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PBL의 이론과 실제

PBL의 이론과 실제 (55회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
강인애 姜仁愛 , 1961- , 편
서명 / 저자사항
PBL의 이론과 실제 / 강인애 편.
발행사항
서울 :   문음사 ,   2003.  
형태사항
611 p. : 삽도 ; 26 cm.
ISBN
8981683204
일반주기
부록: "PBL을 위한 학습 계획서", "PBL 문제 유형의 다양성" 외.  
서지주기
참고문헌 수록
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.39 2003a 등록번호 111380737 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.39 2003a 등록번호 111380738 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

저자소개

강인애(지은이)

연세대학교에서 영문학을 공부한 뒤에, 최종적으로 미국 Indiana University에서 교육공학으로 박사를 받았으며, 1995년부터 현재에 이르기까지 경희대학교에서 교육공학전공과 박물관. 미술관교육이란 두 전공을 가르치고 있다. 영문학에서 교육공학으로 전공을 바꾸어 공부한 점은 결과적으로 융복합적 사고와 관점을 키우는데 도움이 되었으며, 박사논문의 주제가 되었던 구성주의는 이후 저자의 모든 연구에서 확고한 인식론적 토대가 되었다. 학교, 기업, 박물관 등의 다양한 영역에서 구성주의의 실천을 ‘PBL’이라는 프로젝트 기반 학습을 중심으로 펼쳐나갔으며, 2015년부터 현재에 이르러 21세기 구성주의적환경으로서 ‘메이커교육’에 새로운 관심을 두고 연구를 진행하고 있다.

정보제공 : Aladin

목차


목차
제1장 문제중심학습(Problem-Based Learning) / 강인애
 Ⅰ. 들어가며 = 13
 Ⅱ. 포스트모더니즘과 정보화에 비추어 본 구성주의 = 14
 Ⅲ. 구성주의적 교수-학습모형 = 19
 Ⅳ. 또 하나의 구성주의적 교수-학습모형 = 24
 Ⅴ. 실제 사례를 통해 본 PBL의 가능성과 고려 사항 = 37
 Ⅵ. 결론 = 43
제2장 성인학습환경으로서 PBL의 가능성 / 강인애
 Ⅰ. 외부적 상황과 PBL의 관계 = 51
 Ⅱ. PBL의 이론적 배경 = 55
 Ⅲ. PBL의 실체 = 59
 Ⅳ. 결론: PBL의 적용 및 활성화를 위해 고려할 점 = 74
제3장 성인교육의 교수-학습 모형인 PBL / 강인애
 Ⅰ. 성인교육 패러다임과 PBL = 83
 Ⅱ. S전자의 '변화 유도형 리더십 개발을 위한 팀리더 과정'(TLC) 소개 = 87
 Ⅲ. PBL 방식에 의한 S전자의 팀리더 과정 실시 전 과정 개발자의 역할 = 93
 Ⅳ. PBL 과정 진행시의 과정 운영자의 역할 = 102
 Ⅴ. 결과: 성찰저널 분석을 통해 본 교육생들의 인식 및 반응 = 111
 Ⅵ. 고려할 점 및 결론 = 121
제4장 학교교육 정보화를 위한 교사 연수 프로그램 / 강인애 ; 김호영
 Ⅰ. 서론 = 133
 Ⅱ. 정보화 연수 프로그램 설계 = 135
 Ⅲ. 학교교육 정보화 = 137
 Ⅳ. PBL에 의한 교사 연수 프로그램 설계 = 144
 Ⅴ. 교육 정보화를 위한 교사 연수 프로그램의 적용 및 결과 = 157
 Ⅵ. 결론 = 169
제5장 PBL이 아동의 사회도덕성에 미치는 영향 / 강미량
 Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적 = 175
 Ⅱ. 이론적 배경 = 177
 Ⅲ. PBL에 의한 슬기로운 생활과 수업 설계 = 182
 Ⅳ. PBL에 의한 슬기로운 생활과 수업의 적용 및 분석 = 193
 Ⅴ. 결론 및 제언 = 219
제6장 PBL에 의한 사회과 수업 설계 및 적용 / 김선자
 Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적 = 227
 Ⅱ. PBL에 의한 수업 설계와 적용 사례 = 229
 Ⅲ. 결론 = 253
제7장 인지적 도제학습 방법에 의한 초등학교 미술과 수업 설계 및 적용 / 이명희
 Ⅰ. 인지적 도제학습 방법 = 261
 Ⅱ. 미술교육의 구성주의적 접근의 필요성 = 265
 Ⅲ. 인지적 도제학습 방법에 의한 미술과 수업 설계 = 268
 Ⅳ. 인지적 도제학습 방법에 의한 미술과 수업의 적용 및 평가 = 280
 Ⅴ. 결과 및 논의 = 299
제8장 PBL을 통한 말하기 능력 신장에 관한 사례 연구 / 장애순
 Ⅰ. 서론 = 309
 Ⅱ. 연구의 설계 = 315
 Ⅲ. PBL에 의한 말하기 능력 향상 수업의 적용 및 평가 = 331
 Ⅳ. 맺는 말 = 346
제9장 PBL과 STS / 강인애 ; 함성희
 Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적 = 353
 Ⅱ. PBL과 STS = 354
 Ⅲ. PBL에 의한 STS 과학 수업의 적용 사례 연구 = 358
 Ⅳ. 결론: 지식기반사회에서의 PBL에 의한 STS 과학교육 = 378
제10장 초등학교 수학과 PBL 수업 설계 및 적용 사례 / 이종두
 Ⅰ. PBL에 의한 수학과 수업 설계 = 404
 Ⅱ. PBL에 의한 수학과 수업 적용 및 결과 분석 = 416
 Ⅲ. 결론 및 제언 = 434
제11장 확장적 사고력과 PBL / 최영회
 Ⅰ. 서론 = 463
 Ⅱ. 이론적 배경 = 466
 Ⅲ. 웹상에서의 PBL에 의한 자연과 수업 설계 = 475
 Ⅳ. 웹상에서의 자연과 PBL 수업의 적용 = 489
 Ⅴ. 연구 결과 및 분석 = 496
 Ⅵ. 결론 및 제언 = 509
제12장 Web-Based PBL의 개발 사례 / 강인애 ; 이민수 ; 김종화 ; 이인수
 Ⅰ. 서론 = 521
 Ⅱ. WBI와 PBL과의 관련성 = 522
 Ⅲ. 웹기반 PBL 개발 사례 = 529
 Ⅳ. 결론 = 552
부록 / 강인애
 1. PBL을 위한 학습계획서 = 559
 2. PBL 문제 유형의 다양성 = 561
 3. PBL 수업 설계안 사례 = 591
 4. PBL에 자주 제기되는 질문들 = 607


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