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ICT 교육방법론

ICT 교육방법론 (Loan 22 times)

Material type
단행본
Personal Author
김갑수
Title Statement
ICT 교육방법론 / 김갑수 저.
Publication, Distribution, etc
서울 :   원미사 ,   2006.  
Physical Medium
319 p. : 삽도 ; 27 cm.
ISBN
8955441010
General Note
ICT는 'Information communication technology'의 약어임  
Bibliography, Etc. Note
참고문헌 및 색인수록
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740 ▼a 교육방법론
940 ▼a 아이시티 교육방법론
945 ▼a KINS

Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 371.3 2006c Accession No. 111380173 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 2 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 371.3 2006c Accession No. 111380174 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Author Introduction

김갑수(지은이)

<손에 잡히는 인터넷비즈니스 전략>

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents


목차
제1장 개요
 1 사회적 배경 = 15
 2 컴퓨터 교육의 과정 = 17
  1. 개요 = 17
  2. 7차 교육과정 상의 컴퓨터 교과 교육과정 = 18
  3. 정보통신기술교육의 성격 = 19
 3 컴퓨터 교육의 신화 = 21
  1. 컴퓨터 교육은 누구나 할 수 있다 = 21
  2. 컴퓨터 교육이 필요 없다 = 22
  3. 우리나라는 IT 강국이다 = 25
  4. 컴퓨터는 놀이다 = 26
 4 컴퓨터 교수 철학 = 27
  1. 개요 = 27
  2. 메타 인지 모델 = 28
  3. 문제 중심 모델 = 28
  4. 사고와 기능의 분리 모델 = 29
  5. 협동 학습 모델 = 29
 5 OECD의 PISA 통계 분석 = 30
제2장 외국 컴퓨터 교육 동향
 1 개요 = 43
 2 미국 = 43
  1. 개요 = 43
  2. NETS의 학생 테크놀로지 규정 해설 = 45
  3. ACM K-12 컴퓨터 교육과정 분석 = 51
 3 영국 = 60
  1. 개요 = 60
  2. 각 수준별 교육 과정 = 61
 4 캐나다 = 66
  1. 개요 = 66
  2. 교육과정 = 66
  3. 교육 내용 = 69
 5 미국과 우리나라의 비교 = 71
제3장 외국 컴퓨터 교육의 실제
 1 Tustin 학군의 실제 = 79
  1. 개요 = 79
  2. 초등학교 테크놀로지 콘텐츠 세부 표준 및 교육과정 = 80
  3. 중학교(6-8) = 84
  4. 고등학교(9-12) = 86
 2 ACM 교육과정 상의 활동 = 86
  1. 표준틀 = 87
  2. 단계1 예시 활동 = 87
  3. 단계2 예시 활동 = 88
  4. 단계3 예시 활동 = 90
  5. 단계4 예시 활동 = 92
 3 영국의 ICT 교육 사례 = 94
  사례1 집의 그래픽 모형 = 95
  사례2 이집트의 선율(Egyptian melody) = 97
  사례3 반복되는 패턴들 = 100
제4장 협동학습 모형(Cooperative learning Model)
 1 개념 = 111
 2 협동학습의 컴퓨터 교육에서 의미 = 112
 3 협동 학습의 특징 = 113
 4 협동 학습 구성원의 역할 = 115
 5 협동 학습 유형들 = 116
  1. 개념 = 116
  2. 팀 보조 개별학습 모형 = 117
  3. 토너먼트 게임 = 119
  4. 읽기와 쓰기의 통합 모형 = 119
  5. 함께 학습하기 = 121
  6. 자율적 협동학습 모형 = 121
제5장 STAD 모형과 컴퓨터 교육
 1 개요 = 129
 2 특징 = 129
 3 학습 계획 = 130
 4 학습 구현 방법 = 134
  1. 1단계: 학습 소개 = 134
  2. 2단계: 그룹 구성 = 135
  3. 3단계: 그룹 학습 및 모니터링 = 135
  4. 4단계: 평가 = 135
 5 평가 방법 = 135
 6 사례 연구 1.(○○ 초등학교 안미학 선생님) = 136
  1. 학습계획 = 136
  2. 학습구현 = 140
  3. 학습 평가 = 141
  4. 자료 = 141
 7 사례 연구 2.(○○ 초등학교 임기보 선생님) = 147
  1. 협동학습 수업지도안 = 147
  2. 학습지 = 148
  3. 수업 수행 = 151
  4. 아이들의 수업에 대한 느낌 = 156
  5. 교사가 느낀 점 = 156
 8 사례 연구 3.(○○ 초등학교 이은영 선생님) = 158
  1. 학습계획 = 158
  2. 학습방법 = 160
  3. 학습자료 = 162
제6장 직소 모델과 컴퓨터 교육
 1 개요 = 173
 2 특징 및 문제점 = 174
  1. 특징 = 174
  2. 문제점 = 175
 3 학습 계획 = 175
  1. 목표 기술 단계 = 175
  2. 학습 재료 설계 단계 = 175
  3. 학생 팀 구성 단계 = 176
  4. 전문가 배당 단계 = 177
  5. 평가 설계 단계 = 177
 4 학습 구현 방법 = 178
  1. 1단계: 학습 소개 = 178
  2. 2단계: 전문가 그룹 구성 및 활동 = 179
  3. 3단계: 실제 학습 = 180
  4. 4단계: 평가 및 재인식 = 181
 5 평가 방법 = 184
 6 수업 사례 1.(서울 ○○ 초등학교 최윤희 선생님) = 190
  1. 교수 학습 계획 = 190
  2. 학습 자료 = 195
 7 수업 사례 2.(서울 ○○ 초등학교 정명영 선생님) = 223
  1. 학습계획 = 223
  2. 학습 자료 = 229
 8 수업 사례 3.(서울 ○○ 초등학교 이주희 선생님) = 241
  1. 학습계획 = 241
  2. 참고 자료 = 246
제7장 집단 조사 모형과 컴퓨터 교육
 1 개요 = 257
 2 교수 학습 계획 = 258
  1. 1단계: 목표 기술하기 = 258
  2. 2단계: 정보 수집 계획 = 258
  3. 3단계: 팀 구성 = 258
  4. 4단계: 팀 활동 설계 = 259
  5. 5단계: 그룹 전체 활동 설계 = 259
 3 학습 구현 = 260
  1. 1단계: 그룹 조직 및 주제 확인 = 260
  2. 그룹 계획 단계 = 260
  3. 조사 수행 단계 = 260
  4. 결론 분석 및 보고서 준비 단계 = 261
  5. 보고서 발표 = 261
  6. 과제 평가 = 261
 4 그룹 조사 활동 평가 = 262
  1. 질의 과정 측정 = 262
  2. 그룹 작업 평가 = 262
  3. 내용 이해도 평가 = 263
 5 수업 사례 1.(○○ 초등학교 이선현 선생님) = 263
  1. 교수 학습 계획 = 263
  2. 학습 구현 = 265
  3. 학습시나리오 = 269
  4. 학습지 = 270
  5. 평가지 = 271
  6. 느낀점 = 275
제8장 문제 중심 학습 모형과 컴퓨터 교육
 1 개념 = 281
 2 문제 중심 학습의 구성 원리 = 282
 3 문제 해결 전략 모델 = 285
 4 컴퓨터 교육에서 문제해결 학습 전략 = 286
  1. 학습 계획 = 286
  2. 학습 구현 = 295
  3. 학습 평가 = 296
  4. 문제틀 = 297
찾아보기 = 316


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