
  5) 사회개혁에 의한 교육평등 = 160
 6. 학습사회와 성인학습 = 161
  1) 지식기반사회와 성인학습 = 161
  2) 학교교육의 대안적 방법 = 162
  3) 성인학습 방법 = 164
06 교육과정의 이해 = 169
 1. 교육과정의 의미와 개발 = 171
  1) 교육과정의 정의 = 171
  2) 교육과정의 개발 절차 = 173
 2. 교육과정 활동 = 175
  1) 교육과정의 목적과 목표 설정 = 176
  2) 교육과정의 내용 선정 = 178
  3) 교육과정의 조직 원리 = 180
  4) 교육과정의 운영 = 182
  5) 교육과정의 평가 = 183
 3. 교육과정의 유형 = 184
  1) 교과중심 교육과정 = 184
  2) 경험중심 교육과정 = 187
  3) 학문중심 교육과정 = 190
  4) 인간중심 교육과정 = 193
  5) 형식에 의한 교육과정의 유형 = 196
07 교수-학습이론의 이해 = 199
 1. 교수-학습의 의미와 유형 = 201
  1) 교수-학습의 본질적인 의미 = 201
  2) 교수-학습 방법의 유형 = 203
  3) 글레이저의 교수설계이론 = 210
 2. 학습이론 = 211
  1) 행동주의적 접근 = 212
  2) 인지론적 접근 = 214
  3) 기억과 수업 = 217
 3. 학교학습모형 = 219
  1) 황정규의 학교학습모형 = 220
  2) 캐럴의 학교학습모형 = 223
  3) 블룸의 완전학습모형 = 225
 4. 지혜로운 교수-학습의 원리 = 226
  1) 인간의 학습 본능에 대한 이해 = 227
  2) 교사의 특성과 교수-학습 = 229
  3) 학습자 중심의 지혜로운 교수-학습의 원리 = 234
08 생활지도와 상담 = 239
 1. 생활 지도의 개념과 필요성 = 241
  1) 생활 지도의 의미 = 241
  2) 생활 지도의 필요성 = 241
  3) 생활 지도의 목적 = 243
  4) 생활 지도의 일반적 원리 = 244
 2. 생활 지도의 영역과 활동 = 247
  1) 생활 지도의 영역 = 247
  2) 생활 지도의 활동 단계 = 248
 3. 상담 = 251
  1) 상담의 의미와 목적 = 251
  2) 상담의 이론 = 252
  3) 상담의 유형 = 256
09 교육평가의 이해 = 263
 1. 측정과 평가의 개념 = 265
  1) 측정과 평가의 의미 = 265
  2) 교육평가의 의미 = 268
 2. 평가의 유형 = 272
  1) 규준참조평가와 준거참조평가 = 272
  2) 진단평가, 형성평가, 총합평가 = 276
  3) 평가도구의 양호도 = 279
 3. 수행평가 = 284
  1) 수행평가의 논리와 배경 = 284
  2) 수행평가의 의미 = 285
  3) 수행평가의 유형 = 285
  4) 수행평가의 방법 = 287
  5) 수행평가의 실시 문제점 = 288
10 교육공학 = 297
 1. 교육공학의 정의 및 발전과정 = 293
  1) 교육공학의 개념 = 293
  2) 교육공학의 발달과정 = 294
 2. 교육공학의 영역 = 295
  1) 설계 영역 = 296
  2) 개발 영역 = 298
  3) 활용 영역 = 299
  4) 관리 영역 = 300
  5) 평가 = 301
 3. 교수매체 = 301
  1) 교수매체의 개념 = 301
  2) 교수매체의 분류 = 302
  3) 교수매체의 선정 = 304
  4) 교수매체 선택 모형 = 305
  5) 교수매체의 종류 = 307
  6) 컴퓨터의 매체적 활용과 기능 = 309
  7) 컴퓨터 활용수업 = 310
11 학교제도와 장학 = 315
 1. 교육행정의 개념 = 317
  1) 교육행정의 의미 = 317
  2) 교육행정 운영의 원리 = 317
 2. 학교제도의 개념 = 320
  1) 학제의 의미 = 320
  2) 학제의 유형 = 320
  3) 현행 학제 = 322
 3. 장학의 개념 = 324
  1) 장학의 의미 = 324
  2) 장학의 유형 = 325
12 평생교육 = 329
 1. 평생교육의 개념과 필요성 = 331
  1) 평생교육의 개념 = 331
  2) 평생교육의 유사개념 = 332
  3) 평생교육의 필요성 = 334
 2. 안드라고지의 이해 = 337
  1) 안드라고지의 어원 = 337
  2) 안드라고지 이론의 발전 = 338
 3. 평생교육법과 평생교육기관 = 340
  1) 평생교육법의 주요 내용 = 340
  2) 평생교육사 = 342
  3) 평생교육기관 = 344
13 교사론 = 347
 1. 현대사회의 교사 = 349
  1) 현대사회의 변화와 교직 = 349
  2) 현대사회의 교사의 역할 = 351
  3) 경쟁사회의 교육적 문제 = 355
  4) 경쟁사회와 교사의 역할 = 358
 2. 교사의 전문성과 생애능력 = 359
  1) 교사의 특성과 삶 = 359
  2) 성인학습자로서의 교사 = 360
  3) 교사의 생애능력 = 361
  4) 교사의 지적 전문성 = 364
  5) 교사의 교육적 감화력 = 366
  6) 멘토로서의 교사의 특성 = 367
  7) 성인학습자인 교사의 삶 = 369
 3. 진정한 가르침을 위한 교육적 만남 = 370
  1) 교육적 만남의 의미 = 371
  2) 교육적 만남을 통한 인간 교육 = 373
 4. 바람직한 교사의 모습 = 377
  1) 사랑을 나누는 선생님 = 378
  2) 행함으로써 가르치는 선생님 = 379
  3) 좋은 점을 예언하는 선생님 = 381
  4) 향기를 풍기는 선생님 = 383
  5) 학생의 편에서 생각하는 선생님 = 384
  6) 칭찬을 아끼지 않는 선생님 = 385
참고문헌 = 389
찾아보기 = 399


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