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국어 교육을 위한 국어 문법론

국어 교육을 위한 국어 문법론 (331회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
이관규 李寬珪
서명 / 저자사항
국어 교육을 위한 국어 문법론 / 이관규
발행사항
파주 :   집문당,   2005  
형태사항
408 p. : ; 24 cm
총서사항
아산재단 연구총서 ;제175집
ISBN
8930311687
서지주기
참고문헌(p. 378-401)과 색인수록
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No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 497.5 2005d 등록번호 111329965 도서상태 대출중 반납예정일 2022-11-30 예약 서비스 M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 497.5 2005d 등록번호 111332443 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 3 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 497.5 2005d 등록번호 111332444 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
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컨텐츠정보

저자소개

이관규(지은이)

충청남도 부여에서 출생하고 서울에서 청소년기를 지냈다. 고려대학교 국어교육과를 졸업하고 동교 대학원에서 박사 공부를 하였다. 부산여자대학교(현 신라대학교)와 홍익대학교 교수를 역임하였으며 지금은 고려대학교 사범대학 국어교육과에서 연구하고 가르치는 일을 하고 있다. 국어교육학회와 한국문법교육학회에서 회장을 역임하였고, 문화관광부 국어심의회 심의위원을 맡는 등 여러 봉사활동을 하기도 하였다. ≪학교문법론≫, ≪학교문법교육론≫, ≪문법을 어떻게 가르칠 것인가≫, ≪교사를 위한 문법 이야기≫ 등 주로 문법 교육 분야의 저술을 집필하였으며, 최근에는 ≪남북한 어문 규범의 변천과 과제≫를 집필하고 ≪체계기능언어학 개관≫을 발간하는 등 연구 영역을 새로이 확장하고 있다.

정보제공 : Aladin

목차


목차
제1부 국어 교육과 문법
 제1장 국어 교육과 문법
  1.1. 국어 교육과 문법 및 문법론 = 13
  1.2. 국어 교육에서 문법 영역의 위상과 내용 = 16
  1.3. 국어 교육을 위한 국어 문법론의 내용 체계 = 22
 제2장 국어 연구와 문법 특징
  2.1. 언어 연구와 국어 연구의 흐름 = 33
  2.2. 국어 문법의 특징 = 41
제2부 형태소와 품사
 제3장 형태소와 단어
  3.1. 형태소와 이형태 = 51
  3.2. 단어의 개념과 종류 = 65
  3.3. 품사의 분류와 특성 = 71
 제4장 체언
  4.1. 명사 = 81
  4.2. 대명사 = 89
  4.3. 수사 = 99
 제5장 관계언
  5.1. 격조사 = 107
  5.2. 접속 조사 = 116
  5.3. 보조사 = 118
 제6장 용언
  6.1. 동사의 종류와 특성 = 125
  6.2. 형용사의 종류와 특성 = 128
  6.3. 동사와 형용사의 변별 기준 = 131
  6.4. 보조 용언 = 134
  6.5. 용언의 활용 = 137
 제7장 수식언과 독립언
  7.1. 관형사 = 153
  7.2. 부사 = 157
  7.3. 감탄사 = 161
제3부 단어 형성
 제8장 파생어 형성
  8.1. 접사의 종류와 특성 = 167
  8.2. 접두 파생어 = 171
  8.3. 접미 파생어 = 174
 제9장 합성어 형성
  9.1. 어근의 종류와 특성 = 185
  9.2. 합성어의 종류와 특성 = 192
  9.3. 합성어와 구 = 197
  9.4. 합성어와 직접 구성 요소 = 199
  9.5. 한자어 형성 = 202
제4부 문장의 성분과 짜임
 제10장 문장의 성분
  10.1. 문장, 절, 구, 어절 = 211
  10.2. 서술어와 주어 = 215
  10.3. 목적어와 보어 = 222
  10.4. 관형어, 부사어, 독립어 = 227
 제11장 문장의 짜임
  11.1. 홑문장과 기본 문형 = 239
  11.2. 겹문장의 짜임 = 244
  11.3. 안은 문장과 안긴 절 = 247
  11.4. 이어진 문장 = 256
제5부 문법 요소
 제12장 종결과 높임 표현
  12.1. 종결 표현 = 267
  12.2. 높임 표현 = 279
 제13장 시간 표현
  13.1. 시제의 종류와 특성 = 295
  13.2. 과거 시제 = 299
  13.3. 현재 시제 = 304
  13.4. 미래 시제 = 311
  13.5. 동작상 = 315
 제14장 피동과 사동 표현
  14.1. 피동 표현 = 321
  14.2. 사동 표현 = 332
 제15장 부정과 지시 표현
  15.1. 부정 표현 = 347
  15.2. 지시 표현 = 358
제6부 앞으로의 과제
 제16장 국어 교육을 위한 국어 문법론의 연구와 과제
  16.1. 국어 교육을 위한 국어 문법론의 연구 경향 = 371
  16.2. 국어 교육을 위한 국어 문법론의 과제 = 374
참고문헌 = 378
찾아보기 = 402


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