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교육연구의 이론과 실제

교육연구의 이론과 실제 (1회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
장택수
서명 / 저자사항
교육연구의 이론과 실제 = Educational research / 장택수 저.
발행사항
서울 :   형설출판사 ,   2004.  
형태사항
406 p. : 삽도 ; 26 cm.
ISBN
8947222879
서지주기
참고문헌(p.393-395 )과 색인수록
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 370.7 2004a 등록번호 151172345 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 C
No. 2 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 370.7 2004a 등록번호 151172346 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 C

컨텐츠정보

목차


목차
제1장 교육연구의 이해 = 15
 1. 지식의 발달과 교육연구 = 15
 2. 교육연구의 역사 = 16
 3. 교육연구의 필요성 및 목적 = 18
  가. 교육연구의 필요성 = 19
  나. 교육연구의 목적 = 19
 4. 교육연구의 특징 = 21
 5. 교육연구의 과학적 접근방법 = 24
  가. 과학적 방법의 중요성 = 24
  나. 과학적 방법의 특징 = 26
  다. 과학적 연구의 목적 = 29
  라. 과학적 연구의 과정 = 31
  마. 과학적 연구의 한계 = 32
제2장 교육연구법의 유형 = 35
 1. 연구전통에 따른 분류 = 35
  가. 양적 연구 = 36
  나. 질적 연구 = 39
 2. 연구자료에 따른 분류 = 48
  가. 문헌에 기초를 둔 연구방법 = 48
  나. 관찰에 기초를 둔 연구방법 = 52
제3장 연구문제와 가설 = 55
 1. 연구문제의 인식과 발견 = 55
  가. 연구문제의 인식 = 56
  나. 연구문제의 발견 = 57
 2. 연구주제의 선정 = 60
  가. 연구주제 선정의 기준 = 60
  나. 연구주제의 진술 = 63
 3. 연구문제의 진술 = 64
 4. 가설의 설정 = 66
  가. 가설의 정의 = 66
  나. 가설의 근원 및 종류 = 67
  다. 가설의 진술방식 = 69
  라. 가설의 조건 = 69
  마. 가설 진술시 유의사항 = 70
  바. 가설진술의 예 = 71
  사. 가설검증 = 72
  아. 의의수준의 설정과 해석 = 75
  자. 가설검증의 일반적 절차 = 77
제4장 교육연구의 표집 = 83
 1. 표집의 이해 = 84
  가. 표집의 의의 = 84
  나. 표집과 관련된 용어 = 85
  다. 표집의 절차 및 유의점 = 88
  라. 표집의 장단점 = 90
 2. 표집방법 및 기법 = 93
  가. 기초적 표집 = 93
  나. 복합적 표집 = 102
 3. 표본의 크기 및 표집오차 = 105
  가. 표본의 크기 = 105
  나. 표집오차 = 107
제5장 측정·검사도구 = 109
 1. 질문지법 = 109
  가. 개념 = 109
  나. 제작절차 = 111
  다. 질문의 형태와 양식 = 116
  라. 질문지법의 장단점 = 121
 2. 관찰법 = 122
  가. 개념 = 122
  나. 적용절차 = 124
  다. 관찰자의 조건 = 127
  라. 관찰법의 종류 = 128
  마. 관찰법의 장단점 = 133
 3. 면접법 = 134
  가. 개념 = 134
  나. 면접의 절차 = 134
  다. 면접법의 종류 = 137
  라. 면접법의 장단점 = 138
 4. 검사법 = 140
  가. 개념 = 140
  나. 검사도구의 제작과정 = 141
  다. 검사의 분류 = 143
  라. 표준화검사 = 145
 5. 사회성 측정법 = 151
  가. 개념 = 151
  나. 측정결과의 정리 및 분석 = 154
 6. 의미분석법 = 161
  가. 개념 = 161
  나. 의미공간 = 162
  다. 결과분석 = 164
제6장 검사도구의 양호도 = 167
 1. 타당도 = 167
  가. 개념 = 167
  나. 역사와 종류 = 168
  다. 타당도의 적용 및 기준 = 175
 2. 신뢰도 = 176
  가. 개념 = 176
  나. 역사와 종류 = 177
  다. 신뢰도에 영향을 주는 요인 = 184
제7장 교육연구의 방법 = 187
 1. 기술적 연구법 = 188
  가. 개념 = 188
  나. 유형 = 188
 2. 실험적 연구법 = 193
  가. 개념 = 193
  나. 실험의 타당성 = 194
  다. 변인과 조건의 통제 = 199
  라. 실험설계 = 202
 3. 현장연구법 = 209
  가. 개념 = 209
  나. 현장연구법의 특징 = 211
  다. 현장연구법의 분류 = 215
  라. 현장연구와 교사 = 215
  마. 현장연구의 기본전제 = 218
제8장 연구학교 운영 = 221
 1. 연구학교 운영에 대한 법적 근거 = 222
 2. 연구학교의 종류별 운영방법 = 224
  가. 연구학교(정책연구학교) = 224
  나. 실혐학교 = 227
  다. 시범학교 = 229
 3. 단계별 연구학교 운영 = 232
  가. 연간 연구학교 운영 추진일정표 작성 활용 = 232
  나. 단계별 연구학교 운영 = 233
  다. 환경정비 = 236
 4. 연구학교의 현장협의 및 지도 = 239
  가. 연구학교 지원(지도) 역할분담 운영 = 239
  나. 지도형태 = 240
  다. 지도점검 일정 = 241
  라. 단계별 지도내용 = 241
5. 연구학교 유공교원 선정기준 = 242
  가. 근거 = 243
  나. 유공교원 선정기준(원칙) = 243
  다. 연구학교 유공교원 가산점 부여 = 244
6. 연구학교 운영 보고회 준비 = 244
  가. 연구학교 운영 보고회 준비 업무추진 = 244
  나. 안내장 발송 = 247
  다. 공개 보고회장 꾸미기 = 250
제9장 자료분석과 통계처리 = 253
 1. 자료분석의 기초 = 253
  가. 자료의 정리 = 253
  나. 척도의 종류 = 255
 2. 기술통계 = 258
  가. 빈도분포 = 259
  나. 집중경향 = 260
  다. 변산도 = 261
  라. 상관계수 = 263
 3. 정규분포 곡선과 표준점수 = 266
  가. 정규분포 곡선 = 266
  나. 표준점수 = 269
  다. 표준정규분포의 활용 = 270
 4. 통계적 추리 = 272
 5. 교육연구의 의의도 검증방법 = 274
  가. t검증 = 274
  나. F검증 = 281
  다. x²검증 = 289
  라. 공변량분석 = 293
  마. 요인분석 = 294
  바. 회귀분석 = 296
 6. 통계 프로그램을 이용한 자료분석 = 297
  가. 통계 프로그램의 종류 = 297
  나. 자료입력 = 298
  다. 부호화 = 299
제10장 교육연구의 윤리성과 주의해야 할 효과 = 307
 1. 교육연구의 윤리적 고려 = 308
  가. 미국심리학회 연구윤리 원칙 = 309
  나. 사전동의 = 310
  다. 비밀유지 = 311
  라. 속임수 = 312
  마. 속임수 고지 및 우려와 근심해소 = 313
 2. 교육연구에서 주의해야 할 효과 = 313
  가. 피그마리온 효과 = 313
  나. 호오손 효과 = 315
  다. 존 헨리 효과 = 316
  라. 인상효과 = 316
제11장 연구보고서 작성 = 319
 1. 연구보고서 작성법 = 320
  가. 연구보고서 체제 = 320
  나. 연구보고서의 과정별 작성방법 = 324
  다. 연구보고서의 표현양식 = 334
  라. 인용, 주 및 참고문헌 = 340
 2. 연구보고서 작성의 실제 = 350
  가. 현장연구 보고서의 예 = 351
  나. 실험 연구보고서의 예 = 361
  다. 연구학교 운영보고서의 예 = 369
  라. 질적 연구(문화기술적 연구) 보고서의 예 = 382
참고문헌 = 393
찾아보기 = 397


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