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미국 최고의 교수들은 어떻게 가르치는가

미국 최고의 교수들은 어떻게 가르치는가 (66회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
Bain, Ken 안진환 , 1963- , 역. 허형은 , 1977- , 역.
서명 / 저자사항
미국 최고의 교수들은 어떻게 가르치는가 / 켄 베인 지음 ; 안진환, 허형은 옮김.
발행사항
서울 :   뜨인돌 ,   2005   (2010).  
형태사항
264 p. ; 23 cm.
원표제
What the best college teachers do
ISBN
895807129X 9788958071297
일반주제명
College teaching --United States. Effective teaching --United States.
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No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 378.12 2005 등록번호 111320310 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/교육보존(보건)/ 청구기호 378.12 2005 등록번호 141043285 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 3 소장처 중앙도서관/교육보존(대형)/동양서 청구기호 378.12 2005 등록번호 111321651 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 4 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 378.12 2005 등록번호 151285128 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M
No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 378.12 2005 등록번호 111320310 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/교육보존(보건)/ 청구기호 378.12 2005 등록번호 141043285 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 3 소장처 중앙도서관/교육보존(대형)/동양서 청구기호 378.12 2005 등록번호 111321651 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 378.12 2005 등록번호 151285128 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M

컨텐츠정보

책소개

상하이자이퉁(상해교통) 대학과 EU가 함께 매긴 가장 최근(2003년) 세계 500대 대학순위에서 우리나라 최고라는 서울대가 150위권에 랭크되었다. 반면, 미국의 대학이 20위권에 17개, 1백위권에 51개 대학을 랭크시킴으로써 상위 순위를 가장 많이 차지하고 있었다. 대학교 순위가 바로 국가경쟁력으로 나타나고 있는 것이다.

이 책은 이런 미국의 대학들에서 학생들의 학습에 탁월한 성과를 나타냄은 물론 학생들에게 큰 영향력을 행사하고 있는 교수들의 교수법에 대해 설명하고 있다. 그들이 그토록 다양한 학생들을 성공적으로 가르치는 비결은 과연 무엇이고, 행동방식과 사고방식은 어떠하며, 그들이 가진 재능과 능력의 비밀은 어떤 것인가를 꼼꼼하게 정리한다.

어떤 선생님이 과연 위대한 선생님인가? 학생들이 졸업 후에도 오래토록 기억하는 선생님들은 무엇을 어떻게 가르친 분들인가? 저자는 강의 계획서와 성적평가방법 등을 포함하는 강의 자료를 살펴보는 것과 함께 다양한 학문 분야에 종사하는 100여 명의 교수들과 학생 모두를 인터뷰하여, 여섯 가지 질문을 각각의 장으로 나누어 각 항목에 대해 미국 최고 교수들의 교수법을 자세히 설명하고 있다.

* 2004년 하버드 대학이 선정한 교육과 사회 분야 최고의 책으로 뽑힌 바 있다.


정보제공 : Aladin

저자소개

켄 베인(지은이)

세계 최고의 교수법 전문가로서 ‘교수를 가르치는 교수’라는 별명을 가진 그는 세계 최고 석학들의 교수법을 공개해 화제가 된 EBS 다큐멘터리 <최고의 교수>에 출연하여 하버드대학교 마이클 샌델, 피츠버그대학교 골드스타인 교수와 같은 최고의 교수 여덟 명을 직접 선정한 것으로 유명하다. 뉴욕대학교 부설 최고의교수법연구소, 노스웨스턴대학교 교수개발센터, 벤더빌트대학교 교수센터, 몽클레어주립대학교 대학학습연구소 등의 연구소장을 역임하며 “어떻게 가르칠 것인가?”와 “어떻게 공부해야 하는가?”에 대한 해답을 찾아 연구에 매진하고 있다. 미니파이퍼재단이 수여하는 우수교수진상, 올해의 교수상, 올해의 명예교수상 등을 수상했다. 또한 해리트루먼도서관, 린든베인스존슨도서관, 포드재단, 국립인문재단, 국제연구협회에서 수여하는 상을 받았다. 그가 집필한 미국 최고 교수들의 교수법을 연구한 세계적 베스트셀러 『미국 최고의 교수들은 어떻게 가르치는가』는 교육과 사회를 주제로 한 뛰어난 연구서에 수여하는 버지니아&워런스톤상을 수상하기도 했다. 그는 현재 역사학을 가르치고 있는 교수이자 University of the District of Columbia의 부학장으로 재직 중이다.

안진환(옮긴이)

경제경영 분야에서 활발하게 활동하고 있는 전문번역가. 1963 년 서울에서 태어나 연세대학교를 졸업했다. 저서로 『영어실무 번역』 『Cool 영작문』 등이 있으며, 『스티브 잡스』 『넛지』 『빌 게 이츠@생각의 속도』 『포지셔닝』 『피라니아 이야기』 『The One Page Proposal』 『괴짜경제학』 『전쟁의 기술』 『미운오리새끼의 출근』 『불황의 경제학』 『스틱!』 『스위치』 등을 우리 글로 옮겼다.

허형은(옮긴이)

숙명여자대학교를 졸업하고 현재 전문 번역가로 활동 중이다. 옮긴 책으로 『죽어 마땅한 자』 『하프 브로크』 『범죄의 해부학』 『세계의 끝 씨앗 창고』 『미친 사랑의 서』 『모르타라 납치사건』 『토베 얀손, 일과 사랑』 『삶의 끝에서』 『빅스톤갭의 작은 책방』 『모리스의 월요일』 등이 있다.

정보제공 : Aladin

목차


목차
프롤로그 : 교수인 동시에 학생이었던 최고의 교수들 = 7
최고의 교수법이란?  = 13
최고의 교수들을 구분하는 여섯 가지 질문 = 26
 1. 최고의 교수들은 학습에 대하여 무엇을 이해하고 있는가? =27
 2. 최고의 교수들은 어떻게 강의를 준비하는가?= 28
 3. 최고의 교수들은 학생들에게 무엇을 기대하는가? = 29
 4. 최고의 교수들은 어떤 방법으로 수업을 진행하는가? = 29
 5. 최고의 교수들은 학생들을 어떻게 대하는가? = 30
 6. 최고의 교수들은 어떤 방법으로 학생들과 자신을 평가하는가? = 31
01 최고의 교수들은 학습에 대하여 무엇을 이해하고 있는가? = 35
 최고의 교수에게서 배우기 = 40
  1. 지식은 전달하는 것이 아니라 구축하는 것이다 = 42
  2. 관념적 틀은 서서히 바뀐다 = 44
  3. 질문은 결정적인 역할을 한다 = 48
  4. 관심이 매우 중요하다 = 49
 학습 동기를 부여하거나 의욕을 빼앗는 것들 = 51
 학생들이 밟게 되는 네 가지 학습 단계 = 64
02 최고의 교수들은 어떻게 강의를 준비하는가? = 73
 최고 교수들의 열두 가지 강의 준비 질문 = 75
  1. 학생들이 학습에 꼭 필요한 능력 및 자질을 발달시키는 데 도움이 될 수 있을까? 그리고 그들의 학습 욕구를 어떻게 자극할 것인가? = 78
  2. 학생들은 어떠한 추론 능력을 갖추고 있거나 계발해야 하는가? = 79
  3. 학생들 각자는 어떤 관념적 틀을 가지고 있을까? 그들이 지적 도전을 할 수 있도록 어떻게 도울 것인가? = 80
  4. 중요한 질문들에 답하고 자신의 가설에 의문을 제기하는 학생들이 되도록 하기 위해서는? = 80
  5. 질문을 이해하거나 그에 답하기 위한 증거 사용과 추론에 어려움을 겪는 학생들을 어떻게 도울 것인가? = 81
  6. 상반되는 문제에 대해 어떤 방향에서 접근할 것이며, 학생들이 쟁점을 어떻게 공략하도록 지도할 것인가? = 82
  7. 학생들이 나의 수업에서 기대하는 것은 무엇일까? 또 나의 기대치와 학생들의 기대치 사이에 발생하는 차이를 어떻게 조정할 것인가? = 84
  8. 학습법, 자신의 학업 및 사고를 평가하는 법, 그리고 더 효과적이고 분석적이고 능동적으로 읽는 법을 학생들에게 어떻게 지도할 것인가? = 85
  9. 평가 이전에 학습 성취도를 어떻게 판단할 것이며, 또한 피드백을 어떻게 제공할 것인가? = 87
  10. 학생들의 관심을 촉진하면서 그들과 커뮤니케이션하려면? = 88
  11. 학업평가에 사용할 최적의 기준은 무엇인가? 그 기준들을 적용해 학생들 스스로 자신의 학업 성취도를 올바르게 평가할 수 있는가? = 90
  12. 학생들이 흥미를 느끼는 학업과제를 통해 가르치고자 하는 기술과 정보를 알려줄 수 있을까? 그리고 비판적 학습을 위한 자연스러운 환경을 어떻게 조성할 것인가? 또 좋은 교육환경을 제공하려면 어떻게 해야 할까? = 90
03 최고의 교수들은 학생들에게 무엇을 기대하는가? = 103
 성적 낮은 학생들에게 기대하는 '그 이상의 것' = 122
 최고 교수들의 학습에 대한 근본적인 생각 = 126
 추론 능력과 지식의 지속적인 사용 = 128
 학생들의 인격 발달에 주목하는 최고의 교수들 = 134
04 최고의 교수들은 어떤 방법으로 수업을 진행하는가? = 145
 최고 교수법의 일곱 가지 원칙 = 148
  1. 비판적 학습을 위한 자연스러운 환경을 조성하라 = 149
  2. 주의를 집중시키고 그대로 유지하라 = 161
  3. 과목이 아니라 학생에서 시작하라 = 163
  4. 학습에 헌신하도록 유도하라 = 166
  5. 교실 밖의 학습을 유도하라 = 168
  6. 해당 학문과 연계된 사고를 유도하라 = 168
  7. 다양한 학습 경험을 제공하라 = 170
 교수법의 두 가지 테크닉 = 171
  1. 효과적인 말하기 = 171
  2. 학생들의 입 열기 = 183
05 최고의 교수들은 학생들을 어떻게 대하는가? = 195
06 최고의 교수들은 어떤 방법으로 학생들과 자신을 평가하는가? = 219
 학습을 돕기 위한 학업평가 = 223
 학생들에 대한 관심 = 230
 학습은 영구적인 지식 습득 과정 = 234
 나의 교수법은 학생 중심인가? = 240
 '영향력'이 관건인 학생의 교수평가 = 242
 합리적인 교수평가 시스템 구축 = 246
에필로그 : 최고의 교수들에게서 우리는 무엇을 배울 수 있는가? = 256


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