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공교육 : 이념·제도·개혁

공교육 : 이념·제도·개혁 (83회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
황원철 김성열 고창규
서명 / 저자사항
공교육 : 이념·제도·개혁 / 황원철, 김성열, 고창규 편.
발행사항
서울 :   원미사 ,   2004.  
형태사항
619 p. ; 27 cm.
ISBN
8955440626
서지주기
참고문헌 수록
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No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 379.1 2004 등록번호 111353789 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 379.1 2004 등록번호 111353790 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 3 소장처 중앙도서관/교육보존(보건)/ 청구기호 379.1 2004 등록번호 141053739 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 4 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 379.1 2004 등록번호 151219491 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M
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No. 3 소장처 중앙도서관/교육보존(보건)/ 청구기호 379.1 2004 등록번호 141053739 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
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No. 1 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 379.1 2004 등록번호 151219491 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M

컨텐츠정보

저자소개

황원철(지은이)

<공교육>

정보제공 : Aladin

목차


목차
제Ⅰ부 공교육의 이념과 원리
 공교육의 의미 / 나병현 = 7
  Ⅰ. 머리말 = 7
  Ⅱ. "공공성"의 의미와 관련 개념들 = 8
  Ⅲ. 공교육의 의미와 교육의 공공성 = 14
  Ⅳ. 사립학교의 공공성 = 22
  Ⅴ. 맺음말 = 24
 한국 공교육의 이념 / 정재걸 = 29
  Ⅰ. 왜 다시 공교육이 문제인가? = 29
  Ⅱ. 서구 근대 공교육의 이념과 현실 = 31
  Ⅲ. 한국 공교육의 전통과 공의(公義)로서의 공교육 = 36
  Ⅳ. 영역으로서의 공사(公私) 구분의 문제와 그 대안 = 42
  Ⅴ. 맺는 말 = 46
 공교육 이념과 기능의 시대적 적합성 / 김영화 = 49
  Ⅰ. 들어가는 말 = 49
  Ⅱ. 공교육의 개념 = 51
  Ⅲ. 공교육의 이념과 기능 = 53
  Ⅳ. 공교육 이념과 기능의 시대적 적합성 제고 = 62
  Ⅴ. 맺는 말 = 65
 근대교육의 기본 가정과 그 변화 / 이종태 = 69
  Ⅰ. 문제 의식 = 69
  Ⅱ. 근대교육의 기본 가정들 = 70
  Ⅲ. 교육의 변화와 그 해석 = 76
  Ⅳ. 결론에 대신하여 = 88
제Ⅱ부 공교육제도의 형성과 발전
 공교육제도의 형성과 변화 / 김신일 = 97
  Ⅰ. 서론 = 97
  Ⅱ. 공교육제도의 등장과 그 특징 = 98
  Ⅲ. 우리나라 공교육제도 = 105
  Ⅳ. 학교본위 공교육제도의 동요 = 113
  Ⅴ. 평생교육의 출현 = 118
 공교육의 역사성 / 이윤미 = 124
  Ⅰ. 공교육의 위기와 교육적 '상식'의 변화? = 124
  Ⅱ. 공교육의 '역사성' : 국가적 관리와 평등성의 한계 = 126
  Ⅲ. 한국 공교육의 특성과 교육의 공공성 = 136
 근대공교육 사상의 한국적 이해 / 윤종혁 = 142
  Ⅰ. 서론 = 142
  Ⅱ. 근대화 교육론의 일반적 경향 = 143
  Ⅲ. 자본주의 체제에서의 공교육 = 147
  Ⅳ. 근대공교육사상의 재해석에 대해서 = 153
  Ⅴ. 결론 = 155
 유상 중등교육의 팽창 / 김기석 = 158
  Ⅰ. 연구의 문제 = 158
  Ⅱ. 중등교육인구 팽창 규모 = 161
  Ⅲ. 중등교육인구의 팽창 과정 = 169
  Ⅳ. 결론 = 177
제Ⅲ부 공교육제도의 운영
 현대 자본주의 사회에서 국가와 교육 / 오욱환 = 189
  Ⅰ. 자본주의 사회의 변화와 교육 = 189
  Ⅱ. 현대 자본주의와 국가의 기능 = 190
  Ⅲ. 자본주의 국가와 교육의 관계 = 196
  Ⅳ. 현대 자본주의 국가에서 교육의 의미 = 211
 의무교육정책 / 윤정일 = 218
  Ⅰ. 의무교육의 의미와 원리 = 220
  Ⅱ. 의무교육정책의 변천과정 = 224
  Ⅲ. 의무교육의 현황과 문제점 = 231
  Ⅳ. 의무교육정책의 쟁점 = 236
  Ⅴ. 의무교육의 발전과제 = 241
 고등학교 평준화 정책의 논란과 전망 / 박부권 = 250
  Ⅰ. 서론 = 250
  Ⅱ. 고교 평준화 제도의 논란 = 255
  Ⅲ. 고등학교 평준화 정책의 전망 = 267
 고등학교 평준화 정책과 학력하향화 현상 / 성기선 = 277
  Ⅰ. 서론 = 277
  Ⅱ. 평준화 효과에 관한 선행연구 검토 = 279
  Ⅲ. 자료 및 분석방법 = 282
  Ⅳ. 분석결과 = 285
  Ⅴ. 결론 = 289
 고등학교 평준화 정책의 향방에 대한 논란 / 강태중 = 293
  Ⅰ. 머리말 = 293
  Ⅱ. 고등학교 평준화 정책의 성질 = 293
  Ⅲ. 고등학교 평준화 정책에 대한 논란의 주요 쟁점 = 297
  Ⅳ. 고등학교 평준화 정책에 관련된 쟁점의 검토와 제언 = 305
제Ⅳ부 공교육제도의 위기
 과잉학력과 노동시장 / 황원철 = 313
  Ⅰ. 과잉학력 의미의 다양성 = 313
  Ⅱ. 과잉학력 개념의 적합성 = 319
  Ⅲ. 노동시장이론에서 본 과잉학력 = 321
 학교 교육의 위기와 원인 / 이종태 = 347
  Ⅰ. 학교 교육, 무엇이 문제인가? = 347
  Ⅱ. 새로운 학교교육 위기론의 대두 = 352
  Ⅲ. 학교교육의 현실 = 359
  Ⅳ. 학교교육 위기의 원인 = 379
  Ⅴ. 위기 극복을 위한 대안의 모색 = 386
 교실붕괴 담론 분석 / 김성열 ; 고창규 = 405
  Ⅰ. 문제의 제기 = 405
  Ⅱ. 교실붕괴의 양상 = 407
  Ⅲ. 교실붕괴담론에 나타난 교실붕괴의 원인 = 413
  Ⅳ. 교실붕괴 담론에 나타난 대책 분석 = 433
  Ⅴ. 맺음말 = 442
 학교교육의 위기와 공교육 이념의 재검토 / 나병현 = 446
  Ⅰ. 문제의 제기 = 446
  Ⅱ. 공교육의 위기 = 447
  Ⅲ. 공교육 이념의 재검토 = 451
  Ⅳ. 맺음말 = 462
제Ⅴ부 공교육제도의 대안
 좋은 학교의 교육철학·문화 / 이기범 = 475
  Ⅰ. 들어가는 말 = 475
  Ⅱ. "좋은" 학교의 교육철학과 문화에 대한 접근 방식 = 476
  Ⅲ. "좋은" 학교의 교육철학과 문화의 구성 요소 = 479
  Ⅳ. 맺는 말 = 496
 교육민영화의 실현가능성과 한계 / 윤정일 ; 윤홍주 = 501
  Ⅰ. 서론 = 501
  Ⅱ. 교육민영화의 개념 및 유형 = 503
  Ⅲ. 교육민영화의 전개과정 = 511
  Ⅳ. 교육민영화에 대한 찬반론 = 519
  Ⅴ. 교육민영화 정책의 한계 = 524
  Ⅵ. 결론 = 527
 미국의 교육 개혁 논의에 있어서 학교 선택권 담론 / 김재춘 = 532
  Ⅰ. 서론 = 532
  Ⅱ. 미국에서의 학교 선택권 담론 = 535
  Ⅲ. 차터 학교의 알반적 특징 = 537
  Ⅳ. 차터 학교의 구체적 사례 : 캘리포니아 차터 학교 = 541
  Ⅴ. 결론 : 우리 교육에 주는 시사점 = 546
 자립형 사립고등학교의 운영모델 탐색 / 최준렬 ; 김성열 = 552
  Ⅰ. 서론 = 552
  Ⅱ. 자립형 사립고등학교의 의미 = 554
  Ⅲ. 자립형 사립고등학교의 제안배경 = 556
  Ⅳ. 자립형 사립고등학교의 기능과 역할 = 558
  Ⅴ. 자립형 사립고등학교의 기대효과 = 560
  Ⅵ. 자립형 사립고등학교의 모델 = 562
  Ⅶ. 결어 = 569
 대안학교의 가능성과 한계 / 조용환 = 574
  Ⅰ. 서론 = 574
  Ⅱ. 대안학교의 대안적 목표와 가능성 = 582
  Ⅲ. 대안학교의 문제와 한계 = 600
  Ⅳ. 결론 = 610
출처 = 618


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