HOME > 상세정보

상세정보

초등 역사교육 : 과거와 현재

초등 역사교육 : 과거와 현재

자료유형
단행본
개인저자
문동석
서명 / 저자사항
초등 역사교육 : 과거와 현재 / 문동석 지음.
발행사항
서울 :   국학자료원 ,   2005.  
형태사항
230 p : 삽도 ; 25 cm.
ISBN
8954102964
일반주기
부록 : '구미의 한국사연구 논저목록' 수록.  
서지주기
참고문헌 (p. [215]-223) 및 찾아보기 (p. [224]-230) 수록.
000 00718camccc200229 k 4500
001 000045236370
005 20100807023811
007 ta
008 050921s2005 ulka 001c kor
020 ▼a 8954102964 ▼g 93370: ▼c \12000
035 ▼a (KERIS)BIB000009937642
040 ▼a 222001 ▼c 222001 ▼d 211046 ▼d 211032 ▼d 211009
082 0 4 ▼a 372.89 ▼2 20
090 ▼a 372.89 ▼b 2005
100 1 ▼a 문동석
245 1 0 ▼a 초등 역사교육 : ▼b 과거와 현재 / ▼d 문동석 지음.
260 ▼a 서울 : ▼b 국학자료원 , ▼c 2005.
300 ▼a 230 p : ▼b 삽도 ; ▼c 25 cm.
500 ▼a 부록 : '구미의 한국사연구 논저목록' 수록.
504 ▼a 참고문헌 (p. [215]-223) 및 찾아보기 (p. [224]-230) 수록.
740 ▼a 과거와 현재.

소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/민족문화연구원/ 청구기호 372.89 2005 등록번호 192038069 도서상태 대출불가(자료실) 반납예정일 예약 서비스 M

컨텐츠정보

책소개

초등학교의 역사교육을 살펴보는 책이다. 총 2부로 이루어져 있는 책은, 1부에서는 대한제국기와 일제 식민시기, 미군정기의 초등 역사교육의 흐름을 조망하였고, 2부에서는 현재 초등학교 역사 교과서 서술의 문제점을 고찰하고 있다.

특히 초등 역사 교과서에 보이는 민족주의 문제, 이러한 민족주의가 가장 강하게 투여되어 있는 한국 고대사 서술의 문제, 한일관계사의 서술 내용을 분석해 보고 있다. 마지막으로 21세기 통일시대를 맞이하기 위해서는 남북한의 상호 이해가 전제되어야 한다는 측면에서 남북한 초등학교의 역사 교과서를 비교 분석한다.


정보제공 : Aladin

저자소개

문동석(지은이)

서울여자대학교 사학과 교수. 주요 논저로 「백제 시호제와 시호의 함의」, 「660년 7월 백제와 신라의 황산벌 전투」, 『서울이 품은 우리 역사』 등이 있으며, 백제의 정치체제, 서울의 역사와 문화 등에 대해 연구하고 있다.

정보제공 : Aladin

목차


목차
제1부 한국 초등 역사교육의 흐름
 Ⅰ. 대한제국기의 초등 역사교육
  1. 머리말 = 15
  2. 1894년 갑오개혁 이전의 역사교육 = 16
  3. 1895년 교육조서 반포 이후의 초등 역사 교과서 = 19
  4. 1905년 을사조약 이후의 초등 역사 교과서 = 28
  5. 맺음말 = 45
 Ⅱ. 일제 식민지 교육과 초등 역사교육 - 『보통학교국사』와 『초등국사』를 중심으로 -
  1. 머리말 = 49
  2. 문화통치로의 전환과 『보통학교국사』 = 50
  3. 황민화 정책 강화와 『초등국사』 = 69
  4 . 맺음말 = 83
 Ⅲ. 미군정기 초등학교 역사교육과 『초등국사교본』
  1. 머리말 = 85
  2. 해방 후 역사교육의 과제 = 86
  3. 역사교육의 실시와 교과구성 = 90
  4. 역사 교과서의 간행과 『초등국사교본』 = 101
  5. 맺음말 = 109
제2부 초등 역사교육의 쟁점들
 Ⅰ. 초등 역사교육과 민족주의
  1. 머리말 = 111
  2. 초등 역사 교과서의 변천과 민족주의 = 112
  3. 초등 역사 교과서에 나타난 민족주의 = 117
  4. 맺음말 = 132
 Ⅱ. 초등 『사회』 교과서에 나타난 한일관계사 - 고대ㆍ중세사의 서술을 중심으로 -
  1. 머리말 = 135
  2. 초등 『사회』 교과서 한일관계사 서술 분량 = 136
  3. 초등 『사회』 교과서 한일관계사 서술 내용 분석 = 140
  4. 맺음말 = 156
 Ⅲ. 초등 『사회』 교과서 역사서술의 문제점 - 고대사를 중심으로 -
  1. 머리말  = 159
  2. 서술의 내용과 특징 = 160
  3. 사실의 객관성 문제 = 166
  4. 금후의 과제 = 180
보론 : 남북한 초등 역사 교과서의 비교 검토
 1. 머리말 = 183
 2. 남북한 초등 교육과정의 차이 = 184
 3. 남북한 초등 역사 교과서의 서술 차이 = 190
 4. 맺음말 = 213


관련분야 신착자료