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| 082 | 0 4 | ▼a 371.3 ▼2 22 |
| 090 | ▼a 371.3 ▼b 2005y | |
| 100 | 1 | ▼a 이무근 |
| 245 | 1 0 | ▼a 실기교육방법론 / ▼d 이무근 , ▼e 김재식 , ▼e 김판욱. |
| 250 | ▼a 제3판 | |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 교육과학사 , ▼c 2005. | |
| 300 | ▼a 428 p. : ▼b 삽도 ; ▼c 23 cm. | |
| 500 | ▼a 참고문헌 및 색인수록 | |
| 700 | 1 | ▼a 김재식 ▼0 AUTH(211009)90637 |
| 700 | 1 | ▼a 김판욱 |
| 945 | ▼a KINS |
Holdings Information
| No. | Location | Call Number | Accession No. | Availability | Due Date | Make a Reservation | Service |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | Location Main Library/Monographs(3F)/ | Call Number 371.3 2005y | Accession No. 111377453 | Availability Available | Due Date | Make a Reservation | Service |
| No. 2 | Location Main Library/Monographs(3F)/ | Call Number 371.3 2005y | Accession No. 111377454 | Availability Available | Due Date | Make a Reservation | Service |
Contents information
Book Introduction
고등학교나 전문대학 또는 대학 그리고 사회교육기관에서 농업, 공업, 상업, 가정, 가사, 보건, 간호 등의 교과에서 실기지도를 하려고 할 경우 교과 영역에서 실기 지도를 담당하는 교원들이 실기지도에 관한 기초이론을 이해하고 교육현장에서 실기지도를 효과적으로 할 수 있는 능력을 함양토록 하기 위한 지침서이다.
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Author Introduction
이무근(지은이)
학력 미국 University of Illinois (UIUC) Ph. D 직업기술교육 전공 경력 現 서울대학교 명예교수 現 한국창의성학회 대표 前 한국과학기술한림원 이사장 前 동명대학교 총장 前 경일대학교 총장 前 한국직업능력개발원 초대원장 前 서울대학교 농산업교육과 교수 前 The Ohio State University, Virginia Tech Visiting Scholar 저서 직업교육학 원론, 직업교육과정과 평가, 고등학교 진로와 직업, 전문대학 교육론 공저 꿈꾸는 진로여행, 실기교육방법론, 교육정책의 역사적 변동과 전망
Table of Contents
목차 제3판을 내면서 = 3 개정판을 내면서 = 5 머리말 = 7 제1부 실기교육의 기초 제1장 실기교육의 의의 = 15 1. 실기교육의 개관 = 16 2. 산업교원의 역할과 자질 = 21 3. 학습자의 조건 = 25 제2장 학습이론의 이해 = 33 1. 행동주의 학습이론 = 34 2. 인지주의 학습이론 = 40 3. 인간주의 학습이론 = 47 제3장 기능의 학습과 교수 = 57 1. 근골격 체계와 운동 기능 = 58 2. 기능의 학습 = 62 3. 기능의 교수원리 = 69 제4장 수업과 수업과정의 모형 = 81 1. 수업의 개념 = 82 2. 수업과정 모형 = 86 3. 수업과정 모형의 실례 = 96 제2부 실기교육의 계획 제5장 수업계획과 수업목표 = 113 1. 수업계획의 의의 = 114 2. 수업목표의 분류 = 119 3. 수업목표의 진술 = 128 제6장 실습과제의 선정과 조직 = 135 1. 직무분석 = 136 2. 교육ㆍ훈련 방법과 실습과제 선정 = 148 3. 실습과제의 조직 = 155 4. 실기지도를 위한 학습지도안 = 166 제7장 실습장의 조직과 관리 = 179 1. 실습장의 조직 = 180 2. 실습장 운영과 관리 = 197 3. 안전교육 = 207 제3부 실기교육의 전개 제8장 교육ㆍ학습 방법 = 2l9 1. 교수ㆍ학습 방법의 선정 = 220 2. 강의ㆍ토의 중심의 수업 = 223 3. 활동중심의 수업 = 232 4. 탐구중심의 수업 = 238 5. 모듈중심의 수업 = 248 제9장 수업 매체의 선정 = 26l 1. 수업 매체의 선정 = 262 2. 비투사형 매체 = 269 3. 투사형 매체 = 273 4. 시청각 매체 = 276 5. 상호작용 매체 = 280 제10장 실험ㆍ실습의 지도 = 285 1. 실험ㆍ실습 지도의 정의 = 286 2. 실험ㆍ실습 지도의 방법 = 289 3. 실험ㆍ실습을 통한 습관 개발 = 305 제11장 현장실습의 지도 = 311 1. 현장실습의 개념 = 312 2. 현장실습의 계획과 운영 = 319 3. 학교기업을 통한 현장실습 = 328 제4부 실기평가 제12장 실기평가 = 351 1. 실기평가의 의의 = 352 2. 실기평가의 영역 = 357 3. 실기평가의 절차 = 363 4. 학습 안내서와 수행평가 = 382 제13장 자격의 개념과 기능 = 399 1. 자격의 의의 = 400 2. 자격의 기능과 요건 = 405 3. 자격의 유형 = 409 4. 자격제도의 현황 = 413 찾아보기 = 425
