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| 020 | ▼a 8973006568 ▼g 93370: ▼c \11,000 | |
| 035 | ▼a (KERIS)BIB000010234738 | |
| 040 | ▼a 211032 ▼d 244002 | |
| 041 | 1 | ▼a kor ▼h eng |
| 082 | 0 4 | ▼a 372.21 ▼2 22 |
| 090 | ▼a 372.21 ▼b 2005o | |
| 100 | 1 | ▼a Koralek, Derry Gosselin. |
| 245 | 1 0 | ▼a 효과적인 영유아 교육과 보육, 어떻게 할 것인가 : ▼b 영유아 교육 기관, 가정 보육의 현장 지침서 / ▼d 데리 코랄레크, ▼e 로라 콜커, ▼e 다이앤 트리스터 도지 [공]지음 ; ▼e 이기숙, ▼e 심성경 [공]옮김. |
| 246 | 1 9 | ▼a (The)What, why, and how of high-quality early childhood education : a guide for on-site supervision. Rev. ed. |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 이화여자대학교출판부 , ▼c 2005. | |
| 300 | ▼a 237 p. : ▼b 삽도 ; ▼c 23 cm. | |
| 504 | ▼a 참고문헌(p. 211-231) 및 색인(p. 232-237) 수록. | |
| 650 | 0 | ▼a Early childhood education. |
| 650 | 0 | ▼a Family day care. |
| 650 | 0 | ▼a Classroom management. |
| 700 | 1 | ▼a Colker, Laura Jean. |
| 700 | 1 | ▼a Dodge, Diane Trister. |
| 700 | 1 | ▼a 심성경 , ▼d 1958- |
| 700 | 1 | ▼a 이기숙 , ▼d 1950- |
| 740 | ▼a 영유아 교육 기관, 가정 보육의 현장 지침서. |
Holdings Information
| No. | Location | Call Number | Accession No. | Availability | Due Date | Make a Reservation | Service |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | Location Sejong Academic Information Center/Social Science/ | Call Number 372.21 2005o | Accession No. 151201365 | Availability Available | Due Date | Make a Reservation | Service |
Contents information
Book Introduction
영아기, 걸음마기, 학령 전기, 학령기, 그리고 혼합 연령의 유아들이 있는 가정 보육 프로그램을 위한 지침서다. 영유아들과 매일 부딪치면서 겪게 되는 세세한 일들에 대해 원인과 이유를 밝히고, 그 대처법을 제시했다.
단순한 이론서를 벗어나 현장의 환경 구성, 교재 및 교구의 제공, 일과와 교육 활동 계획 및 운영 등 영유아들과 효과적 상호 작용이 가능하도록 곁에 두고 참고할 수 있도록 구성했다. 유아의 연령별로 나누어 짜여진 프로그램과 지침들을 전수한다.
Information Provided By: :
Author Introduction
데리 코랄레크(지은이)
<효과적인 영유아 교육과 보육, 어떻게 할 것인가>
로라 콜커(지은이)
보육 종사자, 가정 보육 제공자, 훈련자, 부모를 위해 많은 책을 저술했다. 지은 책으로 <유아를 위한 창의적 교육 과정>, <가정 보육에서의 아동 양육>, <학령기 프로그램에서의 아동 양육> 등이 있다.
다이앤 트리스터 도지(지은이)
유아 교육 프로그램의 질적 개선을 추구하는 회사인 교수 전략 회사(Teaching Strategies, Inc.)의 창시자이자 회장이다. 지은 책으로 <유아를 위한 창의적 교육 과정>, <교수 전략으로서의 교실 배치>, <가정 보육을 위한 창의적 교육 과정>, <초등학교 저학년을 위한 교육 과정의 구성> 등이 있다.
심성경(옮긴이)
이화여자대학교 사범대학 유아교육과 졸업(문학사) 이화여자대학교 대학원 석사(유아교육 전공) 이화여자대학교 대학원 박사(유아교육 전공) 한국유아교육학회 전북지회장 한국육아지원학회 회장 원광대학교 사범대학 부속유치원 원장 현) 원광대학교 사범대학 유아교육과 교수
이기숙(옮긴이)
이화여자대학교 사범대학 유아교육과 졸업(문학사) 미국 밴더빌트 대학교 피바디 사범대학 대학원(M.A.) 미국 밴더빌트 대학교 피바디 사범대학 대학원(Ph.D.) 전) 한국유아교육학회 회장 / 대한어린이교육협회 회장 / 세계유아교육기구 한국위원회 회 장 / 한국육아지원학회 회장 / 이화여자대학교 사범대학부속 이화유치원 원장 / 이화어린이 연구원 원장 현) 이화여자대학교 사범대학 유아교육과 명예교수
Table of Contents
목차 옮긴이의 말 = 8 머리말 = 11 제1장 이론적 기초 = 16 질적 기준 = 16 프로그램은 아동 발달에 대한 이해에 기초한다 = 16 프로그램은 모든 아동의 요구를 충족시키기 위해 개별화되어야 한다 = 18 물리적 환경은 안전하고 질서가 있어야 하며, 다양하고 흥미로운 장난감과 교재를 포함해야 한다 = 19 아동은 자신에게 흥미 있는 활동과 교재를 선택하고, 능동적으로 참여함으로써 학습한다 = 20 성인들은 아동의 요구와 생각을 존중하고 주의를 기울여 아동과 대화한다 = 20 부모들은 자신이 존중받는다고 느끼며 프로그램에 참여하도록 격려된다 = 22 교사진의 구성원들은 유아의 발달과 교육에 대해 전문적인 훈련을 받은 사람들이다 = 22 교육 과정 = 22 교육 과정의 요소 = 23 발달에 적절한 교육 과정의 선택 = 25 부모 참여 = 27 부모 참여가 의미 있게 이루어지고 있지 않은 신호 = 30 제2장 영아기: 0-18개월 = 32 환경 = 33 환경이 부적절할 때 = 36 교재 및 교구 = 38 언어 발달 = 38 감각 자극 = 39 조작적 놀이 = 40 대근육 발달 = 40 미술 = 40 극화 놀이 = 41 실외 놀이 = 41 교재 및 교구가 부적절할 때 = 43 프로그램의 구조: 일일 시간표와 기본적인 일과 = 46 일일 프로그램의 구조가 부적절할 때 = 47 활동과 경험 = 50 활동이 부적절할 때 = 52 효율적인 상호 작용 = 54 상호 작용이 부적절할 때 = 57 제3장 걸음마기: 18개월-3세 = 61 환경 = 62 환경이 부적절할 때 = 64 교재 및 교구 = 68 언어 발달 = 69 음악 = 69 블럭 = 69 대근육 발달 = 70 조작적 놀이 = 70 미술 = 71 극화 놀이 = 71 실외 놀이 = 72 교재 및 교구가 부적절할 때 = 71 프로그램의 구조: 일일 시간표와 기본적인 일과 = 77 일일 프로그램의 구조가 부적절할 때 = 78 활동과 경험 = 82 활동이 부적절할 때 = 84 효율적인 상호 작용 = 86 상호 작용이 부적절할 때 = 88 제4장 학령 전기: 3-5세 = 92 환경 = 92 환경이 부적절할 때 = 95 교재 및 교구 = 98 쌓기 놀이 영역 = 99 극화 놀이 영역 = 99 조작적 놀이 = 100 미술 영역 = 101 도서 영역 = 102 물ㆍ모래놀이 영역 = 103 음악과 동작 발달 영역 = 103 목공 영역 = 103 실외 영역 = 104 교재 및 교구가 부적절할 때 = 106 프로그램의 구조: 일일 시간표와 기본적인 일과 = 108 일일 프로그램의 구조가 부적절할 때 = 112 활동과 경험 = 114 활동이 부적절할 때 = 116 효율적인 상호 작용 = 119 상호 작용이 부적절할 때 = 121 제5장 학령기: 5-12세 = 124 환경 = 125 환경이 부적절할 때 = 128 교재 및 교구 = 132 극화 놀이 = 132 판 게임과 테이블 게임 = 133 블럭과 구성 놀이 = 133 수ㆍ과학 개념 탐구 = 134 목공 = 136 미술과 공예 = 136 조용한 영역 = 137 모래와 물 = 138 대집단 영역 = 139 실외 그리고／또는 체육관 = 139 교재 및 교구가 부적절할 때 = 142 프로그램의 구조: 일일 시간표와 기본적인 일과 = 146 일일 프로그램의 구조가 부적절할 때 = 149 활동과 경험 = 152 활동이 부적절할 때 = 154 효율적인 상호 작용 = 157 상호 작용이 부적절할 때 = 159 제6장 가정 보육 = 164 환경 = 165 환경이 부적절할 때 = 168 교재 및 교구 = 173 교재 및 교구 품목의 개별화 = 173 영아를 위한 가정 보육 프로그램의 물품 목록 = 175 걸음마기 유아를 위한 가정 보육 프로그램의 물품 목록 = 177 학령 전기 유아를 위한 가정 보육 프로그램의 물품 목록 = 179 학령기 아동을 위한 가정 보육 프로그램의 물품 목록 = 183 교재 및 교구가 부적절할 때 = 186 프로그램의 구조: 일일 시간표와 기본적인 일과 = 190 일일 프로그램의 구조가 부적절할 때 = 195 활동과 경험 = 198 활동이 부적절할 때 = 202 효율적인 상호 작용 = 205 상호 작용이 부적절할 때 = 208 참고 문헌 = 211 찾아보기 = 232
