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교사를 위한 실행연구 (38회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
Mills, Geoffrey E. 강성우 , 역
서명 / 저자사항
교사를 위한 실행연구 / 제프리 E. 밀스 지음 ; 강성우 [외]옮김.
발행사항
서울 :   우리교육 ,   2005.  
형태사항
359 p. : 삽도 ; 24 cm.
원표제
Action research : a guide for the teacher researcher. 2nd ed.
ISBN
8980406258
일반주기
부록: 1. 실행 연구의 실제: 커티스 초등학교의 사례 연구와 논문 비평. 2. 기술 통계와 실행 연구. 3. 자료를 시각적으로 제시하기  
서지주기
참고문헌(p. 351-355)과 색인수록
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.102 2005b 등록번호 111330344 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

저자소개

제프리 E. 밀스(지은이)

<교사를 위한 실행연구>

강성우(옮긴이)

고려대학교 사범대학 영어교육학(학사) 고려대학교 문과대학 영어영문학과(석사) University of illinois at Urbana-Champaign 영어평가(박사) 현) 청주교육대학교 영어교육과 교수

정보제공 : Aladin

목차


목차

옮긴이의 말 = 4

서문 = 6

1장 실행 연구의 이해 = 21

 사례: 무엇이 동기 수준이 낮은 학생들을 동기화하는가? = 22

 교육 연구에 대한 개관 = 25

 실행 연구의 정의 = 28

 실행 연구의 기원 = 30

 실행 연구의 이론적 토대 = 30

  비판적 실행 연구

  실천적 실행 연구

 실행 연구의 목적과 이유 = 34

 실행 연구 정당화하기: 실행 연구가 설천에 미치는 영향력 = 36

  실행 연구는 설득력이 있으며 권위가 있다

  실행 연구는 현실에 적용할 수 있다

  실행 연구로 교사들은 연구 결과를 활용하게 된다

  실행 연구는 교육 체제의 부실한 개혁에 맞서고 있다

  실행 연구는 유행이 아니다

 실행 연구를 일상적인 교수 실천의 일부로 만들기 = 42

 실행 연구 과정 = 44

2장 초점 영역 결정 = 53

 사례: 십대들의 열린 마당 연극 = 54

 일반적 아이디어와 초점 영역 명료화하기 = 58

  일반적 아이디어/초점 영역을 선택하는 기준

 예비 조사 = 60

  자기 성찰로 초점 영역에 대해 통찰하기

  기술 활동으로 초점 영역에 대해 통찰하기

  설명 활동으로 초점 영역에 대해 통찰하기

 관련 문헌 검토 = 63

  교육자원정보센터(ERIC)

  다른 온라인 자원들

  대학 도서관 방문하기

  전문 학술 조직에 가입하기

  문헌 검토 쓰기

 실행 연구 계획 = 82

  초점 영역 진술하기

  변인 정의하기

  연구 질문 개발하기

  개입이나 개선 사항 기술하기

  실행 연구 집단 구성원에 대해 기술하기

  협의가 필요한 사항 기술하기

  시간 계획 세우기

  연구 자원에 대해 기술하기

  자료수집 아이디어 개발하기

  실행 계획 실천하기

3장 자료수집 기법 = 91

 사례: 실행 연구에 대한 숙고 = 92

 질적 자료 수집 기법 = 100

  삼각검증

 직접 관찰을 통한 경험 = 102

  참여 관찰

  현장 노트

 면담과 설문을 통한 질문 = 112

  비공식적 문화기술적 면담

  구조화된 공식적 면담

  초점 집단 면담

  이메일 면담

  설문지

  태도 척도

 검토: 기록 활용과 제작 = 124

  문서 기록

  일지

  지도, 비디오 테이프, 오디오 테이프, 사진, 영화, 제작물 만들기

 필요에 따라 초점 영역과 실행 연구 계획 조정하기 = 130

4장 자료 수집시 고려 사항: 타당도, 신뢰도, 일반화 가능성 및 윤리성 = 135

사례: 수학 학습 능력 향상을 위한 과학 기술의 사용 = 136

타당도 = 140

  Guba의 질적 연구 타당도 준거

  Maxwell의 질적 연구 타당도 준거

  Anderson, Herr, 그리고 Nihlen의 실행 연구에서의 타당도 준거

  실행 연구의 타당도를 담보하기 위한 Wolcott의 전략들

 신뢰도 = 156

  신뢰도와 타당도의 차이

 일반화 가능성 = 157

 실행 연구 수행 과정에서 연구자의 편견 문제 = 159

  연구자의 편견을 줄이는 방법

 바르게 행하기: 실행 연구에서 윤리의 역할 = 161

  윤리적 지침

  질적 연구에서의 윤리에 대한 Flinders의 개념적 틀

5장 자료 분석과 해석 = 173

 사례: 성적에 대한 비중을 줄이면서 학습을 강조하기 = 174

 지속적인 분석과 성찰 = 183

  섣부른 실행은 피하기

 분석과 해석의 역할 = 185

 자료 분석 기법 = 186

  주제 확정하기

  조사, 면담, 질문지 코딩

  핵심 질문 활용

  조직에 대한 검토

  개념 지도 만들기

  선행 요인과 결과 분석

  알아낸 것을 한눈에 알 수 있게 제시하기

  미진한 점 진술하기

  자료 분석을 돕는 컴퓨터 소프트웨어 활용하기

 자료 해석 기법 = 199

  분석의 확장

  연구 결과를 개인적인 경험과 관련짓기

  "비판적인" 동료의 조언 구하기

  관련 문헌속에서 연구 결과를 맥락화하기

  이론 참조하기

  해석 제시의 시점에 유의하기

 해석을 현명하게 공유하기 = 203

6장 교육적 변화를 위한 실행 계획 = 207

 사례: 판단 기준에 대한 성찰 = 208

 실행 계획 개발하기 = 212

  실행 계획 수준

  계속적인 실행

  반성의 중요성

 교사 연구자가 직면하는 어려움 = 221

  자원 부족

  변화에 대한 저항

  타인의 전문적 실천에 간섭하기를 꺼리는 풍토

  받아들이기 어려운 진실을 꺼리는 마음

  알게 된 것을 공유할 공간 찾기

  실행 연구에 전념할 시간 내기

 교육적 변화 촉진하기 = 226

  교사와 행정과는 힘과 권위 관계를 재구조화할 필요가 있다

  변화 전략은 하향식과 상향식 모두 효과가 있다

  교사는 지원을 받아야 한다

  모든 사람이 변화 주체이다

  대체로 변화는 말끔하지도 단선적이지도 합리적이지도 않다

  교사 연구자는 학교 문화에 주의를 기울여야 한다

  어떤 변화든지 그 노력의 성과는 학생들에게 이로워야 한다

  희망이 결정적인 자원이다

 이 모든 작업으로 교사가 얻는 것 = 232

7장 실행 연구 공유, 평가, 축하 = 237

 사례: 반성적 수업에 대한 고찰 = 238

 실행 연구 공유하기 = 242

  실행 연구 공유 수단으로서의 수행 텍스트

 실행 연구 공유를 위한 전자적 수단 = 246

  인터넷에서의 질 관리에 관하여

 인터넷을 통해 연구 동료 만나기 = 248

 활용할 수 있는 온라인 자료의 여러 유형 = 249

  실행 연구 웹사이트

  리스트서브

  온라인 저널

 온라인 실행 연구: 어려움과 유의점 = 258

  기술 공포라는 난관

  인터넷이 끊임없이 발전하는 데서 생기는 어려움

  유의 사항: 온라인에서 보내는 시간을 조절할 것

 정말 연구라고 할 수 있는가? - 실행 연구 평가 준거 = 260

 개인적 성찰 = 264

 축하 행사 - 잔차의 시간이 왔다! = 264

 이제 겨우 시작일 뿐 = 266

8장 실행 연구 논문 쓰기 = 271

 왜 실행 연구에 관하여 공식적으로 글을 써야 하는가? = 273

 주석을 단 실행 연구 논문 = 275

 의식과 글쓰기 = 285

  글쓰기의 생활화

 실행 연구 보고서를 위한 개요 = 290

 실행 연구 보고서의 다른 구조 = 291

 저널 투고를 위한 일반 지침 = 293

  저널 양식 선택

  APA 게재 안내서의 규정

  자신의 글에 대한 자기 평가

  수업과 연구 그리고 글쓰기의 통합

  연구 논문의 길이

  피드백 구하기

  제목 붙이기

  텍스트 다듬기

부록 A 실행 연구의 실제: 커티스 초등학교의 사례 연구와 논문 비평 = 311

 배경: 커티스 초등학교-전문성 개발 학교 = 312

 초점 영역: 읽기에서의 의미 구성 과정 = 314

 문헌 검토 = 317

 실행 계획 작성 = 317

 사례: 읽기에서의 의미 구성 = 318

 연구 결과 공유하기 = 325

 실행 연구 비평하기 = 327

  수용자

  형식

  편견

  전문가적 자세

  반성적 태도

  삶의 고양

  실행

  실행과 자료의 연관성

  영향

  변화

  동료들의 반응

 실행 연구 축하 행사 = 330

 맺음말 = 330

부록 B 기술 통계와 실행 연구 = 332

 계산이 되는 것은 계산하라! 기술 통계의 활용 = 332

  기술 통계를 왜 사용하는가?

  대표값

  분산의 측정: 표준편차

  사례

  신중하게 주장하라

부록 C 자료를 시각적으로 제시하기 = 340

 사례 1: 작문 워크숍 및 ESL 학생들의 작문과 태도 = 340

 사례 2: 조작물을 사용한 수학 수업 = 342

 사례 3: 책 나누기가 학생의 독서 동기에 미치는 영향 = 345

 사례 4: 교사의 "통제 위치"와 "움직임" 그리기 = 349

 사례 5: 개념 지도 = 349

참고 문헌 = 351

찾아보기 = 356



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