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(개정)교육심리학 개정판

(개정)교육심리학 개정판 (23회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
김제한
서명 / 저자사항
(개정)교육심리학 / 김제한 著.
판사항
개정판
발행사항
서울 :   양서원 ,   1999.  
형태사항
406p. : 삽도 ; 27cm.
ISBN
8970079610
서지주기
찾아보기수록 참고문헌:p.393-403
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 370.15 1999a 등록번호 151120034 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

저자소개

김제한(지은이)

서울교육대학교 명예교수 (교육학 박사)

정보제공 : Aladin

목차

목차 
머리말 = 3 
제1부 교육심리학의 이해 
  제1장 교육심리학의 기초 = 13 
    1. 교육심리학의 개념 = 13 
      1) 교육의 의미 = 13 
      2) 심리학 = 14 
      3) 교육심리학 = 15 
    2. 교육심리학의 발달 = 16 
      1) 교육심리학의 태동기 = 17 
      2) 교육심리학의 성립기 = 18 
      3) 교육심리학의 발전기 = 22 
    3. 교육심리학의 영역 = 23 
      1) 발달심리 = 23 
      2) 교수-학습심리 = 24 
      3) 성격 및 적응심리 = 25 
      4) 상담 및 심리측정 = 26 
    4. 교육심리학의 연구방법 = 28 
      1) 연구의 필요성 = 28 
      2) 연구 유형 = 29 
제2부 발달심리의 이해 
  제2장 학습자의 발달 = 37 
    1. 인간발달 = 37 
      1) 발달의 개념 = 37 
      2) 발달의 단계 = 38 
      3) 발달의 일반원리 = 40 
      4) 발달과업 = 44 
      5) 유전과 환경 = 47 
    2. 신체 및 운동기능의 발달 = 52 
      1) 신체 발달 = 52 
      2) 운동기능의 발달 = 58 
  제3장 지적 발달 = 67 
    1. 지능 = 67 
      1) 지능의 개념 = 67 
      2) 지능의 요인 = 68 
      3) 지능의 발달 = 71 
    2. 지적 발달이론 = 80 
      1) Piaget의 발달이론 = 80 
      2) Vygotsky의 발달이론 = 82 
    3. 지적 특수아 = 84 
      1) 우수아 = 84 
      2) 정신박약아 = 87 
      3) 창의성 = 90 
  제4장 정의적 발달 = 95 
    1. 정서의 발달 = 95 
      1) 정서의 개념 = 95 
      2) 정서의 특징 = 98 
      3) 정서의 발달과정 = 100 
      4) 감정 = 113 
    2. 사회성 발달 = 116 
      1) 사회성의 개념 = 116 
      2) 발달과정 = 119 
    3. 도덕성 발달 = 126 
      1) 도덕성의 의미 = 126 
      2) 도덕성의 발달단계 = 127 
      3) 도덕의식 = 129 
      4) 도덕성의 발달요인 = 131 
      5) 도덕성 발달의 지도 = 131 
제3부 교수-학습의 이해 
  제5장 학습의 조건 = 135 
    1. 학습의 정의 = 135 
    2. 행동주의와 학습 = 136 
      1) 조건반사설 = 136 
      2) 도구적 조건화 = 141 
      3) 시행착오설 = 143 
      4) 행동주의 학습의 교육적 시사점 = 148 
    3. 인지론과 학습 = 149 
      1) 통찰설 = 149 
      2) 장설 = 152 
      3) 기호학습설 = 155 
    4. 학습의 전이 = 156 
      1) 전이의 의미 = 156 
      2) 전이의 종류 = 157 
      3) 전이의 조건 = 160 
      4) 전이의 이론 = 161 
    5. 연습과 피로 = 163 
      1) 연습과 연습곡선 = 163 
      2) 학습과 피로 = 168 
      3) 피로의원인 = 172 
      4) 피로의 종류 = 173 
      5) 피로의 증상 = 173 
      6) 피로의 예방 = 174 
  제6장 교수이론과 방법 = 175 
    1. 수업의 과정 = 175 
      1) 수업 = 175 
      2) 수업절차 = 176 
      3) 학습형태 = 178 
    2. 수업 모형과 방법 = 182 
      1) 수업 모형 = 182 
      2) 수업방법 = 188 
    3. 기억과 망각 = 191 
      1) 기억과 망각의 의미 = 191 
      2) 기억의 유형 = 192 
      3) 기억의 양적·질적 변화 = 199 
      4) 망각의 원인과 방지 = 201 
      5) 기억에 영향을 주는 조건 = 203 
    4. 동기와 동기유발 = 204 
      1) 동기 = 204 
      2) 동기의 종류와 기능 = 205 
      3) 동기유발의 방법 = 207 
  제7장 심리측정과 평가 = 215 
    1. 심리검사 = 215 
      1) 개념 = 215 
      2) 심리검사 유형 = 218 
      3) 표준화검사의 특징 = 223 
    2. 교육평가 = 224 
      1) 평가관 = 224 
      2) 교육평가의 기능 = 226 
      3) 평가 교육 = 226 
    3. 문항 유형 = 232 
      1) 선택형 문항 = 232 
      2) 서답형 문항 = 236 
    4. 문항의 양호도 = 239 
      1) 타당도 = 239 
      2) 신뢰도 = 241 
      3) 객관도 = 243 
      4) 실용도 = 244 
    5. 점수 표시방법 = 244 
      1) 원점수 = 244 
      2) 백점만점 점수 = 244 
      3) 백분위점수 = 244 
      4) 표준(Z)점수 = 245 
      5) T점수 = 246 
    6. 검사 결과의 해석 = 246 
    7. 행동 발달의 평가 = 247 
제4부 인성과 지도의 이해 
  제8장 성격의 형성 = 251 
    1. 성격의 개념 = 251 
    2. 성격이론 = 252 
      1) 기질설 = 252 
      2) 사회학습이론 = 254 
      3) 사회행동이론 = 256 
      4) 정신역동이론 = 259 
      5) 인본주의이론 = 267 
    3. 성격 형성의 요인 = 271 
      1) 유전적 요인 = 271 
      2) 환경적 요인 = 275 
    4. 가정환경과 성격 형성 = 282 
      1) 양육과정과 성격 = 282 
      2) 부모-자식관계와 성격 = 284 
      3) 형제관계와 성격 = 287 
      4) 문제가정과 성격 = 289 
  제9장 적응과 스트레스 = 293 
    1. 인간의 욕구 = 293 
      1) 생리적 욕구 = 293 
      2) 사회적 욕구 = 294 
      3) 자아적 욕구 = 296 
    2. 적응과 부적응 = 300 
      1) 적응과 부적응의 의미 = 300 
      2) 부적응 행동과 욕구불만 = 302 
      3) 적응의 기제 = 306 
    3. 스트레스 = 313 
      1) 스트레스의 개념 = 313 
      2) 스트레스의 증상 = 321 
      3) 스트레스와 그 대책 = 329 
    4. 적응과 정신위생 = 332 
      1) 정신위생의 의미 = 332 
      2) 가정과 정신위생 = 334 
      3) 학교와 정신위생 = 336 
      4) 교사와 정신위생 = 337 
      5) 사회와 정신위생 = 341 
      6) 특수아의 정신위생 = 343 
  제10장 생활지도와 상담 = 353 
    1. 생활지도의 개념 = 353 
      1) 생활지도의 의미 = 353 
      2) 생활지도의 목표 = 354 
      3) 생활지도의 필요성 = 358 
      4) 생활지도의 기본 원리 = 362 
    2. 생활지도의 영역과 활동 = 364 
      1) 생활지도의 영역 = 364 
      2) 생활지도의 활동 = 368 
    3. 상담의 이론과 과정 = 370 
      1) 상담의 접근방법 = 370 
      2) 상담자의 태도 = 374 
      3) 상담의 과정 = 377 
    4. 상담의 형태 = 382 
      1) 개별상담 = 382 
      2) 집단상담 = 386 
    5. 생활지도 계획 = 388 
      1) 생활지도의 계획 작성 = 388 
      2) 초등학교의 생활지도 = 389 
참고문헌 = 393 
찾아보기 = 404

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