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청소년 임상 미술치료 방법론

청소년 임상 미술치료 방법론 (Loan 6 times)

Material type
단행본
Personal Author
옥금자.
Title Statement
청소년 임상 미술치료 방법론 / 옥금자 저.
Publication, Distribution, etc
서울 :   하나醫學社 ,   2005.  
Physical Medium
363 p. ; 23 cm.
ISBN
8987357724
General Note
부록: 광주표현예술치료연구소 면담 기록지 외.  
Bibliography, Etc. Note
참고문헌(p. 317-326), 색인수록.
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504 ▼a 참고문헌(p. 317-326), 색인수록.
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Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(4F)/ Call Number 616.891656 2005a Accession No. 111341008 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Author Introduction

옥금자(지은이)

아동·청소년의 교정 시설과 상담소를 거쳐 광주에선 최초로 초등학교에서 학교사회사업을 시작하였으며 이후 한국 최초로 학교미술치료를 시작하였다. 1996년부터는 학교에 투입된 미술치료사와 학교사회사업가 및 학교상담사들을 교육하고 자문해 왔으며, 최근 몇 년 전부터는 학교미술치료 전문가를 훈련하기 위한 수련 과정을 운영해 왔다. 요한정신병원에 재직하면서 광주대학교 겸임교수를 지냈고, 이후 명지대학교 대학원 예술치료학과에서 겸임교수로 10년간, 한양대학교 대학원 예술치료교육학과에서 6년간 책임강사로 미술치료를 가르쳤고, 숙명여대 미술치료 전문 과정에서 초빙교수로 10년간 그리고 학교미술심리상담 전문가 과정의 초빙교수로 미술심리치료사들을 교육하였다. 2015년 현재는 미국 Cumberland University 협력교수로 있으면서, 한국표현예술심리치료협회 수련감독자와 미국 LightHouse Counseling Center의 수련감독자(한국)를 겸임하고 있다. 또한 미국 LightHouse Counseling Center 서울클리닉과 옥금자정신건강연구소(전 옥금자임상미술정신분석연구소), 사)마음등대 한국 학교미술치료연구회를 운영하고 있고 청소년정신 및 성인정신과 관련하여 도움이 필요한 분들의 개별치료와 집중가족치료를 하고 있다. 미술치료관련 문헌은 4권의 번역서와 12권의 저서가 있고, 미술치료와 정신의료 관련하여 10여 권의 자료집을 발간하였다. 논문은 박사학위 논문인 ‘청소년기 상처를 안고 사는 사람들을 위한 예술치료 적용과 기독교 상담과의 관련성에 관한 연구-청소년기 위기극복에 접근한 관계론적 맥락에서’ 외에 10여 편이 있다.

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents

목차
머리말 = 1
제1부 청소년기의 특성 이해
 제1장 청소년기의 발달적 특성 = 15
  1. 생물학적 관점 = 15
  2. 심리사회적 관점 = 16
  3. 인지적 관점 = 18
  4. 생태체계학적 관점 = 21
  5. 정신분석학적 관점 = 24
  6. 대상관계 정신분석학적 관점 = 27
  7. 분석심리학적 관점 = 28
  8. 청소년기의 발달적 과정에 따른 미술치료 환경 = 31
 제2장 청소년의 발달단계에 따른 표현 활동 = 37
  1. 난화기 = 38
  2. 기본적인 형태를 갖추는 시기 = 40
  3. 사람 형태와 내적 도식이 형성되는 시기 = 43
  4. 시각적 도식의 발달 시기 = 45
  5. 사실주의 시기 = 49
  6. 청소년기 = 50
  7. 청소년 미술치료에서 그림의 발달적 이해의 중요성 = 51
 제3장 초기면담 = 53
  1. 초기면담의 목적과 의의 = 53
  2. 면담의 실제 = 56
  3. 주 호소 내용 = 61
  4. 개인력 평가 = 63
 제4장 목표설정 = 73
 제5장 치료계획 = 79
 제6장 치료개입 = 87
  1. 청소년 개인에 대한 개입 = 88
  2. 청소년 가족에 대한 개입 = 94
  3. 청소년 집단에 대한 개입 = 102
  4. 청소년의 위기 개입 = 106
  5. 보호시설에서의 치료 개입 = 109
 제7장 기록과 평가 = 113
  1. 관찰 기록 = 113
  2. 평가 = 124
  3. 평가 기법 = 125
  4. 표현공간과 심리관계 = 131
  5. 색채와 심리관계 = 132
  6. 선의 형태와 심리관계 = 135
  7. 표현대상과 심리관계 = 137
  8. 숫자와 심리관계 = 141
 제8장 종결과 사후개입 = 143
  1. 미술치료의 종결 = 143
  2. 다른 전문기관으로의 의뢰 = 146
  3. 종결 후의 사후개입 = 148
제2부 청소년 임상미술치료를 위한 지침
 청소년기 정신병리에 대한 임상 미술치료 지침 = 153
 제9장 청소년 초기의 임상적 문제 = 159
  1. 정신지체 = 159
  2. 학습장애 = 167
  3. 자폐장애 = 176
  4. 주의력 결핍 과잉행동장애 = 187
  5. 틱장애 = 196
  6. 배설장애 = 198
  7. 분리불안장애 = 202
  8. 반응성 애착장애 = 208
  9. 아동학대 = 210
 제10장 청소년 중ㆍ후기의 임상적 문제 = 221
  1. 불안장애 = 222
  2. 섭식장애 = 235
  3. 물질(약물)남용 및 의존 = 246
  4. 우울증 = 254
  5. 자살 = 262
  6. 정신분열증 = 266
  7. 품행장애 = 274
 제11장 청소년 임상미술치료사의 자질 = 285
  1. 기본적이고 보편적인 미술치료사의 자질 = 286
  2. 전문적인 미술치료사의 자질 = 290
  3. 청소년 미술치료사의 기본 윤리 = 296
제3부 청소년 임상미술치료의 적용기법
 제12장 미술치료 기법 = 301
  1. 재료 준비하기 = 302
  2. 재료에 익숙해지기 = 304
  3. 주제 사용하기 = 317
참고문헌 = 349
부록Ⅰ. 초기 면담 기록지(초기 청소년용-부모가 직접 기록) = 357
부록Ⅱ. 초기 면담 기록지(중ㆍ후기 청소년용-부모가 직접 기록) = 367
부록Ⅲ. 초기 면담 기록지(성인용-직접면담에서 사용) = 375
부록Ⅳ. 개별 미술치료 과정 기록지 = 380
부록Ⅴ. 집단 미술치료 과정 기록지 = 381
부록Ⅵ. 가족 미술치료 과정 기록지 = 382
부록Ⅶ. 치료를 위한 가족 개입(1) = 383
부록Ⅷ. 치료를 위한 가족 개입(2) = 384
부록Ⅸ. 치료를 위한 가족 개입(3) = 385
부록Ⅹ. 치료를 위한 가족 개입(4) = 386
부록XI. 치료를 위한 가족 개입(5) - 종결준비 = 388
부록XII. 치료를 위한 가족개입(일상에서) = 389
부록XIII. 종결 후 지속적인 성장을 위한 가족 개입 = 389
찾아보기 = 391

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