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이 책은 유아 언어교육의 이론과 실제를 종합적으로 소개하는 개론서의 성격을 갖는다. 따라서 기본적인 이론과 교육의 실제면을 되도록 고르게 소개하려 하였다. 동시에 유아 언어발달과 교육에 관심을 불러일으키도록 개념이나 이론을 단순히 나열하거나 설명하는 데 그치지 않고, 언어교육의 실제에 있서 구체적인 방안을 제시함과 동시에 그러한 방안을 찾아낼 수 있는 기본틀을 제공하려고 하였다.

제1부에서는 언어의 특성, 의미, 기능 등 언어에 관련된 기본적인 내용을 살펴보았으며, 언어발달이론 및 언어발달을 이해하기 위한 생리적, 인지적, 사회적 기초를 탐구하였다.
제2부에서는 의사소통능력으로서 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기발달과정을 알아보았고, 담화문법과 이야기 문법의 발달을 중심으로 내러티브의 발달을 정리하였다.
제3부에서는 유아언어교육의 필요성, 목표, 방향, 원리, 내용 및 유아 언어교육접근법을 제시하면서 유아 언어교육의 실제와 평가에 관한 내용을 알아보았다. 또한 초등학교 1학년 국어과 교육과정에서의 연계성 측면을 탐색하였다.

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목차

머리말 = ⅳ

제1부 언어의 이해

 제1장 언어의 기초적 이해 = 3

  1. 언어의 기원 = 4

  2. 언어의 특성 = 6

  3. 언어의 정의와 형태 = 8

  4. 언어의 기능 = 10

  5. 언어의 구성 = 13

  6. 언어 구성 영역간의 통합적 관계 = 16

 제2장 언어 발달 이론 = 19

  1. 행동주의 = 20

  2. 생득주의 = 25

  3. 상호작용주의 = 30

  4. 언어 발달 이론의 변천 = 43

 제3장 언어 발달의 생리적ㆍ인지적ㆍ사회적 기초 = 47

  1. 언어 발달의 생리적 기초 = 48

  2. 언어 발달의 인지적 기초 = 55

  3. 언어 발달의 사회적 기초 = 70

제2부 언어 발달

 제4장 의사 소통 능력의 발달 = 89

  1. 의사 소통 능력 = 90

  2. 초기 언어의 지각 = 95

  3. 말하기 발달 = 97

 제5장 내러티브의 발달 = 133

  1. 내러티브의 의미 = 135

  2. 내러티브의 특성 = 137

  3. 내러티브의 구조 = 139

  4. 내러티브 능력의 발달 = 146

 제6장 문자 언어의 발달 = 159

  1. 문식성 발생 = 160

  2. 문자 언어에 대한 이해 = 166

  3. 읽기 발달 = 175

  4. 쓰기 발달 = 192

제3부 유아 언어 교육

 제7장 유아 언어 교육의 의의와 내용 = 207

  1. 유아 언어 교육의 필요성 = 208

  2. 유아 언어 교육의 목표 = 210

  3. 유아 언어 교육의 방향 = 212

  4. 유아 언어 교육의 원리 = 217

  5. 유아 언어 교육의 내용 = 220

  6. 유아 언어 교육 접근법 = 232

 제8장 유아 언어 교육의 실제 = 245

  1. 유아 언어 교육을 위한 환경 구성 = 246

  2. 교사의 역할 = 258

  3. 하루 일과를 통한 언어 교육 = 262

  4. 언어 지식의 지도 = 273

 제9장 초등학교1학년 국어과 교육 과정과의 연계성 = 289

  1. 유치원 언어 생활과 1학년 국어의 목표와 내용 영역 = 290

  2. 유치원 언어 생활과 1학년 국어의 내용 = 294

 제10장 유아 언어 교육을 위한 평가 = 317

  1. 평가의 새로운 방향 = 318

  2. 포트폴리오 평가의 개념 = 320

  3. 포트폴리오 평가의 가치ㆍ특성ㆍ원리 = 322

  4. 포트폴리오 평가의 과정 = 328

 제11장 유아 언어 교육 활동 = 349

  1. 통합적 언어 접근 활동의 실제 = 350

  2. 언어 생활 영역별 활동 = 356

부록 = 425

참고문헌 = 438

찾아보기 = 449