상세정보

목차
서문 = ⅴ
제1장 Chomsky의 충격과 각분야의 반응(Ⅰ) : 심리학과 언어학측의 반응 = 1
 1.1 언어와 인지의 상호 불가분성 = 1
 1.2 Chomsky의 충격 = 3
 1.3 심리학측의 반응 = 5
  (1) Slobin = 6
  (2) McClelland와 Rumelhart = 7
  (3) Whitney = 9
  (4) O'Grady = 10
 1.4 언어학 내의 동향 = 12
  1.4.1 형식주의자들 = 13
  (1) Fillmore = 13
  (2) Gazdar = 15
  (3) Bresnan = 19
  (4) Perlmutter = 23
  (5) Montague = 25
  1.4.2 기능주의자들 = 28
  (1) Halliday = 29
  (2) Dixon = 32
  1.4.3 심리주의자들 = 37
  (1) Langacker = 39
  (2) Lakoff = 45
제2장 Chomsky의 충격과 각 분야의 반응(Ⅱ) : 철학과 인공지능학측의 반응 = 55
 2.1 철학측의 반응 = 55
  (1) Davidson = 58
   가) 독자성 = 58
   나) 의미론 지향 = 63
   다) 경험주의 = 66
  (2) Searle = 69
   가) 상황주의 = 69
   나) 기능주의 = 71
   다) 심리주의 = 74
  (3) Devitt과 Sterelny = 79
   가) 사고 우위주의 = 79
   나) 경험주의 = 83
   다) 수용주의 = 86
 2.2 인공지능학 측의 반응 = 89
  (1) Winograd = 92
   가) 계산주의적 언어모형 = 93
   나) 철학적 언어관 = 95
  (2) Schank = 97
   가) 개념체의 이론 = 97
   나) 대본의 이론 = 99
  (3) Winston = 101
   가) 빈칸 채우기의 이론 = 102
   나) 틀의 이론 = 104
제3장 Chomsky의 내재이론 = 109
 3.1 비평적인 분석의 필요성 = 109
 3.2 Chomsky의 내재이론의 실체 = 116
  3.2.1 표준이론 = 117
   (1) 문법이론 = 118
   (2) 언어습득이론 = 120
   (3) 문법의 모형 = 122
  3.2.2 지배와 결속의 이론 = 126
   (1) 문법의 모형 = 130
   (2) 문법이론 = 131
   (3) 유표성의 이론 = 134
  3.2.3 최소주의의 이론 = 135
   (1) 문법의 모형 = 137
   (2) 문법이론 = 139
 3.3 논리상의 문제점 = 142
  3.3.1 간접 논증법 = 142
  3.3.2 가설 형성법 = 144
  3.3.3 자료 제한법 = 151
 3.4 내용상의 문제점 = 155
  3.4.1 보편문법의 실체 = 155
  3.4.2 어휘의 문제 = 161
  3.4.3 경험의 역할 = 164
  3.4.4 다른 인지체계와의 관계 = 174
   (1) 내성법적 관찰 = 174
   (2) 수행의 개념 = 177
제4장 대림이론으로서의 연결주의 = 179
 4.1 연결주의의 출현의 의의 = 179
 4.2 연결주의의 실체 = 182
  (1) 신경망의 구조와 작동 절차 = 183
  (2) 학습 원리 = 185
 4.3 두 가지 실례 = 187
  (1) 영어동사의 과거시제의 학습에 대한 연구 = 187
  (2) 문법적 구조와 분배적 표현체에 대한 연구 = 192
 4.4 두 가지 반론 = 201
  (1) 언어의 규칙 = 202
  (2) 연결주의와 인지적 구조체 = 212
   가) 고전주의와 연결주의의 차이점 = 213
   나) 연결주의의 맹점 = 215
   다) 연결주의의 장점과 발전방향 = 218
 4.5 종합적인 평가 = 224
  (1) 본질적인 싸움 = 226
  (2) 내재성의 문제 = 227
  (3) 연결주의의 한계성 = 231
   가) Rumelhart와 McClelland의 논문 = 231
   나) Elman의 논문 = 235
제5장 언어습득시의 양자관계 = 241
 5.1 반 Chomsky운동의 근거지로서의 언어습득학 = 241
 5.2 보편성에 대한 반증 = 244
 5.3 의미중심의 문법 = 255
  (1) 의사소통상의 필요성 = 256
  (2) 지력과 언어력의 병진적 발달 = 262
   가) 어휘습득의 측면 = 263
   나) 문법습득의 측면 = 268
   다) 화법습득의 측면 = 272
 5.4 언어능력의 통합적 발달 = 277
  (1) 의미적 보조의 가설 = 280
  (2) Choi와 Bowerman의 연구 = 283
 5.5 개인차의 문제 = 288
  (1) 속도와 양태 = 289
  (2) 언어습득에 영향을 주는 요소 = 290
제6장 언어사용시의 양자관계 = 295
 6.1 세 가지 접근법 = 295
 6.2 화용론적 접근법 = 300
  6.2.1 담화의 능력 = 300
   (1) 담화의 형식에 관한 능력 = 301
   (2) 담화의 내용에 관한 능력 = 308
  6.2.2 대화의 세 가지 원리 = 311
   (1) 협력의 원리 = 311
   (2) 정중성의 원리 = 314
   (3) 관련성의 원리 = 320
  6.2.3 언어사용의 책략 = 327
   (1) 전인성 유지의 책략 = 328
   (2) 상황의존의 책략 = 332
    가) 화자의 방책 = 332
    나) 청자의 방책 = 336
   (3) 경제성 유지의 책략 = 338
   (4) 표현성 확대의 책략 = 343
  6.2.4 통사론과 화용론의 접합 = 349
   (1) Kuno의 기능통사론 = 350
   (2) Erteschik-Shir의 초점 구조론 = 353
   (3) Polinsky의 정보구조론 = 356
 6.3 심리언어학적 접근법 = 358
  6.3.1 두 가지 모형 = 359
  6.3.2 두 가지 실험 = 362
   (1) Clancy 등에 의한 언어처리의 책략에 관한 실험 = 363
   (2) smith와 Wheeldon에 의한 언어산출시의 처리범위에 관한 실험 = 368
 6.4 수사학적 접근법 = 376
  6.4.1 수사기법의 보편성 = 376
  6.4.2 수사기법의 심리적 실재성 = 380
  6.4.3 Grady의 수정된「導管 은유론」 = 384
제7장 여타의 관련된 문제와 결론 = 389
 7.1 언어학적인 문제로부터 철학적인 문제까지 = 389
 7.2 언어학적인 문제들 = 390
  7.2.1 언어 기원설에 관한 문제 = 390
  7.2.2 역사 언어학에 관한 문제 = 393
  7.2.3 문법화의 이론과 관련되는 문제 = 397
 7.3 철학적인 문제들 = 401
  7.3.1 본능에 관한 문제 = 402
  7.3.2 과학적 연구방법에 관한 문제 = 407
 7.4 결론 = 412
  (1) 영향 = 413
  (2) 타당성 = 415
참고문헌 = 421
찾아보기 = 429