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과학과 교육내용 적정성 분석 및 평가

과학과 교육내용 적정성 분석 및 평가 (3회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
이양락 李洋洛 , 연구책임
단체저자명
한국교육과정평가원
서명 / 저자사항
과학과 교육내용 적정성 분석 및 평가 / 한국교육과정평가원.
발행사항
서울 :   한국교육과정평가원 ,   2004.  
형태사항
xvii, 631 p. : 삽도 ; 26 cm.
총서사항
연구보고 ; RRC2004-1-6
ISBN
8984727288
일반주기
부록수록  
연구책임자: 이양락  
서지주기
참고문헌: p. 469-472
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 375.006 1998a RRC2004-1-6 등록번호 111335114 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

목차


목차
Ⅰ. 서론 = 1
 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
 2. 연구 내용 = 2
  가. 과학과 교육 내용 적정성의 개념 명료화 및 평가 기준 설정 = 3
  나. 과학과 교육 내용 적정성 분석 = 3
  다. 교과별 교육 내용 적정성 평가 및 적정화 방안 탐색 = 3
 3. 연구 방법 = 4
  가. 문헌 연구 = 4
  나. 설문 조사 = 5
  다. 면담 조사 = 5
  라. 세미나 = 5
Ⅱ. 교육 내용 적정성 개념 및 평가 준거 = 6
 1. 교육 내용 적정성 개념 및 평가 방안 = 6
  가. 교육 내용 적정성의 개념 = 6
  나. 교과의 특성을 고려한 교육내용 적합성ㆍ적정성 = 14
  다. 국가 교육과정에 있어서의 적정화 방안 = 18
  라. 우리나라 「교육과정」에서 본 교육 내용의 적정화 변천 = 21
  마. 교육내용 적정화의 평가 준거 = 26
  바. 교육 내용 적정성의 평가 = 31
 2. 내용 적정성 평가 방법 및 과학 내용 적정화 관련 선행 연구 = 32
Ⅲ. 연구 결과 및 논의 = 40
 1. 교육과정 분석 = 40
  가. 우리나라 = 40
  나. 미국(캘리포니아) = 66
  다. 영국 = 85
  라. 일본 = 106
  마. 국가간 내용 비교 = 121
 2. 교과서 분석 = 234
  가. 우리나라 = 234
  나. 일본 = 272
  다. 우리나라와 일본의 교과서 비교 = 300
  라. 교과서 비교의 시사점 = 346
 3. 설문지 조사 = 353
  가. 설문지 조사 대상, 내용 및 방법 = 353
  나. 설문지 발송 및 회수 부수 = 355
  다. 설문지 통계 처리 = 356
  라. 분석 결과 = 356
Ⅳ. 교육 내용 적정성 평가 = 396
 1. 내용 구성 및 연계 = 396
 2. 학습의 양 = 407
 3. 내용의 수준과 흥미 = 421
 4. 내용의 타당성(적절성) = 434
Ⅴ. 요약 및 제언 = 446
 1. 요약 = 446
  가. 교육 내용 적정성의 개념과 평가 준거 = 446
  나. 과학과 교육과정 분석 비교 결과 = 450
  다. 우리나라와 일본의 과학 교과서 분석 비교 결과 = 453
  라. 설문지 조사 = 455
  마. 교육 내용 적정성 평가 = 460
 2. 제언 = 466
참고 문헌 = 469
ABSTRACT = 473
부록 = 477
 1. 교육 내용에 대한 의견 조사 설문지 = 479
 2. 교육과정 및 교과서 분석 표 = 524
 3. 설문지 조사 결과 = 617


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