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목차
역자 서문 = 5
이 책을 교과서로 쓰는 교수께 = 7
독자에게 = 9
임상장학 방법(Technique) 목록 = 11
제Ⅰ부 서론
 제1장 임상장학의 성격 = 21
  A. 하나의 예 = 21
  B. 교사장학의 문제점 = 25
  C. 임상장학의 정의 = 28
  D. 임상장학의 목표 = 34
  E. 교사장학의 다른 형태 = 36
  F. 교사평가와 임상장학 = 38
  G. 임상장학의 필요성 = 40
  H. 임상장학담당자 = 42
 제2장 임상장학과 효과적인 교수 = 50
  A. 교사행동의 관찰 = 52
  B. 학생관찰 = 60
  C. 교사의 계획관찰 = 62
  D. 교실 밖의 교사관찰 = 63
  E. 효과적인 교수의 정의 = 63
 연습문제 = 65
제Ⅱ부 임상협의회 방법
 개관과 목적
  제3장 계획협의회 = 75
   A. 수업에 대한 교사의 관심 확인(방법 1) = 77
   B. 교사의 관심을 관찰 가능한 행동으로 바꾸기(방법 2) = 80
   C. 교사의 수업개선을 위한 절차 확인(방법 3) = 84
   D. 교사로 하여금 자기개선의 목표를 설정하도록 돕기(방법 4) = 88
   E. 수업참관의 시간결정(방법 5) = 89
   F. 기록할 관찰도구와 관찰행동을 선정하기(방법 6) = 90
   G. 자료기록을 위한 수업장면을 명료화하기(방법 7) = 91
  제4장 피드백 협의회 = 93
   A. 객관적 관찰자료를 사용하여 교사에게 피드백 주기(방법 22) = 94
   B. 교사의 추측과 의견, 느낌을 끌어내기(방법 23) = 98
   C. 대안적 수업목표, 방법, 이유를 고려하도록 교사를 격려하기(방법 24) = 103
   D. 교사에게 연습과 비교의 기회를 제공하기(방법 25) = 106
   E. 요약 = 109
  제5장 지시적, 비지시적 장학형태 = 112
   A. 많이 경청하고 덜 말하기(방법 26) = 115
   B. 교사가 말하는 것을 인정, 의역, 사용하기(방법 27) = 115
   C. 명료화하는 질문(방법 28) = 116
   D. 교사의 성과와 성장에 대해 구체적 칭찬하기(방법 29) = 118
   E. 직접적 조언을 피하기(방법 30) = 119
   F. 언어적 지지를 하기(방법 31) = 119
   G. 교사가 끼고 있는 인정하고 사용하기(방법 32) = 125
   H. 상담 = 127
   I. 관리 = 129
  연습문제 = 132
제Ⅲ부 수업관찰방법
 개관과 목적
  제6장 부분적인 정확한 기록방법 = 141
   A. 교사의 발문(방법 8) = 145
   B. 교사의 피드백 방법(방법 9) = 152
   C. 교사의 지시와 구조적인 진술(방법 10) = 158
  제7장 좌석표에의 관찰기록 = 163
   A. 과업집중(방법 11) = 164
   B. 언어흐름(방법 12) = 174
   C. 이동양식(방법 13) = 183
  제8장 광각렌즈 방법 = 192
   A. 일화기록(방법 14) = 192
   B. 녹음(audio)과 녹화(video) 기록(방법 15) = 196
  제9장 체크리스트와 시간선에 따른 기록 = 203
   A. 학생에게 적용하는 체크리스트 = 204
    1. 교사 이미지 질문지(방법 16) = 204
    2. 학생관찰조사(방법 17) = 205
    3. 교사 스타일에 대한 학생의 지각(방법 18) = 207
   B. 관찰자에게 적용하는 체크리스트 = 212
    1. 문답식 수업(방법 19) = 212
    2. 강의-설명수업(방법 20) = 216
    3. 다른 체크리스트 = 217
   C. Flanders의 상호작용 분석 = 219
    1. 시간선에 따른 기록(방법 21) = 224
  연습문제 = 230
제Ⅳ부 사례연구와 이슈
 제10장 임상장학의 연구 = 245
  A. 사례연구 = 245
  B. 임상장학의 단계에 따른 정확한 대사 사본 = 247
 제11장 임상장학에 대한 질의ㆍ응답 = 263
  A. 교사와 장학사 간의 갈등 = 264
  B. 장학협의회와 관찰의 문제점 = 268
  C. 장학시간의 발전 = 275
  D. 장학사의 역할 = 278
 연습문제 = 283
제Ⅴ부 장학에 관한 연구 / 주삼환
 제12장 장학의 본질에 비추어 본 장학 개선방향 = 291
  A. 장학의 개념 = 293
  B. 장학의 발달 = 300
  C. 장학담당자 = 306
  D. 장학이론 = 310
  E. 요약 및 개선방향 = 313
 제13장 장학에 대한 교사의 지각 = 318
  A. 서론 = 318
  B. 이론적 배경 = 319
  C. 연구문제와 방법 = 327
  D. 결과 = 329
  E. 논의 = 333
  F. 요약 및 결론 = 336
 제14장 임상장학의 적용 가능성 = 340
  A. 장학력의 강화 요청 = 341
  B. 교수학습개선에 초점을 둔 장학의 필요성 = 343
  C. 임상장학 = 348
  D. 적용 가능성 = 358
  E. 결론 = 363
 제15장 장학에 있어서의 교사의 욕구 = 367
  A. 서론 = 367
  B. 이론적 배경 = 370
  C. 연구방법 = 378
  D. 결과 및 논의 = 380
  E. 요약 및 결론 = 389
색인 = 394