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운동학습 : 개념과 적용

운동학습 : 개념과 적용

자료유형
단행본
서명 / 저자사항
운동학습 : 개념과 적용 / Richard A. Magill 저 ; 박상범 역.
발행사항
서울 : 금광 , 2005.
형태사항
439 p. : 삽도 ; 27 cm.
원표제
Motor learning : concepts and applications, 6th edition.
ISBN
898284306X 9788963150321
서지주기
참고문헌(p. 417-434), 색인수록
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컨텐츠정보

저자소개

Richard A. Magill(지은이)

<운동학습>

정보제공 : Aladin

목차


목차

제1부 운동기능과 능력

 제1장 운동기능의 분류 = 16

  적용 = 16

  논의 = 17

   기능, 활동, 그리고 동작 = 17

   일차원적 분류체계 = 20

   Gentile의 이차원적 분류 = 24

 제2장 운동능력 = 31

  적용 = 31

  논의 = 31

   개인차 변수로서의 능력 = 32

   운동능력의 파악 = 34

   운동능력과 운동기능수행의 관련성 = 37

 제3장 운동수행의 측정 = 40

  적용 = 40

  논의 = 41

   반응시간 = 41

   오차 척도 = 46

   운동학적 척도 = 50

   동력학 = 52

   근전도 척도 = 54

   협응의 측정 = 56

제2부 운동제어

 제4장 운동제어이론 = 62

  적용 = 62

  논의 = 63

   이론과 전문적 실천 = 63

   협응 = 65

   자유도 문제 = 67

   개방회로 및 폐쇄회로 제어체계 = 68

   운동제어이론 = 70

   다이내믹 패턴 이론 = 76

   제어이론 문제의 현상태 = 84

 제5장 복잡한 기능의 수행특성 = 89

  적용 = 89

  논의 = 89

   속도-정확성 기능 = 90

   잡기 = 93

   필기 = 96

   양손 협응기능 = 97

   보행 = 100

 제6장 고유감각과 시각 = 105

  적용 = 105

  논의 = 105

   고유감각과 운동제어 = 105

   시각과 운동제어 = 112

   다른 감각 - 지각체계에 대한 시각의 우월성 = 112

   시각과 조준운동 = 113

   시각과 잡기 = 117

   시각과 글자쓰기 = 119

   시각과 보행 = 119

   시각과 높은 곳에서 뛰어내리기 = 123

   시각과 받기 = 124

   시각과 움직이는 물체의 타격 = 129

 제7장 활동의 준비 = 132

  적용 = 132

  논의 = 133

   활동준비는 시간을 요함 = 133

   준비에 엉향을 미치는 과제 및 상황특성 = 133

   준비에 영향을 미치는 수행자 특성 = 141

   준비동안 발생하는 것 = 145

제3부 주의와 기억

 제8장 제한된 용량자원으로서의 주의 = 156

  적용 = 156

  논의 = 157

   인간수행의 제한요인인 주의 = 157

   주의이론 = 158

   주의요구의 평가절차 = 164

   주의집중 = 165

   주의와 자동화 = 167

 제9장 시각적인 선택적 주의 = 170

  적용 = 170

  논의 = 170

   운동기능 수행시의 시각적 탐색을 연구하기 위한 절차 = 171

   시각적 단서의 선택방식 = 174

   시각적 탐색과 활동준비 = 176

   시각적 탐색전략의 훈련 = 183

 제10장 기억요소, 망각, 그리고 전략 = 186

  적용 = 186

  논의 = 187

   개론적 주제 = 187

   기억구조 = 188

   작업기억 = 190

   장기기억 = 194

   회상과 망각 = 198

   회상과 망각의 평가 = 198

   망각의 원인 = 200

   기억수행과 관련된 동작특성 = 205

   기억수행의 향상전략 = 206

   연습-검사의 맥락효과 = 212

제4부 운동기능학습의 소개

 제11장 학습의 정의와 평가 = 218

  적용 = 218

  논의 = 218

   학습과 수행의 구별 = 219

   기능학습의 일반적인 수행특성 = 220

   연습수행의 관찰에 의한 학습의 평가 = 222

   파지검사에 의한 학습의 평가 = 227

   전이검사에 의한 학습의 평가 = 227

   협응 다이내믹으로부터의 학습평가 = 228

   연습수행이 학습을 잘못 대변할 가능성 = 229

 제12장 학습단계 = 235

  적용 = 235

  논의 = 236

   Fitts와 Posner의 3-단계 모형 = 236

   Gentile의 2-단계 모형 = 237

   학습단계에 걸친 수행자와 수행의 변화 = 241

   숙련 = 249

 제13장 후기 학습단계에서의 수행에 대한 예측 = 253

  적용 = 253

  논의 = 253

   초기 및 후기 성취도의 관계 = 254

 제14장 학습의 전이 = 260

  적용 = 260

  논의 = 260

   학습의 전이란 무엇인가? = 261

   학습의 전이는 왜 중요한가? = 261

   학습의 정적전이가 발생하는 이유는 무엇인가? = 263

   부적전이 = 267

   양측성 전이 = 270

제5부 지도와 보강적 피드백

 제15장 시범과 언어적 지도 = 278

  적용 = 278

  논의 = 279

  시범 = 279

   언어적 지시와 단서 = 288

 제16장 보강적 피드백이 기능학습에 미치는 영향 = 299

  적용 = 299

  논의 = 299

   피드백의 계보 = 300

   보강적 피드백의 유형 = 300

   기능학습에서 보강적 피드백이 수행하는 역할 = 303

   기능습득을 위한 보강적 피드백의 필요성 = 304

 제17장 보강적 피드백의 내용 = 312

  적용 = 312

  논의 = 313

   보강적 피드백의 주의환기 작용 = 313

   보강적 피드백의 내용에 관한 논점들 = 314

   수행지식의 여러 가지 유형들 = 324

 제18장 보강적 피드백의 제공시점 = 334

  적용 = 334

  논의 = 335

   동시적 대 종말적인 보강적 피드백 = 335

   결과지식 지연과 결과지식 제공후 간격 = 338

   보강적 피드백의 제공빈도 = 345

   보강적 피드백의 빈도를 감소시키는 기법 = 349

제6부 연습조건

 제19장 연습의 가변성 = 358

  적용 = 358

  논의 = 358

   연습의 가변성이 가져다주는 미래 수행에서의 이득 = 359

   연습가변성의 실행 = 359

   가변적인 연습의 구성 = 363

   맥락간섭 효과의 설명 = 369

 제20장 연습의 배분 = 374

  적용 = 374

  논의 = 375

   집중연습과 분산연습의 정의 = 375

   연습시간의 길이와 배분 = 375

   시기간 간격과 연습의 배분 = 378

 제21장 연습량 = 383

  적용 = 383

  논의 = 383

   운동기능의 과잉학습과 학습 = 384

   과잉학습 전략이 야기할 수 있는 검사수행의 저하 = 387

   과잉학습과 다른 연습변수들 = 387

 제22장 전습과 분습 = 390

  적용 = 390

  논의 = 391

   기능의 복잡성과 구성도 = 391

   기능의 부분연습 = 392

   전습에 분습을 포함시키는데 대한 주의집중적 접근 = 399

 제23장 정신적 연습 = 403

  적용 = 403

  논의 = 404

   정신적 연습의 두 가지 역할 = 404

   정신적 연습은 기능학습을 보조함 = 405

   정신적 연습은 수행준비를 보조함 = 409

   정신적 연습이 효과적인 이유 = 411

   정신적 연습과 심상능력 = 412

참고문헌 = 417

찾아보기 = 435



관련분야 신착자료

Rosenberg, Joan I (2020)