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Tyler의 교육과정과 수업지도의 기본원리

Tyler의 교육과정과 수업지도의 기본원리 (Loan 48 times)

Material type
단행본
Personal Author
Tyler, Ralph Winfred 진영은
Title Statement
Tyler의 교육과정과 수업지도의 기본원리 / Ralph W. Tyler 지음 ; 진영은 옮김.
Publication, Distribution, etc
서울 :   양서원 ,   1996.  
Physical Medium
151 p. ; 23 cm.
Varied Title
Basic principles of curriculum and instruction
ISBN
8970071962
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Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Sejong Academic Information Center/Social Science/ Call Number 375.001 1996 Accession No. 151120311 Availability Missing Due Date Make a Reservation Service M
No. 2 Location Sejong Academic Information Center/Social Science/ Call Number 375.001 1996 Accession No. 151120312 Availability Available Due Date Make a Reservation Service C M

Contents information

Author Introduction

RALPH W.TYLER(지은이)

<타일러의 교육과정과 수업지도의 기본원리>

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents


목차

서문 = 3

제1장 학교는 어떤 교육목적을 달성하기 위해 노력해야 하는가? = 7

 1. 교육목표의 원천으로서 학습자들 자신에 대한 연구 = 10

 2. 학교 밖의 현대사회의 생활에 대한 연구 = 21

 3. 교과 전문가들이 제시하는 교육목표에 대한 제안 = 31

 4. 교육목표 선정에서의 교육철학의 이용 = 41

 5. 교육목표 선정에서의 학습심리학의 이용 = 45

 6. 학습경험의 선정과 수업의 안내에 유용한 형태도와 교육목표 진술 = 51

제2장 이러한 교육목표를 달성하는데 유용한 학습경험은 어떻게 선정될 수 있는가? = 71

 1. ‘학습경험’이라는 용어의 의미 = 71

 2. 학습경험을 선정하는 일반적 원리 = 73

 3. 다양한 유형의 교육목표를 달성하는 데 유용한 학습경험의 특성에 대한 예시 = 77

제3장 효과적인 수업을 위해서 학습경험은 어떻게 조직될 수 있는가? = 93

 1. ‘조직’이란 무엇인가 = 93

 2. 효과적인 조직의 준거 = 95

 3. 조직되어야 할 요소들 = 97

 4. 조직의 원리 = 107

 5. 조직의 구조 = 110

 6. 조직의 단위를 설계하는 과정 = 113

제4장 이러한 교육목표가 달성되었는지를 어떻게 평가하는가? = 117

 1. 평가의 필요성 = 117

 2. 평가에 관한 기초개념 = 119

 3. 평가 절차 = 123

 4. 평가 결과의 활용 = 134

 5. 평가 절차의 다른 가치와 활용 = 137

제5장 학교나 대학의 교직원들은 교육과정 제작에 어떻게 참여할 것인가? = 141

역자후기 = 151



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