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(좌뇌와 우뇌를 동시에 활용하는)전뇌 학습법

(좌뇌와 우뇌를 동시에 활용하는)전뇌 학습법 (Loan 26 times)

Material type
단행본
Personal Author
Eiffert, Stephen D. 복진선 , 역
Title Statement
(좌뇌와 우뇌를 동시에 활용하는)전뇌 학습법 / 스티븐 D. 에이퍼트 지음 ; 복진선 옮김.
Publication, Distribution, etc
서울 :   한스컨텐츠 ,   2006.  
Physical Medium
279 p. ; 23 cm.
Varied Title
Cross-train your brain : a mental fitness program for maximizing creativity and achieving success
ISBN
8992008058
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Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Science & Engineering Library/Sci-Info(Stacks1)/ Call Number 153.4 2006 Accession No. 121127208 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 2 Location Science & Engineering Library/Sci-Info(Stacks1)/ Call Number 153.4 2006 Accession No. 121127209 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Book Introduction

두뇌는 감성의 원천인 우뇌와 논리의 기반인 좌뇌가 제각기 가동하며 끊임없이 충돌하는 방식으로 일한다. 그 결과 하나의 사건에 대해서도 두뇌 역할에 따른 입체적 반응과 생각을 갖게 된다. 하지만 현대인들은 좌뇌 또는 우뇌에 치우친 사고를 하기 때문에 사고의 경직됨을 경험한다.

이 책은 뇌 한쪽의 과도한 사용이나 선택보다는 조화를 이루도록 하여 창의력의 극대화를 돕는 방법을 제시하고 있다. 이를 통해 업무에서 일의 흐름에 대한 이해를 높여 수준 높은 대응을 가능하게 만들며, 삶에 대한 새로운 이해와 지평을 열어 세상에서 자신의 역할을 새롭게 해석하는 방법을 제공하는 것이다.


Information Provided By: : Aladin

Author Introduction

스티븐 D. 에이퍼트(지은이)

수백 개의 마케팅, 커뮤니케이션, 경영기술 프로그램을 개발한 연설가이자 컨설턴트다. 2006년 현재 오자크 산맥에서 살고 있다.

복진선(옮긴이)

1968년 충남 청양에서 태어나, 성균관대학교와 서강대학교 대학원을 졸업했다. 국방과학연구소를 거쳐, 2006년 현재 KBS '미디어포커스' 팀에서 일하고 있다. 옮긴 책으로 <축구의 사회학>이 있다.

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents


목차
머리말 = 4
프롤로그 : 훈련을 위한 준비 = 7
제1장 인간은 창의적으로 태어난다 = 33
 원칙
  창의력의 정의 = 34
  창의력의 가치 = 36
 절차
  무엇이 창의적인 사람을 만드는가? = 38
제2장 창의력을 빼앗는 환경 = 51
 원칙
  근대 서구의 시각 = 52
  우리는 어떻게 비창의적인 것들을 배우는가? = 54
  어린이의 마음 = 58
  교육제도 = 61
  순응 = 67
 절차
  1단계: 당신을 뒷걸음질하게 만드는 사고와 대응법을 알아내자 = 70
  2단계: 흔치 않은 방법일지라도 새로운 방법을 시도하자 = 71
제3장 스스로 주도하는 창조적 두뇌 = 77
 원칙
  기대는 사건에 대한 반응의 내용을 만들어낸다 = 78
  당신의 사고는 당신의 경험에 반영된다 = 79
  부정적 사고는 부정적 사고를 낳을 뿐이다 = 81
  우리는 '생각하기'를 좋아한다 = 84
  자기 한계 = 86
 절차
  당신의 관점을 바꿔라 = 89
  긍정적 기대를 가져라 = 91
  당신의 경험을 시각화하라 = 94
  단언 = 98
제4장 두뇌 전체를 활용하라 = 105
 원칙
  우뇌 = 106
  좌뇌 = 110
  전뇌적 사고 = 112
 절차
  새로운 경험을 찾아라 = 123
  마음의 여유를 가져라 = 125
제5장 감정과 사건의 차이 = 135
 원칙
  대뇌변연계와 대뇌피질 = 136
  무의식적인 사고와 감정 = 137
  감정은 우리의 행동에 영향을 미친다 = 138
  사건에 대한 감정적 기대가 인식을 바꾼다 = 140
 절차
  사건을 감정으로부터 독립시켜라 = 143
  사건에 대한 기대를 없애고 대비하라 = 144
  주의력 훈련 = 144
  모리타 = 145
제6장 입체적 사고력을 기르자 = 149
 원칙
  시각 위주의 학습자 = 151
  청각 위주의 학습자 = 152
  운동감각 위주의 학습자 = 152
  학습방법의 진화 = 153
 절차
  새로운 정보를 배울 때 당신이 선호하는 학습 스타일을 활용하라 = 154
  다른 학습 스타일을 시도해보라 = 155
제7장 다양한 정신과 지능의 개발 = 163
 원칙
  정서적 정신 = 164
  육체적 정신 = 165
  직관적 정신 = 166
  지능의 신화 = 169
  가드너의 다중지능이론 = 170
 절차
  자아실현: 네 가지 정신의 개발 = 174
  정서적 정신 = 175
  육체적 정신 = 176
  직관적 정신 = 176
  지적 선호도에 대한 전뇌 학습법 = 178
 다중지능 퀴즈
  언어적 = 181
  논리 수학적 = 182
  시각 공간적 = 183
  신체 운동적 = 183
  음악적 = 184
  대인 관계 = 185
  자기 이해 = 186
  자연 탐구 = 187
제8장 복잡한 움직임은 다양한 사고력을 갖게 한다 = 193
 원칙
 절차
제9장 긴장을 풀면 통제력이 커진다 = 199
 원칙
  스트레스 = 201
  유일한 시간은 현재다 = 202
  뇌파의 형태 = 204
  마음의 평온함 찾기 = 206
 절차
  마음의 평온함 찾기 = 209
  마음의 평온함을 찾는 수단으로서의 호흡 = 211
  정신, 신체, 감정을 한순간에 집중하기 = 212
  명상 = 213
  동선 = 214
  뇌파 패턴을 파악하라 = 215
제10장 다양한 해답이 존재한다 = 223
 원칙
  유연한 사고 = 226
  서구적 세계관 = 227
  동양적 세계관 = 228
  분리된 사고 = 232
  수렴적 사고 = 234
 절차
  관점을 변화시켜 보라 = 236
  즐거운 분위기를 조성해보라 = 238
  배경을 변화시켜 보라 = 241
  가능성의 사고 = 243
  공통성을 보는 세계관을 만들어라 = 244
  갈등을 수용하라 = 245
제11장 성공은 적절한 중용을 유지하는 것이다 = 253
 원칙
  문화적 압력 = 255
 절차
  당신이 해야 할 일의 우선순위를 파악하라 = 257
  어떤 일에 대한 집착을 다른 것에 대한 집착으로 교체하지 마라 = 258
  조직에서의 균형 유지 = 261
제12장 새로운 업무 환경에 전뇌 학습법이 필요하다 = 267
 경험에 대한 개방성 = 269
 평가의 내적 소재 = 270
 요소와 개념으로 놀이를 하는 능력 = 271
 심리적 안전 = 272
 심리적 자유 = 273
 변화의 대가 = 273
에필로그 = 275


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