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NIE 이해와 활용 : 신문활용교육, 어떻게 할 것인가

NIE 이해와 활용 : 신문활용교육, 어떻게 할 것인가 (Loan 26 times)

Material type
단행본
Personal Author
최상희
Title Statement
NIE 이해와 활용 : 신문활용교육, 어떻게 할 것인가 / 최상희 지음
Publication, Distribution, etc
서울 :   커뮤니케이션북스,   2003  
Physical Medium
vii, 403 p. : 삽화 ; 23 cm
Series Statement
커뮤니케이션북스 ;390
ISBN
8984991902
General Note
NIE = Neswpaper In Education  
부록: 1. 교사용 평가 문항지, 2. 교사용 문제(지필), 3. NIE수업 설문지(예시)  
Bibliography, Etc. Note
참고문헌: p. 400-403
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100 1 ▼a 최상희 ▼0 AUTH(211009)56702
245 1 0 ▼a NIE 이해와 활용 : ▼b 신문활용교육, 어떻게 할 것인가 / ▼d 최상희 지음
260 ▼a 서울 : ▼b 커뮤니케이션북스, ▼c 2003
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500 ▼a 부록: 1. 교사용 평가 문항지, 2. 교사용 문제(지필), 3. NIE수업 설문지(예시)
504 ▼a 참고문헌: p. 400-403
536 ▼a 이 책은 한국언론재단의 언론인 연구저술 지원으로 출판되었음

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 371.33 2003z1 Accession No. 111283657 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 2 Location Sejong Academic Information Center/Social Science/ Call Number 371.32 2003 Accession No. 151156247 Availability Available Due Date Make a Reservation Service
No. 3 Location Sejong Academic Information Center/Social Science/ Call Number 371.32 2003 Accession No. 151156248 Availability Available Due Date Make a Reservation Service
No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 371.33 2003z1 Accession No. 111283657 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Sejong Academic Information Center/Social Science/ Call Number 371.32 2003 Accession No. 151156247 Availability Available Due Date Make a Reservation Service
No. 2 Location Sejong Academic Information Center/Social Science/ Call Number 371.32 2003 Accession No. 151156248 Availability Available Due Date Make a Reservation Service

Contents information

Book Introduction

현직 NIE 담당기자가 펴낸 교사, 학부모를 위한 지침서. 이 책은 NIE와 신문의 기본 특성과 구조, 제6차 유아교육과정 및 제7차 초.중등 교육과정과 NIE의 연계, 신문요소별 및 주제별 프로그램 예시, 수업지도안의 구성, 신문 만들기, 스크랩, 평가 등 총 16개로 나누어 NIE와 관련해 폭넓게 다뤘다.

실증적이고 풍부한 경험을 바탕으로 엮었고, 예비교사 및 지도를 맡고 사람의 입장에서 NIE를 살펴봄으로써 바람직한 NIE 지도자가 되도록 교육하는 길을 제시했다. 부록으로는 교사용 평가 문항지, 교사용 지필문제, NIE수업 설문지를 실어 NIE 수업 현장에서 바로 사용할 수 있도록 했다.


Information Provided By: : Aladin

Author Introduction

최상희(지은이)

경향신문 편집국 차장이며, 사회교육학 박사다. 1991년 12월 신문사에 입사했다. 그 후 잠시 기자를 그만두고, 1998년부터 2년여간 교편(대학, 고등학교)을 잡기도 했다. 2000년 1월 경향신문사에 경력기자로 입사해 ‘국내 최초 NIE 전문기자’로 활동해 왔다. 현재 경향신문사에서 편집기자로 일하고 있다. “2014학년도 수능시험 세계지리 출제 오류” 특종을 보도한 공로로 한국기자협회의 ‘제279회 이달의 기자상’ 취재보도 부문을 수상했다. 인하대학교 사회교육과 겸임교수(2009년∼현재), 한국신문협회 NIE한국위원회 위원(2004년∼현재), 한국대학교육협의회 대학종합평가 평가위원(2004년), 한국언론재단 미디어 교육 교재 집필위원(2005∼2006년), 한국과학창의재단 연구개발사업 연구자문위원(사회과, 2010년) 등을 맡았다. 펴낸 책으로는 <<자유학기제, 미디어를 활용한 진로탐색>>(공저, 2015), <<신문으로 하는 인성 교육>>(공저, 2012), <<취업 매뉴얼>>(공저, 2010), <<신문활용교육의 이해와 실천 - 교사용 NIE 가이드북>>(공저, 2010), <<대학생 글쓰기 가이드>>(공저, 2010), <<신문 스크랩 기술>>(2006) 등이 있다. 특히, <<교과서에도 실린 나만의 메모짱>>은 중학교 1학년 개정 국어 교과서 2종에 채택되어 수록됐다. 이메일: ing386@hanmail.net 온라인 카페: ‘NIE여행(cafe.daum.net/nietravel)’

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents


목차
제1장 NIE란 무엇인가? = 1
 1. NIE의 의의 = 1
  1) NIE의 개념 = 1
  2) NIE의 목적은 무엇인가 = 3
  3) NIE의 부문별 기대효과 = 6
  4) 전통적 교실과 NIE 교실의 비교(최상희, 1998a) = 7
  5) NIE의 적응연령 = 7
 2. 미디어 교육과 NIE = 9
  1) 미디어 교육이란 = 9
  2) 미디어 교육의 유형별 구분 = 11
  3) TV 시청교육과 NIE = 12
 3. NIE의 국제적 동향 = 14
  1) 개요 = 14
  2) 미국의 NIE = 14
  3) 일본의 NIE = 21
  4) 영국의 NIE = 26
  5) 독일의 NIE = 28
  6) 노르웨이의 NIE = 28
  7) 스웨덴의 NIE = 29
  8) 캐나다의 NIE = 30
 4. 한국의 NIE = 30
  1) NIE의 태동기(20세기 중반) = 30
  2) NIE의 발전기(20세기 후반) = 31
  3) NIE의 도약기(21세기 초) = 33
 5. NIE에 대한 인지도 현황 = 37
  1) 일본의 사례 = 37
  2) 한국의 사례 = 38
제2장 신문의 이해 = 40
 1. 신문의 개요와 특성 = 40
  1) 신문의 출현과 발전 = 40
  2) 신문의 개념 및 특성 = 41
  3) 신문의 분류와 제작과정 = 45
  4) 신문지면의 구성 및 특징 = 49
 2. 신문의 기능 = 52
  1) 보도기능 = 53
  2) 지도기능 = 54
  3) 오락기능 = 54
  4) 광고기능 = 55
  5) 매스미디어의 역기능 = 55
 3. 교육매체로서의 신문 = 56
  1) 신문의 교육적 특징 = 56
  2) 교재로서의 신문(日本新聞協會, 1995) = 58
  3) 교육적 기능과 효과 = 60
  4) 신문의 교육적 책무 = 64
제3장 NIE 지도론 = 67
 1. NIE 지도의 개요 = 67
  1) NIE 지도의 개념 = 67
  2) NIE 지도의 전제조건 = 69
  3) NIE 지도의 기본원리 = 70
  4) NIE 지도자 양성 프로그램의 구조 = 72
 2. NIE 지도자란 = 72
 3. NIE 지도의 유형과 방법 = 73
  1) 대상에 따른 분류 = 73
  2) 지도자의 개성에 따른 분류 = 74
  3) NIE 지도자의 기능 및 자질 = 75
  4) NIE 지도의 영역 = 78
제4장 교육과정과 NIE = 82
 1. 유아교육과 NIE = 82
  1) 유아교육의 동향 = 82
  2) 유치원 교육의 방향 = 83
  3) 제6차 유치원 교육과정 개정 중심 = 85
 2. 초ㆍ중등교육과 NIE = 87
  1) 제7차 교육과정과 열린교육 = 87
  2) 제7차 교육과정의 시간(단위) 배당 기준 = 89
  3) 제7차 교육과정에서의 NIE = 103
 3. 사회교육과 NIE = 110
  1) 사회교육과 평생교육 = 110
  2) 사회교육의 유형과 대상 = 111
  3) 성인의 발달과업 = 112
 4. 학교교육과 사회교육의 비교 = 115
제5장 유아 NIE 프로그램의 설계 = 116
 1. 제6차 교육과정과 NIE 프로그램 = 116
  1) 언어생활 영역의 신문활용교육 = 117
  2) 건강생활 영역의 신문활용교육 = 122
  3) 사회생활 영역의 신문활용교육 = 124
  4) 표현생활 영역의 신문활용교육 = 127
  5) 탐구생활 영역의 신문활용교육 = 132
 2. 주제별 유아 NIE 프로그램 = 137
  1) 주제활동(종일반) 프로그램 = 140
  2) 총체적 언어활동 프로그램 = 141
  3) 창의적 언어활동 프로그램 = 142
  4) 창의적 사고 기능 신장 프로그램 = 143
 3. 5-6세용 NIE 지도목록 = 148
  1) 언어영역 = 148
  2) 수리ㆍ탐구영역 = 150
  3) 예ㆍ체능 영역 = 154
  4) 창의성 프로그램 = 156
 4. 3-4세용 NIE 지도목록 = 158
제6장 신문요소별 NIE 프로그램 설계 = 164
 1. NIE 프로그램의 개요 = 164
  1) 교재로서 신문의 활용 = 164
  2) '교재로서 신문'을 선정하는 기준 = 164
 2. NIE 프로그램의 유형 = 166
  1) 교육대상에 따른 분류 = 166
  2) 프로그램 실행형태에 따른 분류 = 169
  3) 프로그램 구성범위에 따른 분류 = 172
 3. 일반적 요소별 NIE 프로그램 = 173
  1) 신문기사의 개요 = 173
  2) 신문기사 유형별 NIE 프로그램 = 176
 4. 시각적 요소별 NIE 프로그램 = 182
  1) 신문사진 = 182
  2) 사진설명 = 185
  3) 만화ㆍ만평ㆍ삽화 = 187
  4) 표ㆍ그래프 = 189
  5) 신문광고 = 190
 5. 신문지로 꾸미기와 놀이 = 195
  1) 신문지로 간단한 만들기 = 195
  2) 신문지 공예 = 195
  3) 그리기와 창작 구성 = 197
  4) 신문으로 하는 퀴즈ㆍ게임 = 199
제7장 주제별 NIE 프로그램 = 201
 1. 추석 = 201
  1) 명절의 의미 이해하기 = 201
  2) 교통수단 살펴보기 = 202
 2. 김치 = 203
 3. '단풍'과 여행계획 = 205
 4. 자랑스러운 인물 탐구 = 206
 5. 소비자 교육 = 207
 6. 안전교육 = 209
 7. 나의 꿈과 진로 = 210
  1) 새해 '나의 꿈' 설계 = 210
  2) 나의 진로 설계도 = 212
 8. 설날 = 214
 9. 일본 = 216
  1) 가깝고도 먼 나라 = 216
  2) 역사 왜곡과 진실 = 217
 10. 일기예보 = 219
 11. 성교육 = 221
 12. 한글 = 222
 13. 선거수업 = 224
 14. 국제연합(UN) = 225
 15. 환경교육 = 227
 16. 노벨상 도전하기 = 230
 17. 쌀과 식량안보 = 232
 18. 불조심 교육 = 235
 19. 저축교육 = 238
 20. 선물 주고받기 = 241
제8장 효과적인 NIE 수업전략 = 244
 1. NIE수업전략의 설계 = 244
  1) NIE 수업전략이란 = 244
  2) 수업을 위해 알아야 할 사항들 = 244
  3) 좋은 수업의 조건 = 247
  4) 올바른 판서법 = 248
 2. NIE 수업방법 및 기법 = 248
  1) 강의식 방법 = 248
  2) 탐구식 방법 = 249
  3) 토의ㆍ토론식 방법 = 249
  4) 현장견학 = 249
 3. 수업 전개과정별 준비와 자세 = 255
  1) 도입단계(수업 전) = 255
  2) 전개단계(수업 중) = 255
  3) 정리단계(수업 후) = 256
제9장 NIE 수업지도안 구성 = 257
 1. NIE 수업지도안의 개요 = 257
  1) 수업지도안이란 = 257
  2) 수업지도안은 왜 필요한가 = 258
  3) 수업지도안의 종류 = 258
 2. NIE의 교과내 접근방법 = 262
  1) 절차 = 263
  2) 방법 = 263
  3) 자리학습 운영 실제 = 272
제10장 NIE 활동 및 실습의 이해 = 278
 1. NIE 활동의 개요 = 278
  1) NIE 활동의 종류와 단계 = 278
  2) NIE 활동의 유의점 = 280
 2. NIE 방법론 = 281
  1) NIE 프로그램의 분류 = 281
  2) NIE 활용방법 5가지 = 282
 3. NIE 실습과 지도 = 283
  1) NIE 실습이란 = 283
  2) 실습지도 및 운영 = 284
  3) 실습의 과정 = 286
 4. NIE 실습의 방법 = 286
  1) 실습유형 = 286
  2) 실습의 분량 = 288
 5. 인터넷 NIE = 293
  1) 인터넷 NIE란 = 293
  2) '인터넷 NIE'의 특징 = 294
  3) '인터넷 NIE'를 위한 준비 및 수업방법 = 295
  4) '인터넷 NIE' 수업 형태 = 296
 6. 수업진행 단계 = 296
제11장 신문 정보와 스크랩 = 297
 1. 정보와 정보활용교육 = 297
  1) 정보란 = 297
  2) 정보 활용 교육의 이해와 올바른 방향 = 298
 2. 정보와 정보활용 = 300
  1) 정보이용 목적 설정 = 300
  2) 정보탐색(수집) 및 선별 = 301
  3) 스크랩(분류 및 정리) = 301
  4) 활용 = 302
  5) 정보관리(수정ㆍ보완) = 302
 3. 스크랩 기법 = 304
  1) 스크랩 도구 = 304
  2) 스크랩 분야 = 304
  3) 스크랩북 관리ㆍ이용 요령 = 305
 4. 학생(자녀)의 스크랩 지도 = 306
  1) 스크랩 활동의 특징 = 306
  2) 활동절차 = 306
  3) 스크랩 지도 유형 = 307
  4) 활동방법 및 유의점 = 308
  5) 스크랩 양식 = 309
제12장 신문 만들기의 이해 = 311
 1 '신문 만들기 학습' 개요 = 311
  1) 왜 '신문 만들기 학습'을 하나 = 311
  2) 신문의 종류 및 제작방법 = 312
  3) 신문을 만들기 위해 알아둘 것들 = 313
 2. 학교ㆍ학급신문 = 317
  1) 준비와 제작 = 317
  2) 내용과 평가 = 318
 3. 가족신문 = 321
  1) 의미와 제작과정 = 321
  2) 주요 내용 = 322
  3) 지도상 유의점 = 325
 4. 마을신문 = 328
  1) 의미 = 328
  2) 제작과정과 내용 = 329
 5. 테마(Theme) 신문 만들기 = 330
  1) 환경신문 만들기 = 331
  2) 역사(인물)신문 만들기 = 333
  3) 독서신문 만들기 = 334
제13장 신문 읽기와 쓰기 = 336
 1. '읽기'의 개요 = 336
  1) 제7차 교육과정에서의 독서교육 = 337
  2) 장르별 읽기 = 337
 2. 신문 읽기의 방법과 유형 = 338
  1) 신문 읽기의 방법 = 338
  2) 신문 읽기의 단계 = 339
  3) 신문 독법(讀法ㆍ독테크) 15가지 = 340
 3. 쓰기 교육 어떻게 할까 = 341
  1) 쓰기의 개요 = 341
  2) 신문 기사문의 이해 = 341
  3) 쓰기 지도의 출발 = 342
 4 독자투고ㆍ사설ㆍ칼럼ㆍ해설기사의 '쓰기' 지도 실제 = 346
  1) 독자투고 = 346
  2) 사설(社說) = 348
  3) 칼럼(Column) = 349
  4) 해설기사와 설명문 = 350
  5) 독자투고ㆍ사설의 분석 및 쓰기 방법 = 351
  6) 신문기사 분석 활동요령 = 358
제14장 NIE와 토의ㆍ토론수업 = 361
 1. 토의ㆍ토론이란 = 361
 2. 토의ㆍ토론의 유형 = 363
 3. 토의ㆍ토론수업의 운영 = 365
  1) 진행절차 = 365
  2) 운영방법 = 365
  3) 말하기ㆍ듣기 연습 = 366
  4) 지도상 유의점 = 367
 4. 신나는 찬반토론 = 368
 5. 토의ㆍ토론수업 활동 = 369
  1) 토의ㆍ토론을 위한 기초훈련 = 369
  2) 토의ㆍ토론 이후 활동 주제 = 371
  3) 말하기ㆍ듣기 기초훈련 = 372
제15장 NIE 평가 = 374
 1. 평가의 이해 = 374
  1) 평가의 개요 = 374
  2) 평가의 내용과 목적 = 374
 2. 평가의 종류 = 376
  1) 평가방식 = 376
  2) 평가 방법 = 377
 3. NIE 수행평가의 실제 = 382
제16장 한국 NIE의 과제와 전망 = 385
부록 1. 교사용 평가 문항지 = 390
부록 2. 교사용 문제(지필) = 393
부록 3. NIE수업 설문지(예시) = 396
참고 문헌 = 400
저자 소개 = 404


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