목차
제Ⅰ부 청소년리더십의 이해 = 19
제1장 청소년리더십의 의의 = 21
1-1. 청소년(靑少年)리더십의 개념(槪念) = 23
1-2. 청소년지도자(靑少年指導者)의 지도력(指導力) = 25
1. 청소년지도력의 3가지 유형 = 25
2. 지도력의 영향 = 27
3. 지도자의 선택(選擇) = 30
4. 10가지 지도력의 도구(道具) = 31
제2장 청소년리더십론의 연구방법 = 37
2-1. 거시적(巨視的) 접근과 미시적(微視的) 접근 = 39
1. 거시적(巨視的) 접근 = 39
2. 미시적(微視的) 접근 = 40
2-2. 정태적(靜態的) 접근과 동태적(動態的) 접근 = 41
1. 정태적(靜態的) 접근 = 42
2. 동태적(動態的) 접근 = 42
2-3. 연구내용(硏究內容)과 분석(分析) 및 해석(解釋)의 여러 이론 = 43
1. 특성이론(特性理論) = 43
2. 행동이론(行動理論) = 45
3. 상황이론(狀況理論) = 48
4. 콘틴전시이론 = 49
5. 오퍼런트이론 = 51
6. 다원적영향이론(多元的影響理論) = 54
제3장 청소년리더십론의 학문적 기저 = 63
3-1. 학문적 기저(學問的 基底) = 65
3-2. 리더십의 정신분석학적 접근(精神分析學的 接近) = 70
1. 청소년(靑少年)의 욕망(欲望) = 78
2. 리더십의 발생(發生) = 86
3. 리더는 집단(集團)의 중심(中心) = 90
제4장 청소년리더십의 유형 = 103
4-1. 변혁적(變革的) 리더십(transformational leadership) = 105
4-2. 교환적(交換的) 리더십(transactional leadership) = 109
4-3. 카리스마적 리더십(charismatic leadership) = 111
제Ⅱ부 청소년리더십의 지도방법 = 117
제5장 팔로워십과 임파워먼트의 지도 = 119
5-1. 팔로워십(followership) = 121
1. 팔로워십의 의미(意味) = 121
2. 팔로워십의 유형 = 122
3. 리더십과의 관계(關係) = 124
5-2. 임파워먼트(empowerment) = 126
1. 임파워먼트 = 126
2. 임파워먼트의 수준(水準) = 129
3. 임파워먼트 과정 = 131
4. 임파워먼트의 구성요소(構成要素) = 136
5. 리더십과의 관계 = 140
제6장 나의 리더십은? = 147
6-1. 성취자형(成就者型) = 149
1. 일반적 성장과정 = 149
2. 당신이 성취자형과 함께 일한다면 = 150
3. 당신이 성취자형이라면 = 151
4. 성취자형의 특성(特性) = 152
6-2. 현인형(賢人型) = 153
1. 일반적 성장과정 = 153
2. 당신이 현인형과 함께 일한다면 = 154
3. 당신이 현인형이라면 = 155
4. 현인형의 특성 = 156
6-3. 몽상가형(夢想家型) = 157
1. 일반적 성장 과정 = 157
2. 당신이 몽상가형과 함께 일한다면 = 158
3. 당신이 몽상가형이라면 = 159
4. 몽상가형의 특성 = 160
6-4. 중재자형(仲裁者型) = 162
1. 일반적 성장과정 = 162
2. 당신이 중재자형과 일한다면 = 162
3. 당신이 중재자형이라면 = 164
4. 중재자형의 특성 = 165
제7장 윈윈 청소년리더십 지도 = 169
7-1. 6가지 페러다임(Paradigms) = 171
1. 승／승적(Win Win) 사고 = 171
2. 승／패적 사고 = 172
3. 패／승적 사고 = 174
4. 패／패적 사고 = 176
5. 승적 사고 = 176
6. 어떤 것이 최적의 선택인가? = 176
7. 승／승 혹은 무거래 사고 = 178
8. 승／승적 사고의 다섯 차원 = 181
9. 성품 = 181
10. 인간관계 = 186
11. 합의 = 188
12. 승／승의 관리자 훈련 = 189
13. 승／승의 이행합의 = 192
14. 시스템 = 195
15. 과정 = 196
16. 제언 = 197
제8장 청소년 창업리더십 지도 = 201
8-1. 성공(成功)한 사업가(事業家) 연구(硏究) = 203
1. 성공의 모방 = 203
2. 무엇이 마음에 드는가? = 203
3. 청소년시절(靑少年時節)부터 시작(始作)된다. = 205
8-2. 마케팅 = 206
1. 마케팅 우산 = 207
2. 돈이 되는 마케팅 = 209
3. 평균적인 구매자는 누구인가? = 212
4. 어떤 광고 방법이 당신에게 가장 적절한가? = 221
5. 필요한 판매 자료는 무엇인가? = 223
6. 다른 광고 재료들 = 225
7. 판매하러 나가서 뭐라고 말할 것인가? = 226
8. 고객을 얻기 위해서 공적 관계를 어떻게 이용할 것인가? = 228
9. 당신의 마케팅 계획표는? = 229
제9장 종합행위예술의 청소년리더십 지도 = 233
9-1. 5가지 법칙 = 235
1. 과정에 도전한다. = 235
2. 공유 비전을 고취시킨다 = 236
3. 행동하게 만든다 = 237
4. 솔선수범 한다 = 238
5. 용기를 불어넣는다 = 239
9-2. 펠로우들의 기대 = 240
1. 구성원들이 존경하는 리더 = 241
2. 신뢰는 모두를 통합시킨다. = 246
3. 무엇이 리더십을 만드는가? = 249
4. 종합 행위예술의 리더십 지도 = 250
제10장 탈바꿈 청소년 리더십지도 = 255
10-1. 탈바꿈 실험 = 257
1. 우리는 변할 수 있다 = 257
2. 임종의 순간의 고백 = 258
3. 변화를 원하지만 방법을 모른다면 = 260
4. 새로운 것을 깨닫는 것이 변화의 첫 과정이다 = 261
5. 사고(思考)와 행동(行動)을 새롭게 하라 = 264
6. 새로운 방식을 정착시켜라 = 267
7. 변화시킬 수 있는 것과 없는 것 = 269
8. 다른 각도에서 바라보면 해결책이 나온다 = 270
9. 새로운 길을 찾아라 = 271
10. 떠나보내는 법 = 272
11. 아직 우리가 가지고 있는 것은 무엇인가? = 276
12. 변화(變化)의 시작(始作) = 276
13. 이제 어디로 가야 하는가? = 278
제11장 청소년리더십 팀의 지도 = 283
11-1. 리더십 팀의 특성(特性) = 285
1. 경영학자의 견해 = 285
2. 교육학자의 견해 = 287
3. 청소년(지도)학자의 견해 = 288
11-2. 청소년리더십 팀의 구축 = 289
1. 경영학자의 견해 = 289
2. 교육학자의 견해 = 292
3. 청소년(지도)학자의 견해 = 294
11-3. 청소년리더십 팀의 운영 = 295
1. 경영학자의 견해 = 295
2. 교육학자의 견해 = 302
3. 청소년(지도)학자의 견해 = 303
제12장 카리스마적 청소년리더십 지도 = 307
12-1. 카리스마적 리더십의 개념 = 309
12-2. 카리스마적 리더십의 연구 = 313
12-3. 청소년의 자아개념 = 319
1. 청소년 자아개념의 정의 = 319
2. 청소년 자아개념의 구성요소 = 320
3. 청소년 자아개념과 동기부여 매커니즘 = 321
4. 분석수준을 고려한 자아개념 = 324
12-4. 카리스마적 리더행동과 동기부여적 자아개념 = 327
1. 청소년의 카리스마적 리더행동 = 327
2. 카리스마적 리더행동과 자아개념간의 관계 = 329
3. 동기부여적 자아개념 = 330
12-5. 동기부여적 자아개념과 구성원의 성과 = 334
1. 직무만족 = 335
2. 조직몰입 = 335
3. 집단성과 = 336
4. 동기부여적 자아개념이 구성원의 성과에 미치는 영향 = 337
제13장 LPC 척도와 청소년리더십의 지도 연구 = 343
13-1. 피들러(F. E. Fiedler)의 상황적합 모형 = 345
1. 상황적합 모형의 형성과정 = 346
2. 모형의 개념적 특 = 347
13-2. LPC와 리더십 유형 = 348
1. LPC 척도의 내용 = 349
2. LPC 척도에 대한 기존 연구 = 352
3. LPC 척도에 대한 예비조사 및 분석 = 354
13-3. 상황변수 = 359
1. 리더-구성원 관계(leader-member relations) = 360
2. 과업구조도(task structure) = 363
3. 지위력(position power) = 367
4. 상황유리성(situational favorableness) = 369
제14장 청소년 직업선택 리더십 지도의 실습 = 375
14-1. 진로선택 이론 = 377
1. 진로선택 지도의 필요성 = 377
2. 진로선택이론 = 378
3. 진로발달이론 = 380
4. 직업의 분류 = 383
14-2. 청소년들의 진로선택에 대한 욕구 = 393
1. 진로선택의 욕구 = 393
2. 진로지도에 대한 인식 = 395
14-3. 청소년의 직업탐색 지도 프로그램의 분석 = 397
1. 프로그램의 내용 = 397
14-4. 직업선택 리더십 지도 프로그램의 실습 = 402
제15장 청소년리더십 지도사례 = 413
15-1. 청소년리더십 지도사례(指導事例) = 415
1. 연구의 동기 및 필요성 = 415
2. 연구의 목적 = 416
3. 연구의 문제 = 416
4. 연구의 제한점 = 417
5. 용어의 정의 = 417
6. 실천 과제 설정 = 418
7. 연구의 실제 = 418
8. 검증 및 평가 = 423
9. 연구의 요약 및 결과 = 426
