머리말 = 3
제1부 교육과정
Ⅰ. 교육과정과 교수 = 15
A. 학문과 교육과정분야 = 15
B. 교육과정과 교수의 정의상의 문제점 = 21
C. 교육과정의 개념체계 = 26
D. 형식적 교육과 교육과정 및 교수 = 29
E. 교육과정과 교수와의 관계 = 33
Ⅱ. 교육철학과 교육과정 = 41
A. 항존주의 = 43
B. 진보주의 = 45
C. 재건주의 = 47
D. 본질주의 = 49
E. 인간주의 = 50
F. 구성주의 = 53
Ⅲ. 교육과정의 유형 = 55
A. 파이데이아 교육과정 = 55
B. 경험중심 교육과정 = 60
C. 학문중심 교육과정 = 63
D. 인간중심 교육과정 = 67
E. 구성주의 교육과정 = 77
Ⅳ. 교육과정의 변천 = 83
A. 제1차 교육과정안 이전 = 84
B. 제1차 교육과정 개정안 = 88
C. 제2차 교육과정 개정안 = 89
D. 제3차 교육과정 개정안 = 90
E. 제4차 교육과정 개정안 = 91
F. 제5차 교육과정 개정안 = 91
G. 제6차 교육과정 개정안 = 94
H. 제7차 교육과정 개정안 = 97
Ⅴ. 교육목표 = 117
A. 교육목표의 설정자원 = 117
B. 교육목표 진술방법 = 122
C. Tyler의 교육목표의 이원분류 = 124
D. 행동목표 = 127
E. 교육목표 분류학 = 133
Ⅵ. 교육내용 = 147
A. 교육내용의 선정 = 147
B. 교육내용의 조직 = 150
Ⅶ. 교수방법 = 165
A. 교수방법의 유형 = 165
B. 제시방법과 유의미 학습 = 172
C. 연습방법 = 185
D. 발견방법과 Bruner의 교수이론 = 188
E. 강화방법과 프로그램 교수 = 198
Ⅷ. 수업설계 = 219
A. 수업설계의 유형 = 219
B. 교육공학적 차원 = 230
C. 학습지도안 = 232
Ⅸ. 학습자와 교사 = 245
A. 학습자 변인 = 245
B. 교사유형 = 252
C. 교사기대 = 255
D. 교사 효율성 = 260
제2부 교육평가
Ⅰ. 학교교육과 평가 = 269
A. 측정과 평가의 의미 = 269
B. 교육평가의 새로운 동향 = 271
Ⅱ. 평가와 기초통계 = 283
A. 측정치의 종류 = 283
B. 빈도분포 = 289
C. 그래프 분포 = 293
D. 집중경향 = 299
E. 변산도 = 304
F. 상관계수 = 310
Ⅲ. 교육평가 유형 = 315
A. 최대능력평가와 전형행동평가 = 315
B. 진단, 형성, 총괄평가 = 316
C. 임의, 상대, 절대평가 = 320
D. 자기지향평가 = 322
Ⅳ. 학업성취의 평가절차 = 329
A. 수업목표의 확인 = 329
B. 이원목적분류표 = 330
C. 문항표집방법 = 331
D. 검사도구의 편집 = 332
E. 채점방법 = 335
Ⅴ. 문항의 유형과 제작기법 = 337
A. 진위형 = 338
B. 배합형 = 339
C. 선다형 = 340
D. 단답형과 완성형 = 341
E. 단구단답형과 서술단답형 = 342
F. 논문형 = 343
Ⅵ. 점수표시방법 = 345
A. 점수표시방법 = 345
B. 정상분포와 점수표시 및 종합점수 = 352
Ⅶ. 문항분석 = 359
A. 문항난이도 = 361
B. 문항변별도 = 366
C. 문항반응분포 = 369
D. 문항분석 카드와 문제은행 = 371
Ⅷ. 검사도구의 양호성 = 375
A. 타당도 = 375
B. 신뢰도 = 383
C. 객관도 = 402
D. 실용도 = 404
Ⅸ. 표준화 검사 = 407
A. 표준화 검사의 의미와 제작과정 = 408
B. 표준화 검사의 한 예 : 지능검사 = 415
C. 대학수학능력시험 = 420
Ⅹ. 절대기준평가의 기본가정과 적용 = 429
A. 상대기준평가와 절대기준평가의 기본적 차이 = 430
B. 변산도 = 434
C. 문항제작 = 436
D. 신뢰도와 타당도 = 438
E. 문항분석 = 439
XI. 수행평가 = 443
A. 수행평가의 정의와 특징 = 443
B. 수행평가의 유형 = 446
C. 수행평가의 방법 = 451
D. 수행평가의 조건 = 459
XII. 행동발달평가 = 463
A. 정의의 문제 = 463
B. 행동발달의 평가방법 = 466
C. 평정의 오류 = 475
참고문헌 = 479
찾아보기 = 493
