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논문과 리포트 잘 쓰는 법 : 구상에서 완성까지

논문과 리포트 잘 쓰는 법 : 구상에서 완성까지 (141회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
澤田昭夫, 1928-2015 이명실 李明實, 역
서명 / 저자사항
논문과 리포트 잘 쓰는 법 : 구상에서 완성까지 / 사와다 아키오 지음 ; 이명실 옮김.
발행사항
서울 :   들린아침,   2005.  
형태사항
280 p. : 삽도 ; 23 cm.
원표제
論文の書き方
ISBN
8991271057
일반주기
부록수록  
서지주기
참고문헌: p. 271-280
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No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제3자료실(4층)/ 청구기호 808.066 2005d 등록번호 141047984 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 과학도서관/Sci-Info(1층서고)/ 청구기호 808.066 2005d 등록번호 121112613 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 3 소장처 과학도서관/Sci-Info(1층서고)/ 청구기호 808.066 2005d 등록번호 121112614 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 4 소장처 의학도서관/자료실(3층)/ 청구기호 808.066 2005d 등록번호 131022437 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 5 소장처 세종학술정보원/인문자료실2/ 청구기호 808.066 2005d 등록번호 151184617 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M
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No. 1 소장처 중앙도서관/제3자료실(4층)/ 청구기호 808.066 2005d 등록번호 141047984 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 과학도서관/Sci-Info(1층서고)/ 청구기호 808.066 2005d 등록번호 121112613 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 과학도서관/Sci-Info(1층서고)/ 청구기호 808.066 2005d 등록번호 121112614 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 의학도서관/자료실(3층)/ 청구기호 808.066 2005d 등록번호 131022437 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 세종학술정보원/인문자료실2/ 청구기호 808.066 2005d 등록번호 151184617 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M

컨텐츠정보

책소개

학생들이 논문과 리포트를 준비하는 과정에서 느끼는 여러 가지 어려움을 해결하는 데 실제적인 도움을 주는 지침서다. 리포트 가운데, 특히 논리적 사고를 가장 필요로 하는 논문 작성을 중심으로, 그 방법과 절차를 중점적으로 다루고 있다.

더불어 원서의 시·공간적 한계를 고려해 '국회도서관 전자도서관 이용 방법', '논문 작성에 도움이 될 만한 국내외 자료 목록' 등 별도의 내용을 덧붙였다.


정보제공 : Aladin

저자소개

사와다 아키오(지은이)

1928년 미국 워싱턴에서 태어났다. 1951년 일본 동경대학 서양사학과를 졸업한 후 미국 코넬대학에서 석사, 독일 본대학에서 문학박사학위를 받았다. 일본 남산대학과 츠쿠바대학 교수를 거쳐, 현재 일본대학 교수로 있다. 엮거나 지은 책으로 <원전으로 보는 역사학의 발자취>, <유토피아: 역사문학. 사회사상> 등이 있다.

이명실(옮긴이)

숙명여자대학교 교육학과를 졸업하고 동 대학원에서 교육학 석사학위를, 일본 쓰쿠바대학에서 ‘일제강점기 사회교육정책사 연구’로 박사학위를 받았다. 현재 숙명여자대학교 기초교양대학에 재직 중이다. ‘한국여성근현대사’ 시리즈 가운데 『한국여성정치사회사 1』(2004)과 『한국여성문화사 2·3』(2005·2006)을 공동 집필했으며, 『식민지제국 일본의 문화통합』(2008)과 『비판적 교육학과 공교육의 미래』(2011), 그리고 『다시 읽는 조선근대교육의 사상과 운동』(2016)을 공동 번역했다. 일본 근대교육 정책 및 일제강점기 조선총독부의 교육 정책에 관한 다수의 논문이 있다.

정보제공 : Aladin

목차


목차
저자 서문 = 11
옮긴이의 말 = 15
추천이의 말 = 18
머리말: 이 책의 특징 = 21
제1장 문제의식에서 주제 끌어내기
 연구ㆍ논문 작성의 시간 배분 = 29
 문제의식과 주제 = 30
 주제 선정의 단서 = 31
 주제 확정의 다섯 가지 조건 = 31
 주제 선정의 예 = 34
 주제의 세분화 = 35
 주제 세분화가 가진 함정 = 37
 주제는 잠정적인 것 = 38
제2장 자료 찾기: 도서관을 활용하라
 자료를 찾는 시간 = 41
 예비적 읽기 = 42
 자료 목록에서 찾기 = 43
 '서지의 서지'에서 찾기 = 46
 색인에서 찾기 = 49
 목록 카드 읽는 법 = 50
 자료의 선택에 서평 활용하기 = 54
 국회도서관 전자도서관 이용 방법 = 55
제3장 연구를 위한 준비: 참고문헌 카드를 만들어라
 '비서지적 참고도서'를 활용하면 편리하다 = 59
 참고문헌 카드 작성의 이유 1: 참고문헌 목록의 준비 = 64
 참고문헌 카드 작성의 이유 2: 연구 카드 목록의 준비 = 65
 참고문헌 카드 작성의 이유 3: 자료의 주소록 = 66
 참고문헌 카드 작성법 = 66
 펜으로 쓴다 = 72
 뒷면에 쓸 때, 두 장 이상이 될 때 = 72
 색깔별 카드, 펀치 카드 = 73
제4장 자료 읽고 정리하기: 연구 카드를 만들어라
 노트보다는 카드를 = 75
 손에 쥐기에 알맞은 카드 = 76
 카드 기입에 필요한 열세 가지 = 77
 인터뷰할 때 주의해야 할 여섯 가지 = 86
 앙케트에서 주의해야 할 아홉 가지 = 89
제5장 수집한 자료 어떻게 읽어야 하나?
 누구에게나 필요한 자료 비판 = 94
 자료 분류의 다섯 가지 척도 = 95
 분류의 효과와 예외 = 97
 외적 비판 : 정직한 자료인가? = 98
 외적 비판의 예와 오류 = 99
 위조문서 = 100
 연대 및 수신인 불명의 편지 = 101
 날짜와 저자 확인의 의의 = 102
 내적 비판의 아홉 가지 기준 = 102
 일상생활에서 자료 비판의 중요성 = 109
 소홀히 되고 있는 자료 비판 = 110
 자료 비판의 효용성 = 110
제6장 구조적 문장 어떻게 시작하나?: 개요의 발전, 문장에서 단락으로
 논문을 쓴다는 것은? = 113
 기승전결로는 곤란하다 = 114
 구조적 개요가 있는 논문 = 115
 개요의 발전 = 116
 개요는 자료 속에서 = 117
 '오키의 노동자'로 본 개요의 발전 = 118
 항목식 개요에서 문장식 개요로 = 120
 개요 구성의 규칙 = 121
 개요 정리를 위한 단서 = 124
 개요에 살붙이기 = 125
 구조적 문장 = 126
 구조적 단락과 주제문 = 129
 단락간의 연결과 전체 구성 = 130
 초고와 정서 = 131
제7장 핵심 개념을 비판적으로 분석하라: 설명의 방법과 개념의 선택
 사회과학ㆍ인문과학ㆍ자연과학의 설명 = 133
 시간과 논리 = 135
 5W와 1H = 136
 워털루전쟁의 의의 = 137
 유개념의 필요와 위험 = 138
 '근대'라는 신화 = 140
 옛날과 지금 = 142
 봉건제라는 신화 = 143
 자본주의라는 신화 = 146
제8장 초고의 작성에서 탈고까지: 주ㆍ인용ㆍ참고문헌
 주의 목적과 종류 = 150
 주 다는 방법 = 150
 인용의 목적과 방법, 그리고 주의할 점 = 152
 참고문헌 정리 = 154
 주와 참고문헌에 사용하는 생략기호 = 155
 마지막 총점검 = 157
 완성 = 159
제9장 소논문 간단히 작성하는 법
 나이로비에 프롤레타리아 계급은 있었는가? = 165
 아주 간단한 논문 = 167
 '대학 개혁'에 관한 소논문 = 167
 카드 상자를 대신하는 종이 한 장 = 172
제10장 구조적 읽기 어떻게 하나?
 읽는 기술 = 174
 분석적 읽기 = 175
 종합적 읽기 = 179
 비판적 읽기 = 184
 문예작품 읽기 = 187
제11장 잘 쓰는 순서는 말을 잘하는 순서와 같다
 목적, 형식, 상황에 따른 말하기의 종류 = 192
 큰 이야기와 작은 이야기 = 193
 강연ㆍ강의의 준비 = 194
 이야기를 시작하는 자세ㆍ태도 = 199
 무엇에 대해 어떻게 말하는가?: 이야기의 항해도 = 200
 시작의 예 = 201
 재미있게, 흥미를 가지도록 = 202
 목소리, 속도, 휴지 = 203
 시선 = 204
 시청각 설비의 사용법 = 205
 몸짓, 손짓 = 206
 끝맺음 = 206
제12장 아름다운 토론을 위하여
 논쟁이 되어서는 안 된다? = 209
 논쟁은 아름답다 = 210
 물 샐 틈 없는 논의, 서로 물어뜯는 반론 = 212
 일본은 방위력을 증강시켜야 하는가의 여부 = 213
 잘 듣는 것 = 215
 듣는 사람의 예의 = 216
 노트에 메모한다 = 217
 말하기, 듣기의 응용 = 218
제13장 레토릭에 대하여: 쓰기ㆍ말하기의 이론과 기술
 수사학ㆍ변론술ㆍ레토릭 = 219
 레토릭의 역사적 발전 = 220
 변론의 종류 = 223
 변론의 구성요소 = 225
 배열 = 226
 편지의 배열 = 228
 독자ㆍ청중에 호소 = 230
 수사 = 231
 기억 = 233
 발성ㆍ몸짓 = 234
 일본의 레토릭 = 234
 서양 레토릭의 시작 = 235
 서양의 레토릭은 받아들여졌는가? = 237
 일본 레토릭의 장래 = 239
부록 
 영국의 의회 변론 = 242
 논리의 오류 = 247
 논문과 작문의 차이 = 253
 알아두면 유용한 자료 정보원 = 260
 참고문헌 목록 = 271


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