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현대 실기교육의 이해

현대 실기교육의 이해 (Loan 7 times)

Material type
단행본
Personal Author
이상현 김준규 추성경 박현주
Title Statement
현대 실기교육의 이해 = (The) understanding on practical technique education of modern / 이상현...[등저].
Publication, Distribution, etc
서울 :   학문사 ,   2004.  
Physical Medium
362 p. : 삽도 ; 26 cm.
ISBN
8946733756
General Note
부록: 1.우울증 검사. 외  
공저자: 김준규, 추성경, 박현주  
Bibliography, Etc. Note
참고문헌(p. 340-347)과 색인수록
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No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 371.3 2004c Accession No. 111305839 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 2 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 371.3 2004c Accession No. 111305840 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 3 Location Sejong Academic Information Center/Social Science/ Call Number 371.3 2004c Accession No. 151166712 Availability Available Due Date Make a Reservation Service M
No. 4 Location Sejong Academic Information Center/Social Science/ Call Number 371.3 2004c Accession No. 151166713 Availability Available Due Date Make a Reservation Service M
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No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 371.3 2004c Accession No. 111305839 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 2 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 371.3 2004c Accession No. 111305840 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
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No. 1 Location Sejong Academic Information Center/Social Science/ Call Number 371.3 2004c Accession No. 151166712 Availability Available Due Date Make a Reservation Service M
No. 2 Location Sejong Academic Information Center/Social Science/ Call Number 371.3 2004c Accession No. 151166713 Availability Available Due Date Make a Reservation Service M

Contents information

Author Introduction

이상현(지은이)

<유아그림의 심리진단>

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents


목차
제1장 학습의 의미
 1. 학습의 이해 = 11
  1) 학습의 정의 = 11
  2) 학습의 형태 = 13
  3) 학습 이해의 가능성 = 14
 2. 학습이론 = 15
  1) 행동주의 학습이론 = 15
  2) 인지학습이론 = 28
 3. 학습지도의 원리 = 37
  1) 자발성의 원리 = 37
  2) 개별화의 원리 = 38
  3) 사회화의 원리 = 40
  4) 통합의 원리 = 42
  5) 직관의 원리 = 43
 4. 학습의 전이이론 = 44
  1) 형식 도야설(formal discipline theory) = 45
  2) 동일 요소설(identical elements theory) = 46
  3) 일반화설(generalization theory) = 46
  4) 형태 이조설(transposition theory) = 46
제2장 학습지도의 전제조건
 1. 준비성 = 51
  1) 성숙(Maturation) = 53
  2) 지능(Intelligence) = 55
  3) 경험(Experience) = 57
  4) 개인차 = 59
 2. 동기유발 = 61
  1) 동기유발의 의미 = 61
  2) 동기유발의 기능 = 62
  3) 동기와 학습과의 관계 = 63
  4) 동기유발의 방법 = 64
제3장 교육과정론
 1. 교육과정의 이해 = 69
  1) 교육과정의 어원 = 69
  2) 교육과정의 정의 = 70
 2. 교육과정의 유형 = 71
  1) 교과중심 교육과정 = 71
  2) 경험중심 교육과정 = 74
  3) 학문중심 교육과정 = 77
  4) 인간중심 교육과정 = 81
  5) 통합 교육과정 = 84
  6) 잠재적 교육과정 = 86
제4장 수업의 이해 93
 1. 수업의 기초 = 91
  1) 수업의 개념 = 91
  2) 수업과 학습의 관계 = 92
 2. 수업의 과정 = 94
  1) 수업 모형 = 94
  2) 수업의 과정 = 95
  3) 수업이론 모형 = 98
  4) 수업의 목표설정 및 조직 = 100
 3. 수업계획 = 106
  1) 수업계획의 필요성 = 106
  2) 수업계획의 일반적 원리 = 109
 4. 수업이론 모형 = 110
  1) Glasser의 교수모형 = 110
  2) Carroll의 학교학습모형 = 113
  3) Bruner의 교수이론모형 = 117
  4) Gagn의 학습위계에 의한 교수모형 = 124
제5장 학습지도안의 계획과 작성 133
 1. 학습지도 계획의 의미와 필요성 = 131
  1) 학습지도 계획의 의미 = 131
  2) 학습지도 계획의 필요성 = 132
 2. 학습지도안의 유형 = 133
  1) 장기 학습지도 계획 = 134
  2) 단기학습 지도계획 = 135
 3. 학습지도안의 기본구조와 내용 = 136
  1) 학습지도안의 기본구조 = 136
  2) 학습지도안의 내용 = 142
  3) 학습지도안의 양식 = 145
 4. 학습지도안의 실제 = 150
  1) 미술과 학습지도안 = 150
  2) 음악과 학습지도안 = 152
제6장 실기교육지도의 형태
 1. 강의법 = 158
  1) 강의법의 의미 = 158
  2) 강의법의 특성 = 159
  3) 강의법의 유의점 및 평가 = 161
 2. 토의법 = 164
  1) 토의법의 의미 = 164
  2) 토의법의 조건 및 교육효과 = 165
  3) 토의법의 유형 = 167
  4) 토의법의 유의점 = 170
 3. 문제해결법 = 171
  1) 문제해결법의 의미 = 171
  2) 문제해결 학습과정 = 172
  3) 문제해결법에서 교사와 학생의 관계 = 174
 4. 구안법 = 176
  1) 구안법의 의미 = 176
  2) 구안법의 학습단계 = 177
  3) 구안법의 유의점 = 180
 5. 브레인스토밍 = 180
  1) 브레인스토밍의 의미 = 180
  2) 브레인스토밍의 특성 및 실제 = 181
 6. 컴퓨터 학습법(Computer Method) = 183
  1) 컴퓨터 학습법의 의미 = 183
  2) 컴퓨터 학습법의 기본원리와 내용 = 184
  3) 컴퓨터의 교육적 활용 = 186
제7장 실기교육과 교수매체
 1. 교수매체의 개념 = 193
 2. 교수매체의 선정 = 194
  1) 교수매체의 선정 = 194
  2) 교육매체의 기여도와 역할 = 198
 3. 교육매체의 유형 = 203
  1) 시각매체 = 203
  2) 청각매체 = 206
  3) 시청각매체 = 209
제8장 생활지도와 상담
 1. 생활지도 = 217
  1) 생활지도의 정의 = 217
  2) 생활지도의 원리 = 218
  3) 생활지도의 영역 = 220
  4) 생활지도의 목표 = 221
 2. 상담 = 223
  1) 상담의 기본 견해 = 223
  2) 상담의 기본 요건 = 227
  3) 상담의 주요 방법 = 228
  4) 상담의 주요이론 = 231
제9장 창의성 지도론
 1. 창의성의 의미 = 257
  1) 창의성의 정의 = 257
  2) 창의성의 구성요소 = 260
  3) 창의성 교육의 개념모형 = 265
  4) 창의성 교육의 필요성 = 266
 2. 창의성 학습의 실제 = 268
  1) 창의성 학습의 성향과 준비요소 = 268
  2) 창의성 학습과 학습지도 방법 = 272
  3) 창의성 학습과 수업방법 = 276
제10장 특수아 교육론
 1. 학습부진아 = 283
  1) 학습부진아의 개념 = 283
  2) 학습부진아의 특성 = 284
  3) 학습부진아의 관련요인 = 286
  4) 학습부진아의 지도방법 = 287
 2. 학습장애아 = 288
  1) 학습장애아의 개념 = 288
  2) 학습장애아의 특성 = 289
  3) 학습장애아의 관련요인 = 290
  4) 학습장애아의 지도방법 = 291
 3. 영재아의 교육 = 292
  1) 영재아의 개념 = 292
  2) 영재아의 행동특성 = 293
  3) 영재아의 관련요인 = 294
  4) 영재교육의 기본 원칙 = 294
  5) 영재아의 학습지도방법 = 296
제11장 실기교육 평가의 이해
 1. 실기교육 평가의 개념 = 299
  1) 실기교육 평가의 의미 = 299
  2) 실기교육 평가의 정의 = 300
 2. 실기교육 평가의 목적과 절차 = 303
  1) 실기교육 평가의 목적 = 303
  2) 실기교육 평가의 절차 = 304
 3. 실기교육 평가의 유형 = 308
  1) 규준지향 평가와 준거지향 평가 = 308
  2) 진단평가, 형성평가, 총괄평가 = 310
부록
 1. 우울증 검사 = 317
 2. Glasser의 인간의 기본적인 5가지 욕구 = 322
 3. 인생태도검사 = 325
 4. 실기교사 자격관련 규정 = 327
 5. 교원의 종별과 자격기준 = 336
참고문헌 = 340
찾아보기 = 348


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