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(제6차 교육과정에서의)중등학교 수준별 수업 방안 연구

(제6차 교육과정에서의)중등학교 수준별 수업 방안 연구 (4회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
조난심 홍후조 , 연구 박순경 , 연구 김재춘 , 연구 황혜정 , 연구 소경희 , 연구 김철연 , 연구
단체저자명
한국교육개발원
서명 / 저자사항
(제6차 교육과정에서의)중등학교 수준별 수업 방안 연구 / 연구책임자: 조난심 ; 연구자: 홍후조 [외].
발행사항
서울 :   한국교육개발원 ,   1998.  
형태사항
260 p. : 삽도 ; 26 cm.
총서사항
수탁 연구 ; CR 98-7
ISBN
8983880732
일반주기
부록수록  
공연구자: 박순경, 김재춘, 황혜정, 소경희, 김철연  
서지주기
참고문헌: 174-180
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 375 1998m 등록번호 111364314 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

목차


목차

연구요약

제1부 수준별 수업의 이해

 Ⅰ. 수준별 수업은 필요한가? = 1

  1. 수준별 수업의 도입 배경 = 1

  2. 수준별 수업의 역사적 개관 = 5

  3. 우리 중등학교 수업의 현실과 수준별 수업의 필요성 = 17

 Ⅱ. 수준별 수업이란 무엇인가? = 20

  1. 수준별 수업의 의미 = 20

  2. 수준별 수업의 이론적 배경 = 22

  3. '수준별 수업' 관련 개념들의 관계 = 26

  4. 수준별 수업의 형태 = 29

 Ⅲ. 수준별 수업은 얼마나 효과적인가? = 39

  1. 수준별 수업에 대한 일반적 평가 = 39

  2. 교사의 수업과 학교 문화에 미친 영향 = 43

  3. 학생에게 미친 영향 = 50

제2부 수준별 수업의 운영 방안

 Ⅰ. 수준별 수업을 위해 무엇을 어떻게 준비할 것인가? = 56

  1. 관련자 요구 조사 = 56

  2. 학생 능력의 진단 평가 = 57

  3. 적용 교과와 학년의 결정 = 59

  4. 이동 수업을 위한 준비 = 60

  5. 수업 시간표 작성 = 61

  6. 관련자 예비 교육 = 63

 Ⅱ. 학습 집단 편성과 교사 배치를 어떻게 할 것인가? = 66

  1. 교사의 담당 반 배치 = 66

  2. 교사 담당 반의 교체 = 69

  3. 수준별 반 편성 기준 = 70

  4. 분반의 수 결정 = 71

  5. 분반별 배정 학생 수 = 73

  6. 분반의 재편성 = 76

 Ⅲ. 교수-학습 자료와 수업 방법은 어떻게 개선할 것인가? = 78

  1. 수준별 교수-학습 자료 개발 = 79

  2. 수업 방법의 개선 = 85

 Ⅳ. 수준별 수업에서 평가를 어떻게 할 것인가? = 93

  1. 수준별 수업에서 평가의 의미 = 93

  2. 학생 평가 방안 Ⅰ : 과정(process)평가의 반영 비율 확대 = 96

  3. 학생 평가 방안 Ⅱ : 단일 평가지 활용 방안 = 98

  4. 학생 평가 방안 Ⅲ : 수준별 평가지 활용 방안 = 101

제3부 수학과 수준별 이동 수업의 현황 및 전망

 Ⅰ. 수학과 수준별 수업 교재는 어떻게 구성할 것인가? = 107

  1. 수업 내용의 수준과 이해 정도 = 107

  2. 수업 진도 = 108

  3. 교재 구성의 특징 = 110

  4. 수준별 학습 내용의 차별화 = 113

 Ⅱ. 수학과 수준별 수업 활동은 어떻게 개선할 것인가? = 114

  1. 수준별 주요 학습 내용 = 114

  2. 수준별 수업 운영 방식 = 115

  3. 수업 방식의 변화 = 125

  4. 하반을 위한 배려 = 129

 Ⅲ. 수학과 수준별 수업에서의 평가는 어떻게 할 것인가? = 131

  1. 수준별 평가기준 = 131

  2. 평가기준에 따른 등급화 = 132

 Ⅳ. 수학과 수준별 수업 운영의 예 = 135

제4부 수준별 수업의 문제와 해결 방안 = 143

 Ⅰ. 하반 학생들은 어떻게 지도해야 할까? = 145

  1. 하반 학생들의 실태와 문제점 = 145

  2. 하반 학생 지도 방안 = 147

 Ⅱ. 수준별 수업에서 평가 문제의 해결 방안은 무엇인가? = 154

  1. 수준별 수업에서의 성적 평가 = 154

  2. 반 편성을 위한 기준 설정 문제 = 158

 Ⅲ. 교실 이동 수업으로 인한 문제 해결 방안은 무엇인가? = 160

  1. 이동 수업으로 인한 문제 = 160

  2. 이동 수업의 문제 해결 방안 = 162

 Ⅳ. 수준별 수업으로 인한 교사들의 업무 부담을 줄이는 방안은 무엇인가? = 166

  1. 수준별 수업으로 인한 교사들의 업무 부담 = 166

  2. 담당 교사들의 업무 경감 방안 = 166

 Ⅴ. 수준별 수업의 발전 방향은 무엇인가? = 169

  1. 다양한 수준별 수업 방식의 도입 = 169

  2. 단계형 및 과목 선택형 수준별 교육과정 운영 = 172

  3. 다양한 교과에서 수준별 수업 실시 = 173

참고문헌 = 174

부록Ⅰ 수준별 수업에 관한 의견 조사 질문지 = 181

 1. 교사용 질문지 = 181

 2. 학생용 질문지 = 196

 3. 학부형용 질문지 = 204

부록Ⅱ 1997년 수준별 수업 연구 학교 보고서 목록 = 209

부록Ⅲ 국어과 수준별 수업을 위한 교수-학습 자료 개발 및 수업 사례

부록Ⅳ 과학과(공통과학-물리) 수준별 수업을 위한 교수-학습 개발 및 수업 사례



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