HOME > Detail View

Detail View

교육과 교사

교육과 교사 (Loan 23 times)

Material type
단행본
Personal Author
전정태 全禎泰
Title Statement
교육과 교사 / 全禎泰 著.
Publication, Distribution, etc
서울 :   학이당 ,   2005.  
Physical Medium
354 p. : 삽도 ; 26 cm.
ISBN
8984200700
Bibliography, Etc. Note
참고문헌과 색인수록
000 00546camccc200205 k 4500
001 000045147846
005 20100806100509
007 ta
008 041206s2005 ulka b 001a kor
020 ▼a 8984200700 ▼g 93370: ▼c \15000
035 ▼a KRIC09649507
040 ▼d 211009
082 0 4 ▼a 371.1 ▼a 306.43 ▼2 22
090 ▼a 371.1 ▼b 2005
100 1 ▼a 전정태 ▼g 全禎泰
245 1 0 ▼a 교육과 교사 / ▼d 全禎泰 著.
260 ▼a 서울 : ▼b 학이당 , ▼c 2005.
300 ▼a 354 p. : ▼b 삽도 ; ▼c 26 cm.
504 ▼a 참고문헌과 색인수록

Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 371.1 2005 Accession No. 111308893 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Author Introduction

전정태(지은이)

<교육사 철학이해>

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents


목차
머리말 = 3
차례 = 5
제1장. 교육의 의미 = 11
 제1절. 교육의 성격 = 11
  1. 교육과 인간 = 11
  2. 성장과 교육 = 14
 제2절. 교육의 일반적 요소 = 25
  1. 교육의 정의와 요소 = 25
  2. 학교 교육과 이외의 교육 = 34
  3. 학교교육에 대한 논의 = 50
  4. 교육학의 성립요건 = 55
 제3절. 인간의 본질 = 58
  1. 인간본성의 이해 = 58
  2. 심리적 인간연구 = 64
  3. 유전과 환경의 상호작용 = 69
 참고문헌 = 72
제2장. 교직의 의미 = 73
 제1절. 교직의 의의와 특성 = 73
  1. 교직의 뜻 = 73
  2. 교직의 특성 = 76
  3. 고도의 전문직 = 79
  4. 교사의 자질과 역할 = 83
 제2절. 교사의 역할과 기대 갈등 = 96
  1. 교사의 역할 의미와 기대 = 96
  2. 학교에서의 역할 = 103
  3. 사회에서의 역할 = 107
 참고문헌 = 109
제3장 좋은 교사의 자질과 상호관계 = 111
 제1절. 좋은 교사의 특성 = 111
  1. 구체적 특성 = 111
  2. 교사의 지도 효과성 = 119
  3. 효율적인 교사의 수업 = 122
  4. 효율적인 교수기법 = 126
 제2절. 교사의 상호 관계 = 129
  1. 교사의 자아기대 = 129
  2. 교사의 심리적 기대 = 130
  3. 교사의 학습 기대 방향 = 132
  4. 교사의 낙인부여론 = 137
 참고문헌 = 143
제4장. 학교경영과 주의지도 = 145
 제1절. 학교경영과 학급경영 = 145
  1. 학교경영의 의미와 형태 = 145
  2. 학교경영 계획과 활동 = 151
  3. 교사의 학급경영 = 155
 제2절. 장학행정지도 = 161
  1. 장학지도의 의미와 배경 = 161
  2. 장학지도의 내용과 기능 = 163
  3. 지도원리와 기술 = 167
  4. 장학행정담당자 = 170
 제3절. 주의집중 지도 = 175
  1. 학생의 주의집중 의미 = 175
  2. 주의집중의 이론적 방법 = 176
  3. 교사의 주의집중 관찰 = 179
  4. 주의집중의 효율성 = 183
  5. 교사의 강화이론 = 190
  6. 행동수정 = 195
  7. 과잉행동 수정과 구체적 방안 = 197
  8. 떠드는 교실을 조용히 하기 = 202
 참고문헌 = 204
제5장. 교원의 권리와 윤리 = 205
 제1절. 교사의 교육권 = 205
  1. 교사의 권리 의미 = 205
  2. 교원의 책임의무 = 216
 제2절. 교원의 윤리 = 220
  1. 윤리의 의미 = 220
  2. 교직윤리의 범위 = 221
  3. 교직윤리의 여러 구분 = 224
  4. 외국의 교원단체 = 231
 참고문헌 = 235
제6장. 교사의 임용요건과 평가 = 237
 제1절. 교사의 직업 의미 = 237
  1. 교사의 삶 = 237
  2. 교사의 양성 과정 = 241
  3. 교사 임용 형태 = 249
  4. 초임교사의 역할 변화 = 252
  5. 현직 연수 교육 = 254
  6. 교사의 지도성 방향 = 259
 제2절. 교사 평가제 = 263
  1. 질과 평가제 = 263
  2. 교사평가의 방향 = 264
  3. 교사평가의 구체적 활동 = 266
  4. 평가주체의 결정 = 270
  5. 평가의 구체적 방법 = 274
  6. 훌륭한 교사평가 방법 = 283
 참고문헌 = 285
제7장. 교육재정과 정책 = 287
 제1절. 교육 재정의 원리와 기구 = 287
  1. 교육재정의 개념 = 287
  2. 교육재정의 원리 = 289
  3. 교육재정의 법률적 기구 = 290
  4. 교육재원 = 293
  5. 예산활동 과정 = 301
 제2절. 교육정책의 기초
  1. 교육정책의 유형 = 311
  2. 교육정책의 과정 = 321
  3. 캠벨의 정책결정 과정 = 330
  4. 정책집행결정 = 331
  5. 교육정책의 평가 = 335
  6. 교육정책의 종료 = 338
  7. 정책참여자 = 339
 참고문헌 = 345
 찾아보기 = 347


New Arrivals Books in Related Fields

주철안 (2022)
Ahmed, Sara (2021)
조정우 (2022)