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정신지체 : 역사적 관점, 현재의 동향, 그리고 미래의 방향

정신지체 : 역사적 관점, 현재의 동향, 그리고 미래의 방향 (Loan 17 times)

Material type
단행본
Personal Author
Taylor, Ronald L. , 1949- Richards, Stephen B. , 1954- Brady, Michael P. 신현기 , 역
Title Statement
정신지체 : 역사적 관점, 현재의 동향, 그리고 미래의 방향 / Ronald L. Taylor , Stephen B. Richards , Michael P. Brady 지음 ; 신현기 옮김.
Publication, Distribution, etc
서울 :   시그마프레스 ,   2006.  
Physical Medium
xv, 651 p. : 삽도 ; 24 cm.
Varied Title
Mental retardation : historical perspectives, current practices, and future directions
ISBN
8958322411
Bibliography, Etc. Note
참고문헌(p. 611-636), 색인수록
Subject Added Entry-Topical Term
Mental retardation. Deficience intellectuelle.
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700 1 ▼a 신현기 , ▼e▼0 AUTH(211009)36582
945 ▼a KINS

Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(4F)/ Call Number 616.8588 2006 Accession No. 111374208 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 2 Location Main Library/Monographs(4F)/ Call Number 616.8588 2006 Accession No. 111374209 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Book Introduction

정신지체의 원인과 특성을 비롯하여 다양한 교수적 접근에 이르기까지 세세하게 논의했다. 정신지체의 역사적 발전과정에서 나타난 중요한 사건들을 조명하고, 정신지체학생의 지도에 적용 가능하고 유용한 교수적 쟁점과 실제적 적용방법을 제시했다. '차이를 만들어낸 연구' 꼭지를 배치, 정신지체 분야에 지대한 영향력을 행사한 연구를 소개했으며, 정신지체 분야의 유명인사, 젊은 정신지체 여성들과의 인터뷰도 접할 수 있다.


Information Provided By: : Aladin

Author Introduction

Ronald L. Taylor(지은이)

Ronald L. Taylor는 미국 플로리다애틀랜틱대학교 특수교육과 교수이다.

신현기(옮긴이)

단국대학교 특수교육과 교수(특수교육연구소장) 단국대학교 특수교육학 전공(석·박사) 특수교육요구학생을 위한 생활기술 활동, 제2판(초등학생용) (역, 2016, 시그마프레스) 외 정신지체아동의 대인문제해결 특성 외

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents


목차
제1부 정신지체에 대한 소개
 제1장 역사적 개념 및 관점 = 3
  초기 암흑의 역사 = 4
  보살핌으로의 전환 = 11
  갈등의 시대 = 18
  정신지체의 인간화 = 23
  현재의 관점 = 49
  요약 점검표 = 50
 제2장 정신지체의 정의와 분류 = 57
  정신지체 명명, 정의하기, 그리고 분류하기 = 59
  정의의 변천 = 64
  AAMD/AAMR 정의 = 67
  정신지체의 분류 = 75
  출현율 = 85
  요약 점검표 = 88
 제3장 판별을 위한 평가 = 93
  법적 및 윤리적 고려 = 95
  규준ㆍ참조 검사 : 개관 = 97
  지능의 개념적 모델 = 101
  적응행동 평가 = 123
  요약 점검표 = 132
제2부 정신지체의 원인
 제4장 유전 및 염색체 요인 = 139
  유전에 대한 유전자와 염색체의 역할 = 141
  상염색체 유전자 장애 = 147
  성 관련 유전자 장애 = 159
  염색체 수와 관계있는 장애들 = 164
  염색체 구조와 관계있는 장애 = 171
  원인이 여러 가지이거나 알려지지 않은 장애 = 177
  유전자 검사 및 유전자 상담 = 179
  요약 점검표 = 181
 제5장 환경적ㆍ심리사회적 원인 = 189
  출생 전 원인 = 192
  출산 전ㆍ후 원인 = 200
  출생 후 원인 = 206
  심리사회적 요인들 = 209
  예방 수단 = 220
  요약 점검표 = 224	
제3부 정신지체의 특성들 = 235
 제6장 인지와 학습 특성
  인지적 특성 = 238
  학습 특성 = 245
  주의 특성 = 251
  기억 특성 = 256
  말과 언어 특성 = 261
  후기 = 266
  요약 점검표 = 266
 제7장 교육적, 심리적, 행동적 특성들 = 271
  교육적 특성 = 272
  심리적 특성 = 282
  행동적 특성 = 293
  적응행동 특성 = 303
  요약 점검표 = 313
 제8장 사회, 가족, 다문화적 특성 = 323
  사회적 특성 = 325
  가족 특성 = 339
  다문화적 특성 = 356
  요약 점검표 = 363
제4부 정신지체아동의 교육적인 사항들
 제9장 교수적 사정 = 375
  다차원적 속성 = 376
  비형식적 사정 : 교수적 의사결정 = 378
  비형식적 사정 : 조정과정 = 385
  조절 및 대안적 사정 = 393
  기능적 기술 영역에 의한 사정 = 395
  요약 점검표 = 412
 제10장 교수 내용 = 419
  모든 학생들이 배워야 할 필요가 있는 것 = 420
  정신지체 학생이 배워야 할 필요가 있는 것 = 424
  교수내용을 결정하는 원리 = 442
  교수내용에 대한 정보원 = 449
  요약 점검표 = 454
 제11장 교수 절차 = 459 
  교수 전달을 이끄는 가정 = 460
  교사의 교수프로그램 구성 방법 = 463
  교수방법의 적용 = 482
  교수적 성과의 평가 = 505
  요약 점검표 = 513
 제12장 교수 환경 = 519
  교수 환경 문제 = 520
  교수 환경은 교수에 영향을 미친다 = 531
  교수 환경은 아동이 성장함에 따라 변화한다 = 537
  조절은 환경을 교수적으로 보다 의미 있게 만든다 = 549
  요약 점검표 = 553
제5부 정신지체에 대한 향후 전망
 제13장 미래의 관점 = 559
  철학적 관점 = 561
  사회적 관점 = 562
  법적 관점 = 576
  의학적 관점 = 584
  교육적 관점 = 592
  결론 = 604
  요약 점검표 = 605
참고문헌 = 611
찾아보기 = 637


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