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| 090 | ▼a 371.3 ▼b 2005L | |
| 100 | 1 | ▼a 정혜선 |
| 245 | 1 0 | ▼a 강사, 퍼실리테이터로 거듭나라! / ▼d 정혜선 지음. |
| 246 | 0 1 | ▼a Facilitator |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 시그마프레스 , ▼c 2005. | |
| 300 | ▼a xi, 232 p. : ▼b 삽도 ; ▼c 23cm. | |
| 500 | ▼a 권말에 부록으로 "자기진단 평가표" 외 수록 | |
| 653 | ▼a 강사 ▼a 퍼실리테이터 |
Holdings Information
| No. | Location | Call Number | Accession No. | Availability | Due Date | Make a Reservation | Service |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | Location Sejong Academic Information Center/Social Science/ | Call Number 371.3 2005L | Accession No. 151190739 | Availability Available | Due Date | Make a Reservation | Service |
Contents information
Book Introduction
학습 대상인 성인들의 특성을 파악하고 상황에 따른 강사의 역할을 정확하게 분석하여 학습자가 능동적으로 참여할 수 있도록 도와주는 '퍼실리테이터'에 대해 설명하고 있다. '정보를 전하는 강사'가 아니라 '다른 사람의 전문적인 부분을 이끌어내는 퍼실리테이터'로 거듭날 것을 촉구하며, 학습자가 스스로 표현을 하게 하고 스스로 분위기를 만들어 낼 수 있는 방안을 제시한다.
Information Provided By: :
Author Introduction
정혜선(지은이)
現 ㈜인코칭 파트너 | 교육공학 박사 베이비 붐 시대를 살아온 커리어우먼으로서 어려움도 있었지만, 시대가 주는 혜택을 더 많이 누렸다. 교수, 강사, 퍼실리테이터, 코치로서 활동해온 만큼의 리더십을 후배들에게 전하여 그들의 잠재력이 꽃피는 모습을 보고 싶다.
Table of Contents
제1부 왜 퍼실리테이터로 거듭나야 하는가? 제1장 교육 그리고 성인 학습 제2장 성인학습의 교수자로서 역할 수행행동 자가진단 제3장 강사의 역할 제2부 퍼실리테이터 제4장 퍼실리테이터 제3부 퍼실리테이션 제5장 퍼실리테이션의 설계 제6장 퍼실리테이션의 실행 제7장 퍼실리테이션에 맛 더하기 제8장 퍼실리테이션에서 문제 해결 제4부 마무리 제9장 강사에게 마지막으로 당부하는 말 후기 부록
