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칸트의 교육이론

칸트의 교육이론 (Loan 100 times)

Material type
단행본
Personal Author
김영래
Title Statement
칸트의 교육이론 = Kants Theorie der Erziehung / 김영래 지음
Publication, Distribution, etc
서울 :   학지사,   2003  
Physical Medium
302 p. : 삽화 ; 23 cm
ISBN
8975488772
General Note
부록: 칸트의 『교육학강의』번역본  
Bibliography, Etc. Note
참고문헌(p. 287-298)과 색인수록
주제명(개인명)
Kant, Immanuel,   1724-1804  
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No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 370.1 2003v Accession No. 111354196 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 2 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 370.1 2003v Accession No. 111357847 Availability In loan Due Date 2022-10-13 Make a Reservation Service M
No. 3 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 370.1 2003v Accession No. 111357848 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 4 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 370.1 2003v Accession No. 141039425 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 5 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 370.1 2003v Accession No. 141039981 Availability In loan Due Date 2022-10-20 Make a Reservation Service M
No. 6 Location Sejong Academic Information Center/Social Science/ Call Number 370.1 2003v Accession No. 151169572 Availability Available Due Date Make a Reservation Service M
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No. 1 Location Sejong Academic Information Center/Social Science/ Call Number 370.1 2003v Accession No. 151169572 Availability Available Due Date Make a Reservation Service M

Contents information

Book Introduction

이 책은 칸트의 <교육학강의>에 대한 고찰로서, 지은이는 칸트의<교육학강의>에 다소 단편적이고 비체계적으로 나타나 있는 칸트의 교육관을 그의 다른 저작들의 내용과 연관시키면서 체계적으로 재구성하고 있다.

지은이는 칸트의 교육론을 '다층적인 개별성 발달의 이론'으로 해석하면서, 칸트 교육프로그램의 기본 의도는 오늘날의 우리 교육에도 여전히 의미심장한 메시지가 될 수 있을 것이라고 밝히고 있다. 말미에는 지은이가 번역한 칸트의 <교육학강의>가 부록으로 첨부되어 있다.


Information Provided By: : Aladin

Author Introduction

김영래(지은이)

고려대학교 독어독문과 학사, 교육대학원 석사, 독일 마인츠대학교 철학박사 학위를 취득(교육철학 전공)하였다. 서울 한성고등학교 독일어교사, 고려대학교 교육문제연구소 연구교수를 역임했고 한마음선원 부설 한마음과학원 회원, 조계종 포교원 인성교육인증개발위원회 위원(현)으로 활동하고 있다. 관심 분야는 독일관념론 철학, 불교철학, 인성교육, 지혜교육 등이며, 『칸트의 교육이론』(학지사 2003) 『인성교육의 담론』(학지사 2019) 저서 외 다수의 연구 실적이 있다.

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents


목차
머리말 = 3
제1장 서론 = 11
 1. 들어가는 말 = 11
 2. 칸트의 『교육학강의』에 대하여 = 15
제2장 칸트의 '초월적' 인간학 = 23
 1. 감성적, 초감성적 존재로서의 인간 = 28
  1) 칸트에 있어서의 '인식' = 29
  2) 현상존재와 예지존재 = 33
  3) 인간의 경험적 성격과 예지적 성격 = 34
 2. 칸트의 자아와 인격의 개념 = 39
  1) 초월적 통각 = 40
  2) 칸트에 있어서의 자유의 개념 = 45
  3) 칸트의 인격개념 = 52
  4) 인격과 목적의 질서 = 58
  5) 인격과 개별성 = 61
  6) 인격과 존경 = 64
제3장 칸트의 교육이론 = 67
 1. 칸트의 교육에 대한 정초 = 67
  1) 교육 및 도야의 필요성 = 67
  2) 교육의 역사철학적, 문화철학적 기초 = 71
  3) 인간의 자연소질들 = 78
  4) 기술로서의 교육과 학문으로서의 교육학 = 83
  5) 칸트 『교육학강의』의 구조 = 89
 2. 교육의 형식들 = 96
  1) 양육 = 96
  2) 훈육 = 98
  3) 문화화(육성) = 102
  4) 시민화 = 109
  5) 도덕화 = 113
  6) 종교를 위한 교육 = 134
제4장 칸트 미학의 교육학적 전망들 = 139
 1. 미적 판단력 = 140
  1) 취미판단 = 142
  2) 숭고의 판단력 = 150
 2. 미적 판단과 도야 = 155
  1) 취미도야 또는 미적 도야 = 155
  2) 취미도야와 인간도야 = 161
  3) 미적 사회화 = 171
  4) 미적 간접성의 교육적 의미 = 175
 3. 칸트의 인본성의 개념 = 179
 4. 에필로그 : 오늘날에도 칸트적 의미의 교육학이 가능한가? = 185
부록 : 칸트의 『교육학강의』 번역본 = 193
참고문헌 = 287
찾아보기 = 299


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