상세정보

이 책은 모두 6부로 구성되어 있다. 제1부는 청년발달 이해의 기초로서 청년발달의 개념, 청년발달의 영역, 청년발달의 쟁점, 청년발달연구의 역사, 청년발달의 이론, 청년발달의 연구방법 등을 다루었다. 제2부에서는 청년발달의 생물학적 과정에 관한 것으로서 청년발달의 유전학적 기초, 청년기의 신체발달, 건강관리와 질병에 관해 서술하였으며, 제3부에서는 청년발달의 인지적 과정에 관한 것으로서 인지발달, 정보처리과정과 기억발달, 지능과 창의성 등을 정리하였다. 제4부에서는 청년발달의 사회정서적 과정에 관한 것으로서 자기이해와 정체감발달, 성차와 성역할발달, 도덕성발달, 직업발달과 성취행위 등을 다루었으며 제5부에서는 청년발달과 사회환경에 관한 것으로서 가족환경, 학교환경과 교우관계, 이성교제와 청년기의 성을 정리하였다. 마지막 제6부에서는 청년기의 발달장애와 청소년 비행 등을 포함하는 청년기의 부적응에 관해 서술하였다.

이 책은 대학에서 청년발달 또는 청년심리학 강의를 위한 교재로 사용할 수 있을 뿐만 아니라 청소년 자신은 물론이고 청소년을 이해하려는 모든 분들에게 참고가 되고 도움이 될 수 있을 것이다.

정보제공 :

목차
제1부 청년발달 이해의 기초
 제1장 청년발달의 본질 = 17
  1. 청년발달의 개념 = 20
   1) 청년기의 정의 = 20
   2) 청년발달의 영역 = 24
  2. 청년발달의 쟁점 = 28
   1) 유전과 환경 = 28
   2) 성숙과 학습 = 29
   3) 연속성과 불연속성 = 31
   4) 결정적 시기 = 32
   5) 초기경험과 후기경험의 중요성 = 33
  3. 청년발달연구의 역사 = 35
   1) 고대 그리스 = 35
   2) 중세기 = 41
   3) 17세기 초반 = 43
   4) 17세기 말 = 43
   5) 18세기 후반 = 45
   6) 19세기 초반 = 49
   7) 19세기 말~20세기 초 = 51
   8) 청년발달연구의 최근 동향 = 52
 제2장 청년발달의 이론 = 55
  1. Hall의 반복발생적 청년심리학 = 57
   1) Hall의 생애 = 57
   2) Hall 이론의 개요 = 59
   3) 청년기의 발달측면 = 61
   4) 평가 = 65
  2. A. Freud의 청년기 방어기제이론 = 66
   1) A. Freud의 생애 = 66
   2) A. Freud 이론의 개요 = 68
   3) 방어기제 = 70
   4) 평가 = 75
  3. Sullivan의 대인관계이론 = 77
   1) Sullivan의 생애 = 77
   2) Sullivan 이론의 개요 = 78
   3) 긴장ㆍ불안ㆍ동기 = 80
   4) 자아체계 = 82
   5) 발달의 단계 = 83
   6) 평가 = 89
  4. Erickson의 정체감발달이론 = 90
   1) Erickson의 생애 = 90
   2) Erickson 이론의 개요 = 92
   3) 후성설의 원리 = 95
   4) 청년기 발달과업과 부분위기 = 96
   5) 평가 = 100
  5. Mead의 문화인류학과 청년기 = 101
   1) Mead의 생애 = 101
   2) 생물학적 결정론 대 문화적 결정론 = 104
   3) 사모아 연구 = 105
   4) 뉴기니 세 부족의 성역할 연구 = 107
   5) 교육적 시사점 = 109
   6) 평가 = 111
  6. 청년기는 과연 질풍노도의 시기인가? = 112
 제3장 청년발달의 연구방법 = 115
  1. 과학적 연구의 과정 = 118
   1) 문제의 제기 = 118
   2) 중요한 요인의 발견 = 119
   3) 문제의 검증 = 119
   4) 가설의 수락 또는 기각 = 119
  2. 과학적 연구의 요소 = 120
   1) 이론 = 120
   2) 변수 = 120
   3) 개념 = 120
   4) 가설 = 121
  3. 표집의 문제 = 122
  4. 자료수집의 방법 = 124
   1) 관찰법 = 124
   2) 면접법과 질문지법 = 126
   3) 사례연구 = 126
   4) 표준화검사법 = 127
   5) 비교문화연구 = 128
   6) 다중측정법 = 130
  5. 연구설계 = 130
   1) 기술연구 = 130
   2) 상관연구 = 131
   3) 실험연구 = 132
  6. 청년발달연구의 접근법 = 134
   1) 횡단적 접근법 = 134
   2) 종단적 접근법 = 135
   3) 순차적 접근법 = 136
  7. 청년발달연구의 윤리적 문제 = 138
   1) 피험자를 신체적 또는 심리적 위해로부터 보호한다 = 139
   2) 연구에 참여할 것인지 말 것인지를 자유롭게 선택하게 한다 = 140
   3) 피험자의 사생활을 보호한다 = 142
   4) 연구의 성격과 이용에 대해 정직하게 알려준다 = 142
제2부 청년발달의 생물학적 과정
 제4장 청년발달의 유전학적 기초 = 145
  1. 유전의 기제 = 147
   1) 유전인자 = 147
   2) 세포분열 = 150
  2. 유전의 법칙 = 153
   1) 우성유전 = 153
   2) 공우성유전 = 154
   3) 반성유전 = 155
   4) 다원유전 = 155
  3. 유전인자와 염색체의 이상 = 156
   1) 유전인자의 이상 = 156
   2) 성염색체 이상 = 159
   3) 상(常)염색체 이상 = 161
  4. 유전상담 = 162
   1) 태내진단 = 163
   2) 유전질환 치료 = 165
  5. 유전과 환경 = 166
   1) 유전과 환경의 상호작용 모형 = 167
   2) 행동유전학의 연구방법 = 171
   3) 유전과 환경의 영향을 받는 특성 = 173
 제5장 신체발달 = 177
  1. 일반적인 신체발달 = 179
   1) 신장과 체중의 성장 = 180
   2) 그밖의 신체변화 = 181
   3) 성장속도 곡선 = 182
   4) 우리나라 청소년의 신체발육 상황 = 183
  2. 뇌와 신경계의 발달 = 187
   1) 뇌의 구조와 기능 = 187
   2) 신경계의 발달 = 190
  3. 내분비선의 변화 = 193
  4. 사춘기와 성적 성숙 = 195
  5. 성숙의 가속화 현상 = 198
  6. 신체변화와 심리적 적응 = 200
   1) 신체상 = 200
   2) 조숙과 만숙 = 202
   3) 개인차 = 204
  7. 사춘기 변화와 행동에 관한 모형 = 205
   1) 호르몬의 직접 효과 = 206
   2) 2차 성징을 통한 간접 효과 = 206
   3) 사회적 사건과의 연관 = 206
   4) 사춘기의 사회적 사건과 발달과정 = 207
 제6장 건강관리와 질병 = 209
  1. 건강상태 = 211
  2. 건강과 영향요인 = 212
   1) 음식물 = 212
   2) 운동 = 213
   3) 흡연 = 214
   4) 음주 = 215
   5) 약물남용 = 215
   6) 스트레스 = 217
  3. 건강문제와 질병 = 220
  4. 영양 = 221
  5. 먹기장애 = 224
   1) 비만 = 225
   2) 거식증 = 227
   3) 폭식증 = 228
  6. 성격요인과 질병 = 229
제3부 청년발달의 인지적 과정
 제7장 인지발달 = 233
  1. 인지란 무엇인가? = 235
  2. 인지발달이론 = 237
   1) Piaget의 인지발달이론 = 237
   2) Vygotsky의 사회문화적 인지이론 = 243
  3. 청년기의 자기중심성 = 247
   1) 상상적 관중 = 248
   2) 개인적 우화 = 249
  4. 청년기 이후의 사고 = 251
   1) Arlin의 문제발견적 사고 = 251
   2) Riegel과 Basseches의 변증법적 사고 = 251
   3) Labouvie - Vief의 실용적 사고 = 252
   4) Perry와 Sinnott의 다원론적 사고 = 252
   5) Schaie의 성인기 인지발달 단계 = 253
  5. 청년기의 사회인지 = 255
   1) 인상형성 = 255
   2) 역할수용 = 256
  6. 미디어와 청년 = 257
   1) 컴퓨터 : 이메일과 인터넷 = 258
   2) 비디오 게임 = 260
   3) 뮤직비디오 = 261
   4) TV와 영화 = 262
 제8장 정보처리과정과 기억발달 = 265
  1. 정보처리이론의 개요 = 267
  2. 정보처리의 과정 = 272
   1) 부호화 = 272
   2) 저장 = 273
   3) 인출 = 276
  3. 기억의 발달 = 277
   1) 기억용량의 증가 = 277
   2) 기억전략의 발달 = 278
   3) 상위기억의 발달 = 285
   4) 지식기반의 확대 = 286
 제9장 지능과 창의성 = 287
  1. 지능의 본질 = 289
   1) Sternberg의 심원이론 = 290
   2) Gardner의 다중 지능 = 291
  2. 지능검사 = 294
   1) Binet의 지능검사 = 294
   2) Wechsler의 지능검사 = 296
   3) Kaufman의 지능검사 = 298
  3. 지능에 관한 쟁점 = 299
   1) 유전 대 환경 = 300
   2) 범문화적 지능검사 = 301
   3) 지능의 안정성 = 301
   4) 지능검사의 오용 = 302
  4. 창의성의 개념 = 303
  5. 청년기 창의성의 평가방법 = 305
   1) 창의적 산물 검사 = 305
   2) 인지ㆍ지각 검사 = 305
   3) 창의적 성향 검사 = 308
  6. 창의성과 영향요인 = 309
   1) 인성적 요인 = 309
   2) 지적 요인 = 311
   3) 환경적 요인 = 312
제4부 청년발달의 사회정서적 과정
 제10장 자기이해와 정체감의 발달 = 315
  1. 자기이해의 발달 = 318
   1) 자아개념 = 318
   2) 자아존중감 = 320
   3) 자기효능감 = 325
   4) 자기통제 = 326
  2. 자아정체감의 형성 = 328
  3. 자아정체감은 왜 청년기에 문제가 되는가? = 329
  4. 자아정체감의 네 가지 범주 = 330
   1) 정체감 성취 = 331
   2) 정체감 유예 = 331
   3) 정체감 유실 = 332
   4) 정체감 혼미 = 333
  5. 자아정체감 상태와 관련변인 = 334
  6. 자아정체감발달에서의 성차 = 336
  7. 자아정체감과 문화 = 337
 제11장 성차와 성역할의 발달 = 339
  1. 성격과 사회적 행동에서의 성차 = 342
   1) 심리적 성차의 실상 = 342
   2) 놀이유형과 또래관계에서의 성차 = 343
   3) 부모자녀관계에서의 성차 = 344
   4) 성취 상황에서의 성차 = 344
  2. 성역할발달의 이론 = 345
   1) 정신분석이론 = 346
   2) 사회학습이론 = 346
   3) 인지발달이론 = 347
   4) 성도식이론 = 348
   5) 성역할 초월이론 = 350
  3. 성역할발달의 인지적 요소 = 351
   1) 성 항상성 = 351
   2) 성역할 고정관념의 형성 = 353
  4. 성역할발달과 영향요인 = 356
   1) 생물학적 요인 = 356
   2) 문화적 기대 = 357
   3) 부모의 역할 = 357
   4) 아버지 역할과 아버지 부재 = 358
   5) 형제의 역할 = 358
   6) 또래와 교사의 역할 = 359
   7) 텔레비전의 영향 = 360
  5. 새로운 성역할 개념 = 361
   1) 심리적 양성성 = 361
   2) 성역할 측정도구 = 362
   3) 심리적 양성성과 관련연구 = 364
  6. 청년기의 성역할 강화 = 365
 제12장 도덕성발달 = 367
  1. 도덕성발달의 이론 = 370
   1) 인지발달이론 = 370
   2) 사회학습이론 = 382
   3) 정신분석이론 = 386
  2. 도덕성발달에서의 성차 = 389
   1) Freud와 Kohlberg의 이론 = 389
   2) Gilligan의 도덕성발달이론 = 390
  3. 도덕성발달과 영향요인 = 394
   1) 부모의 영향 = 394
   2) 또래의 영향 = 396
   3) 대중매체의 영향 = 396
  4. 친사회적 행동 = 397
   1) 이타적 행동 = 398
   2) 감정이입 = 399
 제13장 직업발달과 성취행위 = 401
  1. 직업발달의 이론 = 404
   1) Ginzberg의 절충이론 = 404
   2) Super의 자아개념이론 = 406
   3) Holland의 성격유형이론 = 408
  2. 직업선택과 영향요인 = 410
   1) 부모의 영향 = 410
   2) 사회계층 = 411
   3) 지능ㆍ적성ㆍ흥미 = 411
  3. 여성과 직업발달 = 412
  4. 직업교육과 직업상담 = 414
  5. 우리나라 청년실업문제 = 416
   1) 청년실업의 현황 = 417
   2) 청년실업의 원인 = 418
   3) 청년실업의 해결방안 = 420
  6. 성취행위 = 422
   1) 성취동기와 성취행위 = 423
   2) 불안수준과 성취행위 = 424
   3) 통제의 소재와 성취행위 = 425
   4) 자기효능감과 성취행위 = 426
   5) 성취행위와 그 외 관련변인 = 426
제5부 청년발달과 사회환경
 제14장 가족환경 = 431
  1. 청년과 부모와의 관계 = 433
  2. 청년과 부모와의 갈등 = 435
  3. 청년기 자녀의 부모 = 437
  4. 청년과 부모의 의사소통 = 438
   1) 의사소통 = 439
   2) '나 전달법' = 440
   3) 원활한 의사소통 지침 = 441
  5. 효율적인 부모역할 = 442
   1) 애정과 통제 = 442
   2) 자애로움과 엄격함 = 444
   3) 부자자효의 12덕목 = 446
  6. 형제자매관계 = 449
  7. 조부모와의 관계 = 453
  8. 가족구조의 변화 = 455
   1) 이혼가정의 자녀 = 455
   2) 편부모 가정의 자녀 = 456
   3) 재혼가정의 자녀 = 457
   4) 맞벌이 가정의 자녀 = 459
 제15장 학교환경과 교우관계 = 461
  1. 학교환경 = 464
   1) 학교와 학급의 크기 = 464
   2) 교사의 영향 = 465
   3) 열린 교육 = 466
   4) 학부모의 참여 = 467
   5) 학교폭력 = 468
   6) 우리나라 교육의 문제점 = 470
  2. 교우관계 = 471
  3. 우정 = 472
   1) 설리반의 우정에 관한 이론 = 473
   2) 청년기 우정의 발달 = 474
   3) 청년기 우정의 성차 = 475
   4) 청년기 우정에 관한 우리나라의 연구 = 476
  4. 또래집단 = 477
   1) 또래집단의 기능 = 477
   2) 또래집단과 인기도 = 478
   3) 또래집단의 압력과 동조행동 = 484
 제16장 이성교제와 청년기의 성 = 487
  1. 이성교제 = 489
  2. 청년기의 사랑 = 491
   1) 사랑의 이론 = 492
   2) 사랑의 유형 = 496
  3. 배우자 선택 = 498
   1) 배우자 선택의 유형 = 498
   2) 배우자 선택의 범위 = 499
   3) 배우자 선택의 기준 = 500
   4) 배우자 선택의 과정 = 502
   5) 배우자 선택과 영향요인 = 505
   6) 배우자 선택 시 고려할 점 = 57
  4. 청년의 성에 관한 태도와 행동 = 507
   1) 자위행위 = 509
   2) 동성애 = 511
   3) 십대 임신 = 512
   4) 성폭력의 문제와 해결책 = 516
   5) 성병 = 517
  5. 성교육 = 521
제6부 청년기의 부적응
 제17장 청년기의 발달장애 = 529
  1. 주의력결핍 과잉활동장애 = 531
  2. 품행장애 = 534
  3. 학습장애 = 536
  4. 불안장애 = 538
  5. 우울증 = 539
  6. 자살 = 542
  7. 성격장애 = 545
  8. 정신분열증 = 546
 제18장 청소년 비행 = 549
  1. 청소년 비행의 원인 = 552
   1) 생물학적 이론 = 552
   2) 심리학적 이론 = 554
   3) 사회학적 이론 = 557
  2. 비행 청소년의 특성 = 564
  3. 비행 청소년의 가족 = 565
  4. 우리나라 청소년 비행의 현황 = 566
  5. 기타 청소년 비행 = 571
  6. 청소년 비행의 예방 프로그램 = 573
   1) 사전 예방대책 = 574
   2) 사후 교정대책 = 578
참고문헌 = 583
찾아보기 = 627