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박사 학위 길잡이 : 학생과 지도 교수, 모두를 위한 지침서

박사 학위 길잡이 : 학생과 지도 교수, 모두를 위한 지침서 (44회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
Phillips, Estelle , 1928-. Pugh, Derek Salman 정경원 鄭慶源 , 1950-.
서명 / 저자사항
박사 학위 길잡이 : 학생과 지도 교수, 모두를 위한 지침서 / Estelle M. Phillips, Derek S. Pugh 지음 ; 정경원 옮김.
발행사항
서울 :   안그라픽스 ,   2005.  
형태사항
328 p. ; 21 cm.
원표제
How to get a PhD. 3rd ed.
ISBN
8970592490
서지주기
참고문헌(p.323-326)과 색인수록
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 378.240941 2005 등록번호 151186965 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 C
No. 2 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 378.240941 2005 등록번호 151186966 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 C

컨텐츠정보

책소개

박사 과정을 이수하는 학생과 지도 교수, 그리고 대학 모두를 위한 지침서다. 1987년 출간된 이래로 베스트셀러의 위치를 고수하며 수많은 사람들의 길잡이가 되어왔다.

이 책에는 박사 학위의 개념과 실체, 성공적인 학위 취득을 위한 노하우, 단계별 서바이벌 매뉴얼 등이 모두 담겨 있으며, 학생들이 자신에게 적합한 학과를 선택하고 지원하여 그 과정을 이수하는 데 필요한 모든 문제들을 실제 사례를 통해 설명하고 있기 때문에 쉽게 이해할 수 있다.


정보제공 : Aladin

저자소개

에스텔 M. 필립스(지은이)

교육 컨설턴트. 박사과정 학생들과 지도 교수들을 위한 지도 과정을 개발하고 운영하는 데 큰 역할을 담당하고 있다.

데릭 S. 퓨(지은이)

Open University Business School의 국제경영 부문 명예 교수. 성공적인 박사 과정 지도와 박사 프로그램 개발에 힘쓰고 있다.

정경원(옮긴이)

카이스트(KAIST, 한국과학기술원) 산업디자인학과 교수. 디자인 경영 분야의 최고 권위자로 한국디자인진흥원장과 서울시 디자인서울총괄본부장(부시장급)을 지냈다. 서울대학교와 동 대학원에서 공업디자인을 전공했다. 미국 시러큐스대학교에서 산업디자인 석사학위를 받고 영국 맨체스터 메트로폴리탄대학교에서 디자인 전략으로 박사학위를 취득했다. 1984년 카이스트 교수로 부임하여 산업디자인학과의 설립을 주도한 이래로 현재까지 후학을 양성하고 있다. 삼성전자, LG전자, 현대카드, 홈플러스, 롯데건설 등 국내 유수 기업의 디자인 경영 자문위원과 사외이사를 역임했다. 1973년 대한민국 산업디자인전람회에서 대한상공회의소 회장상을 수상했으며 1976년 추천 디자이너로 데뷔했다. 1995년부터 4년간 국제산업디자인단체협의회(ICSID)의 집행위원을 지냈고 1996년 세계화추진위원회에서 ‘디자인 산업 세계화 방안’을 세웠다. 디자인 전문가로서는 최초로 2000년 한국디자인진흥원(KIDP) 원장에 선입되어 코리아디자인센터를 건립하고 세계그래픽디자인협의회.세계산업디자인대회 등을 성공적으로 개최하는 데 앞장섰으며, 대통령 표창(1999년)에 이어 은탑산업훈장(2003년)을 수훈했다. 지은 책으로 문화체육관광부 추천도서이자 디자인 경영 분야의 필독서로 알려진 《디자인 경영》을 비롯해 《정경원의 디자인 경영 이야기》《디자인과 브랜드, 그리고 경쟁력》《세계 디자인 기행》 등이 있다. 2008년 하버드비즈니스퍼블리싱(HBP)에서 출간된 《삼성전자의 디자인 전략Design Strategy at Samsung Electronics》은 베스트셀러로 꼽힌다. 〈디자인매니지먼트저널Design Management Journal〉 등 세계적인 디자인 전문지에 다수의 논문을 게재하고 있다. 탄탄한 이론과 풍부한 경험을 겸비한 저자는 30여 년간 강단과 현장에서 얻은 통찰을 토대로 디자인이 우리 삶을 어떻게 바꾸고 혁신을 창조하는지에 대한 나름의 생각과 고민을 이 책에 담았다.

정보제공 : Aladin

목차


목차
한글판 출판에 부쳐 = 10
세 번째 개정판의 머리글 = 17
01 대학원 교육의 본질 = 20
 대학원 교육의 본질 = 22
 대학원생의 심리 = 25
 이 책의 목표 = 26
 요약 = 27
02 박사 과정에 입학하기 = 28
 학교와 전공 분야 고르기 = 30
 원격 지도 = 33
 연구 환경의 선택 = 34
 지도 교수의 선택 = 36
 연구 학생이 되기 = 38
 시스템의 허상과 실상 = 40
 요약 = 46
03 박사 학위의 본질 = 48
 박사 학위의 의미 = 50
 연구 전문가가 되기 = 52
 철학석사 학위와 박사 학위의 차이점 = 55
 박사 과정 학생들의 목적 = 57
 지도 교수들의 목적 = 60
 심사위원들의 목적 = 62
 대학교와 연구 위원회의 목표 = 64
 지도 교수와 학생간의 부조화와 문제점들 = 66
 요약 = 68
04 박사 학위 취득에 실패하는 이유 = 70
 박사 학위를 원하지 않는 경우 = 72
 박사 학위에 필요한 것들을 과대평가하는 경우 = 74
 박사 학위에 필요한 것들을 과소평가하는 경우 = 78
 박사 학위에 필요한 것들을 모르는 지도 교수를 만나는 경우 = 80
 지도 교수와 지속적인 접촉을 하지 못하는 경우 = 81
 논지가 명확하지 않은 경우 = 82
 학위 과정이 끝나기 전에 새로운 직업을 갖는 경우 = 85
 요약 = 87
05 어떻게 연구를 해야 하나 = 88
 연구의 특성 = 90
 정보 수집 - '무엇'에 관한 질문들 = 90
 연구 - '왜'에 관한 질문들 = 92
 좋은 연구의 특성 = 92
 연구의 기본 유형들 = 95
 박사 과정을 위한 연구는 어떤 유형인가? = 96
 연구에 필요한 기량 = 99
 자립과 동료들로 이루어진 지원 그룹 = 101
 전자적 동료 그룹 = 104
 요약 = 105
06 박사 학위 논문의 형식 = 106
 박사 학위 형식에 대한 이해 = 108
 배경 이론 = 109
 핵심 이론 = 110
 데이터 이론 = 111
 기여 = 112
 독창성의 개념 = 114
 세부적인 구조와 장(章)의 제목 붙이기 = 117
 논문 쓰기 = 119
 요약 = 128
07 박사 학위 과정 = 130
 심리적 측면 = 132
 누군가가 '먼저' 발표하면 어쩌나 = 143
 실천적 측면 = 145
 장기 및 단기적 목표의 재정의 = 153
 마감 시한의 중요성 = 156
 논문을 제출하기 전에 출판해야 할지 여부 = 159
 박사 학위 과정 중에 가르치기 = 161
 요약 = 163
08 지도 교수 관리하기 = 164
 지도 교수가 박사 과정 학생들에게 기대하는 것 = 166
 지도 교수를 교육해야 하는 필요 = 174
 의사소통의 장애를 최소화하는 방법 = 177
 지도 교수의 변경 = 183
 공동 지도 교수 = 186
 지도에 부적절한 사적인 관계 = 189
 요약 = 190
09 박사 과정에서 살아남는 방법 = 192
 시간제 학생 = 194
 외국 유학생 = 196
 소수 인종 학생 = 203
 여학생 = 208
 동성애 학생: 게이, 레즈비언 = 217
 고령 학생 = 219
 신체 장애 학생 = 221
 요약 = 223
10 공식적인 절차 = 226
 등록 = 228
 장학금과 연구 지원 = 230
 박사 과정으로의 진급 = 231
 심사 시스템 = 231
 이의 제기 = 241
 소송 = 242
 요약 = 243
11 지도 및 심사 방법 = 244
 학생들이 지도 교수에게 기대하는 것 = 246
 역할 모델 설정하기 = 259
 연구 방법 가르치기 = 260
 도움이 되는 심리적 유대 관계 유지하기 = 272
 학생의 학문적 역할 개발 독려하기 = 274
 연구 조교 지도하기 = 275
 좋은 지도의 결과물 = 276
 심사 방법 = 277
 요약 = 283
12 대학교의 의무와 책임 = 286
 A 대학교의 책임 = 288
  학생들을 위한 지원 = 288
  지도 교수를 위한 자원 제공 = 293
  적합한 규정 제시하기 = 296
  박사 교육의 리뷰를 위한 포럼 제공 = 299
 B 학과의 책임 = 305
  학과에 연구 전담 교수 두기 = 305
  학생 선발 방식의 개선 = 309
  지도 교수 선택하기 = 310
  지도 활동을 위한 지침 개발 = 312
  연구 학생들을 위한 그룹 지원 = 312
  적절한 박사 프로그램의 설치 = 314
  결론 = 321
  요약 = 321
참고 문헌 = 323
찾아 보기 = 327


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