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국어교육과 교육연극의 방법과 실제

국어교육과 교육연극의 방법과 실제 (33회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
황정현 남청자 김경신 정영희 오판진 이수동 신동구 우미라 김희정 김정애
서명 / 저자사항
국어교육과 교육연극의 방법과 실제 / 황정현 [외저].
발행사항
서울 :   박이정 ,   2004.  
형태사항
550 p. : 삽도 ; 27 cm.
총서사항
교육연극시리즈 ; 1
ISBN
8978787533
일반주기
공저자: 남청자, 김경신, 정영희, 오판진, 이수동, 신동구, 우미라, 김희정, 김정애   색인수록  
서지주기
참고문헌 (p. 540-543) 및 찾아보기수록
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No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.399 2004a 1 등록번호 111318620 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.399 2004a 1 등록번호 111318621 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 3 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 371.399 2004a 1 등록번호 151166102 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M
No. 4 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 371.399 2004a 1 등록번호 151166103 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M
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No. 1 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 371.399 2004a 1 등록번호 151166102 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M
No. 2 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 371.399 2004a 1 등록번호 151166103 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M

컨텐츠정보

저자소개

황정현(지은이)

서울교육대학교를 거쳐, 연세대학교 국어국문학과를 졸업하고, 연세대학교에서 문학박사학위를 받았다. 현재 서울교육대학교 국어교육과 교수로 재직중이다. 지은 책으로는 <초등 국어과 교육론>(공저), <동화교육방법론> 등과 역서로 <창조적인 언어사용 능력을 위한 교육연극 방법>, <글쓰기의 문제해결 전략>(공역) 등이 있다.

정보제공 : Aladin

목차


목차
제1부 교육연극의 이해 / 황정현
 제1장 : 교육연극(Drama in Education)의 교과교육학적 이해 / 황정현 = 13
  Ⅰ. 들어가며 = 13
  Ⅱ. 드라마의 일원론적 세계관과 철학적 배경 = 14
  Ⅲ. 드라마의 일원론적 인지과정과 학습 = 16
  Ⅳ. 교과교육학의 이론적 배경 = 19
  Ⅴ. 교육연극 관점에서 본 언어교육 = 21
  Ⅵ. 나가며 = 23
 제2장 : 드라마 관점에서 본 언어 교육 / 황정현 = 26
  Ⅰ. 문제 제기 및 연구의 필요성 = 26
  Ⅱ. 드라마 관점에서 본 언어 = 27
  Ⅲ. 드라마 관점에서 본 언어교육 - 21세기 언어교육의 방향 = 32
  Ⅳ. 나가며 = 37
제2부 언어기능 교육의 방법과 실제 / 남청자 ; 김경신 ; 정영희
 제1장 : 말하기 교육 / 남청자 = 43
  Ⅰ. 서론 = 43
  Ⅱ. 말하기 교육과 교육연극 = 44
  Ⅲ. 교육연극의 단계에 따른 말하기 지도 및 절차 = 49
  Ⅳ. 말하기 교육의 교육연극 방법 적용 = 61
  Ⅴ. 교육연극 방법을 적용한 말하기 수업방안 = 66
 제2장 : 읽기/쓰기(학습부진아)교육 / 김경신 = 98
  Ⅰ. 서론 = 98
  Ⅱ. 학습부진아의 읽기·쓰기 교육을 위한 드라마활동 = 100
  Ⅲ. 연구 가설 = 114
  Ⅳ. 연구 방법 = 114
  Ⅴ. 연구결과 및 가설의 검증 = 125
 제3장 : 토론교육 / 정영희 = 155
  Ⅰ. 서론 = 155
  Ⅱ. 논술의 본질과 논술 교육의 방향 = 156
  Ⅲ. 논술 교육 방법으로서 토론 연극의 적용 가능성 = 166
  Ⅳ. 토론 연극을 통한 논술 지도 방안 = 176
  Ⅴ. 토론 연극을 통한 논술 지도의 실제 = 183
제3부 문학 교육의 방법과 실제 / 오판진 ; 이수동 ; 신동구
 제1장 : 동화 교육 / 오판진 = 219
  Ⅰ. 서론 = 219
  Ⅱ. 동화교육의 본질과 교육 방법 = 220
  Ⅲ. 동화교육 방법과 준거 = 227
  Ⅳ. 동화교육을 위한 교육연극 적용 = 234
  Ⅴ. 동화교육을 적용한 동화 교수-학습 방안 = 247
  Ⅵ. 동화 교수-학습 적용 결과 및 논의 = 267
 제2장 : 동시교육 / 이수동 = 300
  Ⅰ. 서론 = 300
  Ⅱ. 시 교육의 연극적 방법론 = 301
  Ⅲ. 시 교육의 연극적 방법의 준거 = 313
  Ⅳ. 연극적 방법의 시 교육 적용 = 324
  Ⅴ. 연극적 방법을 적용한 시 수업 방안 = 334
 제3장 : 희곡교육 / 신동구 = 357
  Ⅰ. 서론 = 357
  Ⅱ. 연극놀이와 희곡교육 = 359
  Ⅲ. 연극놀이를 활용한 희곡지도 = 364
  Ⅳ. 연극놀이를 활용한 희곡지도의 실제 = 368
제4부 통합교육의 방법과 실제 / 우미라 ; 김희정 ; 김정애
 제1장 : 다중지능 이론에 기초한 통합교육 / 우미라 = 381
  Ⅰ. 서론 = 381
  Ⅱ. 다중지능 이론과 문학교육 = 383
  Ⅲ. 문학교육에 적용할 교육연극 방법과 준거 = 398
  Ⅳ. 다중지능 이론에 기초한 문학교육 방법 = 415
  Ⅴ. 다중지능 이론에 기초한 문학 교수-학습의 적용 = 419
 제2장 : 청각적 이미지를 통한 통합교육 / 김희정 = 456
  Ⅰ. 서론 = 456
  Ⅱ. 청각적 이미지 활동과 창의적 글쓰기 = 458
  Ⅲ. 청각적 이미지 활동을 통한 창의적 글쓰기 방법 = 469
  Ⅳ. 청각적 이미지 활동을 통한 창의적 글쓰기의 실제 적용 방안 = 478
 제3장 : 시각적 이미지를 활용한 통합교육 / 김정애 = 495
  Ⅰ. 서론 = 495
  Ⅱ. 동화와 회화의 본질과 통합 = 497
  Ⅲ. 동화와 회화의 통합 교육 = 503
  Ⅳ. 회화와의 통합에 의한 동화 지도 방안 = 512
  Ⅴ. 회화와의 통합에 의한 동화 지도의 실제 = 526
찾아보기 = 545


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