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MARC

(2004년)국가수준 학업성취도 평가 연구 : 수학 (Loan 2 times)

Material type

단행본

Personal Author

이양락 , 李洋洛 , 연구책임

Corporate Author

한국교육과정평가원

Title Statement

(2004년)국가수준 학업성취도 평가 연구 : 수학 / 한국교육과정평가원.

Publication, Distribution, etc

서울 : 한국교육과정평가원 , 2005.

Physical Medium

xii, 301 p. : 삽도 ; 26 cm.

Series Statement

연구보고 ; RRE2005-1-4

ISBN

8959312126 8959312088(세트)

General Note

부록수록
연구책임자: 이양락

Bibliography, Etc. Note

참고문헌: p. 233

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Holdings Information

Main Library

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No. 1	Location Main Library/Monographs(3F)/	Call Number 375.006 1998a RRE2005-1-4	Accession No. 111360390	Availability Available	Due Date	Make a Reservation	Service B M
No. 2	Location Main Library/Education Reserves1/	Call Number 375.006 1998a RRE2005-1-4	Accession No. 111469540	Availability Available	Due Date	Make a Reservation	Service B M

Contents information


목차
Ⅰ. 수학과 학업성취도 평가 개요 = 1
 1. 수학과 학업성취도 평가 목적 = 1
 2. 2004년 학업성취도 평가 시행과 결과 분석 및 보고 = 7
  가. 평가 대상 = 7
  나. 학업성취도 평가도구 개발 = 7
  다. 시행, 채점 및 분석 = 13
  라. 결과 보고 내용 = 17
Ⅱ. 수학과 학업성취도 평가 결과 및 추이 분석 = 18
 1. 초등학교 학업 성 취도 평 가 결과 = 18
  가 수학 성취도와 추이 분석 = 18
  나. 성취수준 분석 = 20
  다. 문항별 특성 분석 = 31
 2. 중학교 학업성취도 평가 결과 = 78
  가. 수학 성취도와 추이 분석 = 78
  나. 성취 수준 분석 = 79
  다. 문항별 특성 분석 = 92
 3. 고등학교 학업 성취도 평가 결과 = 143
  가. 수학 성취도와 추이 분석 = 143
  나. 성취수준 분석 = 144
  다. 문항별 특성 분석 = 154
Ⅲ. 배경변인에 따른 수학과 학업성취도 결과 분석 = 198
 1. 학교 변인에 따른 성취도 결과 = 198
  가. 학교 설립 유형 = 198
  나. 학교 목적 유형 = 200
  다. 성별 유형 = 201
  라. 학교의 평균 학급 규모 = 202
  마. 학습 방해 정도 = 204
  바. 학교장이 인식하는 교사의 긍정적 태도 = 205
 2. 학생 변인에 따른 성취도 결과 = 206
  가. 학생 개인과 가정환경 = 206
  나. 학생의 방과 후 활동 = 211
  다. 학생의 학습 방법 및 태도 = 217
  라. 학생의 학교생활 = 221
Ⅳ. 요약 및 제언 = 223
 1. 2004년 수학과 학업성취도 평가 결과 요약 = 223
  가. 성취수준 분석 = 224
  다. 문항별 특성 분석 = 225
  라. 평가내용 영역별 분석 = 225
  마. 배경변인 분석 = 227
 2. 제언 = 228
  가. 성취도 평가 결과의 활용 방안 = 228
  나. 연구의 제한점 = 229
  다. 향후 성취도 평가 연구에 대한 제언 = 230
참고 문헌 = 233
ABSTRACT = 234
부록 = 237

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