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초·중등학교의 갈등해결 교육에 관한 연구 : 도덕과 및 사회과를 중심으로

초·중등학교의 갈등해결 교육에 관한 연구 : 도덕과 및 사회과를 중심으로

자료유형
단행본
개인저자
이명준 李明俊 , 연구책임.
단체저자명
한국교육과정평가원
서명 / 저자사항
초·중등학교의 갈등해결 교육에 관한 연구 : 도덕과 및 사회과를 중심으로 / 한국교육과정평가원.
발행사항
서울 :   한국교육과정평가원 ,   2004.  
형태사항
xiv, 284 p. : 삽도 ; 26 cm.
총서사항
연구보고 ; RRC2004-4
ISBN
8984727512
일반주기
부록수록  
연구책임자: 이명준  
서지주기
참고문헌: p. 234-248
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/교육보존2/ 청구기호 375.006 1998a RRC2004-4 등록번호 111335112 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

목차


목차
연구요약
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적 = 1
Ⅱ. 이론적 배경 = 4
 1. 갈등의 의미 = 4
 2. 갈등이론의 제유형 = 7
  가. Marx의 갈등이론 = 8
  나. Simmel의 갈등이론 = 9
  다. Dahrendorf의 갈등이론 = 11
  라. Coser의 갈등이론 = 14
 3. 갈등의 유형 및 대처방식 = 15
  가. 갈등의 유형 = 15
  나. 갈등유형에 대한 대처방식 = 17
  다. 갈등해결의 유형 및 방법 = 19
  라. 갈등해결 교육 = 24
 4. 선행연구 분석 = 27
Ⅲ. 학교 교육과정에 반영된 갈등해결 교육내용 분석 = 33
 1. 도덕과 교육과정 = 33
  가. 초등도덕과 = 33
  나. 중등도덕과 = 38
 2. 사회과 교육과정 = 40
  가. 초등사회과 = 40
  나. 중등사회과 = 47
 3. 도덕과 및 사회과 교육과정 개선을 위한 제언 = 52
  가. 도덕과 교육과정 = 52
  나. 사회과 교육과정 = 54
Ⅳ. 교과서에 수록된 갈등사례 분석 = 56
 1. 교과서 분석을 위한 틀 = 56
 2. 도덕과 교과서에 수록된 갈등사례 = 59
 3. 사회과 교과서에 수록된 갈등사례 = 75
 4. 전형적 사례의 심층분석 = 91
  가. 도덕과 = 91
  나. 사회과 = 107
Ⅴ. 갈등해결 교육에 대한 초ㆍ중등학생들의 인식조사 및 분석 = 119
 1. 식생활에서 경험하는 갈등에 대한 인식 = 119
  가. 우리나라 초ㆍ중등학생들이 경험하는 갈등과 그 대상 = 119
  나. 갈등을 경험할 때의 심리 = 136
 2. 갈등의 원인에 대한 인식 = 143
 3. 초ㆍ중등학교의 갈등해결 교육 = 160
 4. 갈등해결 방식에 대한 인식 = 180
 5. 사회적 갈등에 대한 인식 = 186
Ⅵ. 갈등해결 교육에 대한 초ㆍ중등학교 교사 및 전문가 인식분석 = 197
 1. 학생들에게 심각한 갈등의 유형 및 양상 = 197
 2. 갈등해결 교육의 필요성 = 201
 3. 갈등발생 원인에 대한 관점 = 203
 4. 갈등해결 교육의 실제적 방법에 대한 관점 = 204
 5. 도덕과 교육과 갈등해결 교육 = 207
 6. 사회과 교육과 갈등해결 교육 = 210
Ⅶ. 요약 및 제언 = 216
 1. 요약 = 216
  가. 도덕과 및 사회과 교육과정에 반영된 갈등해결 교육내용 분석 = 216
  나. 도덕과 및 사회과 교과서에 수록된 갈등사례 분석 = 220
  다. 갈등해결 교육에 대한 초ㆍ중등학생들의 인식조사 = 221
  라. 갈등해결 교육에 대한 초ㆍ중등학교 교사 및 전문가 인식분석 = 224
 2. 제언 = 226
  가. 갈등해결 교육 전반의 개선을 위한 제언 = 226
  나. 도덕과 및 사회과 교육에서의 갈등해결 교육 개선을 위한 제언 = 228
참고문헌 = 234
Abstract = 249
부록 = 251
 [부록 1] 초등학생용 설문지 = 251
 [부록 2] 중등학생용 설문지 = 261
 [부록 3] 설문조사 결과표 = 270


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